【實用】幼兒園教案集合8篇

作爲一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉着冷靜、勇於克服困難的良好心理素質。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動準備：平衡凳12條

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛鍊價值的幾種玩法，並讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味遊戲

①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）

②擇優示範，請他們談談爲何能成功，並總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結合已有經驗，增加難度，再次遊戲。

將兩條平衡凳並在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，並告訴他們要注意的地方，然後再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結束部分

“玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放鬆放鬆”。

（老師可對活動進行講評）

活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助後全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿着黑線粘貼在紙上。

2．認識、喜歡菊花，培養幼兒對菊花的喜愛之情。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4．鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的樂趣。

活動準備：

貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

活動重難點：

嘗試用毛線進行粘貼畫。

能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。

活動過程：

　　一、課件導入，引導觀察

1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花

2. 出示圖片，引導幼兒觀察特徵：

提問：菊花長得什麼樣？象什麼？有什麼顏色？

3. 小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的捲髮、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示範，幼兒仔細觀察

1. 出示《菊花》範作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？

2. 師：這幅畫是用什麼做的？幼兒仔細觀察回答

3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？

教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領幼兒認識。

4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎麼粘貼的啊？

教師示範：

①這張紙上老師已經給你們畫上了菊花，並貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

②取一根毛線，從花心出發，站在畫好的黑線上

提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。

③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

5.請個別幼兒嘗試

師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

6.提問：這朵花少了什麼？

教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導

1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？

2. 講解注意事項：

①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了

②安全用剪刀不用的時候放在盒子裏面，不要把剪刀對着其他小朋友

3.幼兒自由操作，教師個別指導

　　四、點評作品

1. 教師展示幼兒的作品

2. 師：你最喜歡那一朵花？爲什麼？

活動反思：

在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始爲了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經過我的指導，幼兒都能很好地完成。

小百科：菊花是經長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀前後，作爲觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀傳入法國，19世紀中期引入北美。此後中國菊花遍及全球。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2．讓幼兒樂於參與操作、遊戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強幼兒動作的協調性。

活動準備：

1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2．各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，調羹、蠶豆、花生等自然物若干。

3．粘貼“老鼠”用的眼睛、鬍子、尾巴。

4．小貓胸飾每人1個。

活動過程：

(一)瓶子操

1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱着瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。

評析：《照鏡子》音樂中的情節正好和瓶子的特徵相匹配，音樂也爲寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調動了寶寶參與活動的積極性。

(二)蓋瓶蓋

1．請寶寶仔細看看瓶子上缺了什麼?並進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。

2．要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。

3．數數瓶蓋上點子的多少，並互相比較多與少。

4．喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。

評析：本次環節引入自然，此環節活動充分利用了瓶子的數學價值，如可以根據瓶子大小蓋瓶蓋、複習瓶蓋的顏色、根據瓶蓋上五角星數量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時還鍛鍊寶寶吃飯的技能。

(三)瓶樂會

1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關係。

2。演唱歌曲《大貓和小貓》，並用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

評析：瓶子裏裝了東西以後，寶寶會搖晃發出聲響，自然進入本次環節，引導寶寶感受用力與聲音大小的關係，並同時運用於藝術領域，爲歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

(四)瓶老鼠

1．提問：小貓喜歡吃什麼?

2．觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、鬍子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。

3．製作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、鬍子和尾巴。

4．音樂遊戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽着線走，聽到貓來了，快速逃跑。

評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然後進入美術活動，粘貼瓶老鼠，做好後，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也爲音樂遊戲做好了準備。

活動延伸：

1、戶外活動時可繼續玩這個遊戲。

2．鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的遊戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處。

2、在問答遊戲活動中，學習記憶歌詞內容。

3、在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

蛤蟆圖片。

活動過程：

1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特徵，在教師的提問引導下，對歌曲有初步的興趣。

師：小朋友，看這是誰？再仔細看看，蛤蟆長得什麼樣？

師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。

2、幼兒與教師玩問答遊戲，初步學習有節奏地念歌詞。

（1）師：一隻蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一隻蛤蟆一張嘴）

師：接下來我會提什麼問題？

幼兒猜測問題。

師：幾隻眼睛幾條腿？（幼兒答：兩隻眼睛四條腿）

還會有什麼問題呢？

幼兒繼續猜測。

師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。

（2）在教師的引導下，幼兒學習有節奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）

（3）在教師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節奏。

師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。

幼兒有節奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

（4）教師請個別幼兒進行問答遊戲。

3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水裏。

4、幼兒用對歌的形式學唱歌曲。

（1）、唱着問，幼兒唱着答，練習對歌。

（2）、師生跟隨琴聲，練習問答式對歌。

5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。

幼兒兩兩商量，一問一答。

6、與客人老師進行互動。

幼兒問，老師們回答。

活動反思：

活動中爲了達到第一個目標：唱準6 1 6 1 2之處。我設計了一個小遊戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的遊戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱着“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在遊戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由於幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一隻蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一隻蛤蟆一張嘴”中的“一隻蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句後面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這裏我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也範了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此昇華了教育的價值。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡單特徵，運用各種材料裝扮作品；

