彩色筆和惡老頭幼兒園教案

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的彩色筆和惡老頭幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彩色筆和惡老頭幼兒園教案1

活動目標

（1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。

（2）懂得不同事物的顏色。

（3）瞭解事物之間相剋的關係。

（4）能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

（5）初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

教學重點、難點

重點：懂得不同事物的顏色。

難點：瞭解事物之間相剋的關係。

活動準備

1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。

2、自制的無色城堡背景圖。

3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。

4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。

活動過程

一、活動引入

出示無色城堡圖。

（1）教師：小朋友，這是幹什麼？（城堡）這個城堡有什麼特別的地方？（沒有顏色）

（2）教師：這座城堡爲什麼會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。

二、活動指導：

（一）觀看筷子偶表演

1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。

2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）

3、教師：後來他們又發生了什麼事情呢？我們再聽一次這個故事吧。

（二）分段欣賞和討論

教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。

1、觀賞第1段故事（從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”）。

教師：城堡裏住着誰？爲什麼說他是惡老頭？

2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來了”）。

（1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？

（2）教師：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？

（3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎麼樣抵抗黑夜呢？

3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結束）。

教師：最後，五兄弟是怎麼樣改變這個沒有顏色的城堡的？

（三）不同的'顏色

1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什麼是綠色的？

2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什麼是藍色的？黃色的呢？

3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什麼是紅色的？

小結：彩色筆五兄弟爲了救出蝴蝶，變成了這麼多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發現身邊五彩的顏色。

（四）嘗試表演

1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試複述故事。

2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，並將與自己的扮演角色所對應的指偶在手指上，然後在教師的指導下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。

（五）遊戲：誰怕誰

1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、牆、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。

2、幼兒分爲兩隊，各自拿着自己的紙牌，根據物體之間的相史關係出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊的幼兒就在自己的隊裏找出一張能剋制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然後第一隊再繼續按照相剋關係出牌。

彩色筆和惡老頭幼兒園教案2

活動名稱：

彩色筆和惡老頭

活動目標：

1、幼兒能根據生活經驗和故事提供的線索，對情節發展提出自己的建議。

2、鼓勵幼兒能積極表達自己的感受和見解。

活動準備：簡易幕布場景，角色指偶（彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶），插入背景（狂風、大樹），無色城堡背景圖（已分割），錄音，蠟筆，圖畫紙

活動過程：

一、開始部分

1、指導語：我們今天來看一場指偶戲，叫“彩色筆和惡老頭”。

二、分段欣賞，討論

1、觀賞第一段故事（開頭"變得和它一樣沒有顏色。）

2、提問：城堡裏住着誰？爲什麼說他是惡老頭？

3、觀賞第二、第三段故事（有一天"擋住了狂風。）

4、引導幼兒討論：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？

5、當惡老頭又變成一團大火，燒向彩色筆兄弟。

6、討論：什麼顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？

7、猜一猜，惡老頭又會變成什麼東西？

8、黑夜裏看不見色彩，彩色筆兄弟怎樣抵抗黑夜呢？

三、完整欣賞

1、幼兒完整觀賞指偶表演。

2、我們怎樣來改變這個沒有顏色的城堡？

3、幼兒分組爲無色的城堡塗色，並重新拼成彩色的城堡。