幼兒園大班語言教案:我的幸運一天
作爲一位優秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案:我的幸運一天,歡迎大家分享。
幼兒園大班語言教案:我的幸運一天1
活動目標
1、仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的見解。
2、感受小豬由不幸轉變爲幸運的畫面內容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋,想出解決辦法。
重點難點重點:
仔細觀察畫面,猜測故事情節,大膽表達自己的見解。
難點:學習用“先幹……然後幹……最後幹……”說一句完整話。
活動準備
1、《我的幸運一天》的PPT課件。
2、小豬和狐狸的圖片。
3、幸運星每人兩個。
活動過程(僅限中文教案,由於照片涉及個人隱私及肖像權等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導入活動,並進行第一次猜測。
1、孩子們,看看你們身上貼了什麼?幾個五角星?今天這兩個五角星,可不是一般的五角星,它們是幸運星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。
3、孩子們, 你們在生活中遇到過什麼幸運的事?
4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事(PPT1)
5、(PPT2)看到了什麼,你們有什麼感覺?你們覺得狐狸怎麼樣?那小豬呢?它們之間到底發生了什麼事?讓我們一起看。(PPT3-5)
6、當小豬打開門時,看到誰站在門口,你們來猜一猜,小豬和狐狸誰幸運?請把你身上的一顆幸運星送給它。
7.我們來數一數狐狸得了多少顆幸運星,小豬得了多少顆幸運星,看來我們覺着誰更幸運。
二、繼續觀看PPT。
1、(PPT6-9)你來猜猜,小豬想說什麼,狐狸怎麼給小豬洗上澡了?
2、(PPT10-11)我們來看看小豬到底和狐狸說了什麼,誰來用“狐狸先幹什麼,然後幹什麼,最後幹什麼,”來說說狐狸是怎麼準備給小豬洗澡的?
3、師邊讓幼兒看圖,邊講述故事。(PPT12-13)
小豬又說話了,這回小豬說了什麼,讓狐狸變成廚師給它做飯呢?
4、(PPT14-15)誰來用“ 先幹什麼,然後幹什麼,最後幹什麼,”來說說狐狸是怎麼給小豬準備午餐的?
5、這時候,小豬又會說什麼呢?(PPT16)
6、(PPT17-18)我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下,誰來說說,按摩後你有有什麼感覺呀?
7、(PPT19-21)狐狸怎麼了?這時候你覺着誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。
8、我們再來看看誰的幸運星多,誰幸運呀?(若有送給狐狸的,請幼兒來說說爲什麼送給狐狸)
三、師幼回顧。
1、爲什麼小豬最幸運?這一天小豬都享受了什麼待遇?(PPT22)
2、當它遇到困難和危險的時候,它是什麼樣的。我們來誇誇它(PPT23)
3、故事中的狐狸是隻怎樣的狐狸。
4、師:當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐狸時,就把不幸變成了幸運。
四、活動延伸:
孩子們,你們喜歡聽這個故事嗎?老師把這本繪本放在我們班上的圖書區,感興趣的小朋友可以到圖書區去讀一讀。
此教學活動以“幸運”爲主線,教師運用啓發式的語言,引導幼兒學會觀察畫面,積極動腦想想、猜猜、說說,給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入,簡單直接,通過封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環節,真正讓幼兒自由的動起來,幼兒情緒高漲,氣氛活躍,動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動,使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行,更好地完成了活動目標,達到了非常好的教學效果。
幼兒園大班語言教案:我的幸運一天2
活動目標:
1.引導幼兒感受故事的幽默風格,享受欣賞的樂趣。
2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法。
3.幫助幼兒理解故事的內容,學說角色對話,大膽嘗試表演。
重難點分析:
重點:理解故事內容,學說角色對話。
難點:在學習故事的基礎上嘗試表演。
活動準備:
1.立體教具:小豬、狐狸、門可打開房子。小豬、狐狸頭飾若干; 課件《我的.幸運一天》
2.幼兒用書人手一冊,第一單元“蜻蜓”第9頁。
活動方式:集體、分組
活動過程:
(一)導入。(2分)
利用木偶,導入課題。
1.出示木偶“小豬”,互致問候。
2.啓發想象,激發興趣。
指導語:一天,小豬找好朋友玩,結果敲錯了門。當房門打開時,他“哎呀”一聲大叫起來。你們猜,這是誰家的門?接下來會發生什麼事情?
(二)展開(25分)
1.教師分段講述故事,穿插提問。(8分)
(1)講至“現在就請你到烤爐裏去吧”!
提問:你覺得這是誰幸運的一天?小豬被狐狸吃掉了嗎?
(2)講至狐狸說:你是全村最乾淨的小豬了,給我安靜的呆着“!
提問:小豬想出了好辦法,可在洗乾淨後,是不是他就要被吃掉了呢?還是想出了其他辦法?
(3)講至“請往左邊用點力氣。”
提問:小豬又先後想出了什麼辦法?這些辦法的效果會怎麼樣呢?
(4)講至“連擡擡手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉了啦”!
提問:狐狸爲什麼會暈過去呢?
2.播放音樂,結合幼兒用書,再次欣賞故事。(3分)
提問:這個有趣的故事裏都有誰?狐狸的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的?
3.進一步理解故事內容,學說角色對話。(6分)
(1)把握故事主要情節,感受故事的風趣幽默。
提問:
當遇到送上門的小豬時,狐狸說了些什麼?
聽到狐狸要把自己放到烤爐去時,小豬是怎樣做的?
洗完澡後,小豬又是怎樣說的?狐狸上當了嗎?他做了那些事情?
享用豐盛的午餐後,小豬被狐狸吃掉了嗎?爲什麼?
小豬是帶着怎樣的心情跑回家的?他是怎麼說的?
(2)引導幼兒學說對話。(能用動作、表情、語言表現出角色特點)
4.教育幼兒遇到危險時不要害怕,要積極動腦筋、想辦法。(4分)
提問:你們喜歡這隻小豬嗎,爲什麼?它是一隻怎樣的小豬?
小結:小豬在遇到危險時,一點也不驚慌,還想出了那麼多捉弄狐狸的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時,也一定不要緊張、害怕,要積極開動腦筋,想出解決問題的辦法。
討論:當我們在生活中遇到一些危險和困難時(如果遇到壞人、火災、迷路等),應當怎樣做?(引導幼兒互相交流,大膽想象,嘗試說出更多的自救方法)
5.表演故事。(4分)
請幼兒自主選擇夥伴、角色,戴頭飾進行表演。
(三)結束。(3分)
選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演。