【精選】幼兒園小班美術教案範文6篇
作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案 篇1
一、活動目標
1、嘗試找到圓形的中心點，並沿着中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
二、活動準備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉籤、抹布等。
三、活動過程
（一）故事導入，激發活動興趣。
導入：有一天，從草地的中間鑽出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發出暖洋洋的光照着小花，小花兒吸收着陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2.教師用棉籤蘸顏料，沿着中心點的花心畫一圈。
3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風姐姐輕輕地吹着，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5．教師用棉籤將花從裏到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
（三）幼兒操作，激發創作熱情。
1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們願意幫助他們長大嗎？快來讓小花園裏開滿美麗的花兒吧。
2．活動指導：
（1）鼓勵幼兒找到中心點，並沿着花心一圈圈不斷地將小花畫大
（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
（3）注意顏料和棉籤的使用，保持桌面和衣物的乾淨。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。
1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？
3.小結延伸：花園裏的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什麼別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動名稱：
乘地鐵（偏藝術）
目標：
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備(物質準備、經驗準備）：
PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
活動過程：
一、觀察與交流
1、認識地鐵標誌。
導入：小朋友們，你們認識這個標誌嗎？你在什麼地方看到過？
2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。
提問：地鐵是在地鐵站裏開的，那麼它和小汽車、公共汽車有什麼不一樣呢？哪個更快呀？
提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？
小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵裏沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據PPT課件展示說說地鐵的外觀。
提問：誰來說說地鐵是什麼樣形狀的呀？
小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。
小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵裏。
小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。
幼兒園小班美術教案 篇3
有益的學習經驗：
1、學習對邊折成雙正方的方法。
2、學習看2―3步摺疊圖。
3、養成做事細緻認真的學習態度。
準備：
正方形紙、摺疊圖、豬頭的範例。
活動與指導：
1、出示範例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示摺疊圖帶領幼兒學看圖紙摺疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。
4、用摺好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。
建議：
配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標
1.探索顏料和牛奶之間發生的變化，感受彩色和白色的調和之美。
2.願意根據色彩的形態變化進行大膽想象，並說出自己的想法。
活動準備
1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。
2.音樂《牛奶歌》。
3.繪本《彩色牛奶》。
活動過程
教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境，一起品嚐甜美的牛奶。
2.欣賞故事，遐想色彩味道。
(1)欣賞繪本彬色牛奶》。
(2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導幼兒感受顏色變化。
要點提示
運用photoshop中的塗抹工具，將白色抹入彩色中，引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。
3.表演魔術《彩色牛奶》，遐想動態形象。
(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。
(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構成的形態。 (如各種動物或者花草)
【評析】
神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進，使牛奶動了起來，帶着顏料到處跑。對於本階段的幼兒來說，這是一個充滿神祕的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果纔會好。
幼兒園小班美術教案 篇5
教材和幼兒行爲基礎分析孩子們在美術活動中已經逐步認識並學會了繪畫短直線、曲線等線條對於螺旋線也有初步感知。但是對枯燥的線條練習又沒有興趣，所以結合幼兒興趣和經驗，創設了一個爲小熊準備聖誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加願意參與本次活動，在操作中進一步鞏固對顏色、形狀的認識，尤其在螺旋線上獲得進一步的操作技能。活動中豐富了作畫工具和材料，從而激發幼兒繪畫的興趣，體驗在遊戲情境中繪畫的快樂。
活動目標
1.嘗試用棉籤作畫，表現棒棒糖的螺旋狀花紋。
2.體驗在情境中作畫的快樂。
活動準備
課堂準備：實物棒棒糖、範畫、PPT。
材料準備：棉籤、水粉顏料(紅、黃、綠)。
活動過程
教學過程幼兒行爲指導要點
一、情景導入，激發興趣。
：今天，老師帶來了一位小客人-小熊，來聽聽小熊最近在忙些什麼呢?
提問：小熊最近在忙些什麼呀?
做禮物做棒棒糖故事激發幼兒興趣。
二、觀察實物，初步感知提問：棒棒糖是什麼樣子的呀?在圓圓的糖上你還看到了什麼?像什麼?
：棒棒糖身上有着一圈一圈的花紋，這樣的`棒棒糖又好看又好吃，小動物們肯定會喜歡。圓圓的、紅色的、上面有線(蝸牛線)（教案：）一圈一圈的線引導幼兒仔細觀察螺旋線特徵。
三、教師示範，講解方法
1.欣賞範畫，觀察不同樣式過渡語：瞧，小熊爲小動物們做了這麼多棒棒糖呢!
提問：這些棒棒糖都一樣嗎?
2.教師示範，講解操作方法：讓我們來看看小熊是怎樣來製作棒棒糖的!
：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦!
兒歌：從裏往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最後插緊小棒子。
過渡語：小熊爲了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來幫幫它?
我也想幫幫這隻熱心的小熊!爲了幫助小熊，我還準備了一些小工具哦!
介紹操作材料。(棉籤)兒歌：小棉籤，蘸一蘸，親親大白紙，從裏往外繞，先繞一個小圈圈，小小的小小的，再繞一個大圈圈，一圈又一圈，最後插緊小棒子。
(1)幼兒嘗試徒手練習：能幹的小手拿出來，我們一起來做棒棒糖。
(2)個別幼兒示範操作。
提問：哪個能幹的小朋友願意上來來試一試做個棒棒糖呢?
不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習教師用兒歌的形式滲透作畫方法和要求教師引導其他幼兒也徒手練習，並共同用兒歌提示示範操作的幼兒
四、幼兒操作，教師指導：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼兒選擇不同顏色進行以兒歌形式不斷提醒幼兒操作。
五、幼兒欣賞作品，教師。
提問：大家做了好多棒棒糖，你喜歡哪根棒棒糖?我們請這位小朋友來說說吧?
：小熊看到你們幫它做了這麼多好看又好吃的棒棒糖，會說些什麼呢?彩色的、大的、有花紋鼓勵幼兒大膽講述自己的作品以及學會欣賞同伴的作品。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標：
1、感受紙條在空中舞動的姿態。
2、用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。
活動準備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節奏的音樂，錄音機。
活動過程：
一、彩色紙條跳起舞
1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。
2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。
二、畫紙上的紙條舞
1. 師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導幼兒變化舞動的方法。
師：看，張老師手裏的紙條是怎麼跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學一學（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示範畫的方法）。
按照以上的方法介紹：小蛇（左右）遊的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭髮的曲線。
2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。
（根據教師剛纔的示範畫，讓幼兒書空練習。）
師：看，這個小紙條跳的是什麼舞啊？誰來說一說。這個紙條跳的是什麼舞？誰來畫畫看。你最喜歡什麼舞啊？這個舞叫什麼名字啊？
3.全體幼兒繪畫，大膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨着幼兒的繪畫過程。
師：現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。
對個別幼兒進行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現曲線。
三、和紙條一起跳舞。
欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。
師：你畫的什麼舞呀？叫什麼名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？爲什麼？他畫的舞蹈是什麼樣子的？