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

環境創設：

教室內環境佈置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同製作的各種材料的小蟲子若干；

活動流程教學環節教師活動幼兒活動設計意圖導入活動

講述母雞的故事：

引導幼兒討論：小小雞隔着蛋殼在說些什麼？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

欣賞、感受：

將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

爲幼兒創設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋裏的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

示範、討論、創作；

1、引導幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草若干)；

2、在教室內投放各類材料製作的小蟲子（師生共同製作的）

1、畫小雞：（邊說、邊畫）

2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

教室內的環境與我們的活動合爲一體，在一個完整的`小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創作！在這裏，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐着畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、

作畫情境與室內環境交融整合

分享交流

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創作的小小雞與教師製作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的遊戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課後反思：

情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔着蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入遊戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，爲媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象爲媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師爲幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行爲表達進去，引發孩子進一步的討論。

活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成爲教學資源的提供者。朱韞傑知道的有關小雞進食的一些常識爲本次活動增色了。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。

3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

可樂瓶佈置成“小樹林” 固定一跟離地30釐米的繩子成“柵欄”

雞媽媽頭飾一個 老鷹頭飾四個

活動過程：

一、開始部分

1、隊列隊形練習：組織幼兒一個跟着一個走成一個大圓圈。（邊走圓圈

邊做一些高人走、矮人走等模仿動作）切段分隊走成六路縱隊。

2、模仿動作：帶領幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸鬍鬚喵喵喵；大象醒來了 ，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳。”

二、基本部分

（一）導入遊戲

1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現在你們就來扮演小雞，排着隊跟着媽媽到草地上去練本領吧！（教師帶領幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）

2、小雞練本領

（介紹場地佈置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這裏的。（教師示範跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這裏時一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。

組織幼兒練習，糾正幼兒的不正確動作。

（二）遊戲：小雞快跑

1、介紹遊戲規則：（幼兒集合）小雞們剛纔都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾隻老鷹要從這裏飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。

2、“雞媽媽”帶領“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據幼兒活動情況，發出“老鷹來了”的信號。這時扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。

當老鷹捉到2——3只小雞時，小雞與老鷹對換角色遊戲重新開始。

三 結束部分

1、帶領幼兒做放鬆運動：小雞們剛纔都很勇敢，練就了一身躲避老鷹

的本領，現在跟着雞媽媽做一做放鬆運動吧！

2、好的，現在我們排好隊回家休息吧！（帶領幼兒排好隊學小雞走的動作回教室）

教學反思：

本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長爲一名優秀的幼兒教師.

幼兒園教案 篇7

歌唱老師

一、 活動目標：

1、 引導幼兒有順序的觀察圖，並對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

2、 引導幼兒知道9月10日是教師節。

3、 引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、 活動準備：

1、 幼兒教材、

2、 準備字卡：浪花、大地、邊、語言

3、 準備字條：教師節

4、 準備空白紙，製作賀卡

三、 活動過程：

1、 談話：教師節

(1) 師：“孩子們，你們知道9月10日是什麼節日嗎?”

(2) 師：“教師節快到了，你想對老師說一句什麼話呢?”鼓勵幼兒大膽發言，提醒幼兒說話要完整。

2、 請幼兒將書翻到第1頁，

(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什麼呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

(2)“圖畫中的小朋友在幹什麼呢?”

(3)“你猜猜他們說了什麼?”

3、 聽詩歌

(1) 教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

(2) “詩歌的題目是什麼?”

(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊羣感謝海洋)

(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起幹什麼?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞遊戲，學習畫畫語言……)

(5) “什麼像白雲飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白雲飛上藍天)

4、 欣賞、朗讀詩歌

5、 製作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。

幼兒園教案 篇8

目標：

1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發現地毯下面的祕密。

2．感受與同伴一起玩的樂趣。

準備：

1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啓的洞口，佈下藏有各種玩具和生活用品。

2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3．雞、兔、貓的大幅畫片。

過程：

活動一

一、爬爬滾滾

1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導寶寶說說身體的什麼部位碰到了東西。

師：哇!我碰到什麼東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?

2．我們的身體(可以具體說出身體的某個部位)碰到了東西，那是什麼東西呢?我們一起去找找吧!

二、找找疊疊

1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點觀察寶寶開啓洞口的方法。

師：寶寶，你們都找到了什麼?

2．寶寶各自拿着找到的東西玩玩、說說，教師適時與寶寶一起說說找到的是什麼東西，可以派什麼用場。

3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反覆感受開啓洞口的不同方法，並說說找到了什麼。

4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子裏，教師視情況要求寶寶分類擺放。

師：寶寶的本領真大，找到那麼多東西，我們現在把它們送回家。

5．教師和寶寶一起把大布疊好。

活動二

一、爬爬滾滾

教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦!大布的下面是什麼呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!

二、猜猜卷卷

1．(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

2．教師先捲開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。

3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特徵。

4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什麼，然後一起把地毯全部捲起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。

5．可以根據需要給動物餵食。