精選幼兒園小班美術教案範文集合6篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術教案 篇1
一、活動目標：
1、教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特徵。
2、引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。
3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。
二、活動準備：
1、日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特徵。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉籤若干。
三、活動過程：
1、導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。
2、教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什麼樹呀？”
“對，是梧桐樹。”“你們願意與它交朋友嗎？”“長長的樹枝上長着什麼呀？它是什麼顏色的？像什麼？（像小朋友們的小手）。”
3、引入主題，激發幼兒興趣。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動目標：
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點難點：
活動重點：
掌握五官的畫法。
活動難點：
正確畫五官的位置。
活動準備：
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程：
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、瞭解五官的位置。
1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置；
2、問：“臉上有什麼？”
3、臉上有五個寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住着誰？（耳朵）最上面住着誰？（眉毛）眉毛下面住着誰？（眼睛）眼睛下面住着誰？（鼻子）鼻子下面住着誰？（嘴巴）
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示範：先畫臉，一個圓，強調要畫大大地圓；再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫，教師引導。
四、講評。
1、五官畫的對不對；
2、五官的位置是否正確。
活動反思：
這是一次非常有趣的自畫像的訓練活動。活動中孩子們進行自畫像時非常認真仔細，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特徵，說明活動過程的設計對於目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對於幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標：
1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能並把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。
2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。
3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品的美感。
活動準備：
動物世界視頻長頸鹿鹿的動態、幻燈片（長頸鹿的各種形態）、範畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條几個
活動過程：
1、出示小鹿的手偶引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎） 出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）
2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特徵(1:50-3:40)。
師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪裏的？它們愛做什麼呢？
小結：長頸鹿生活在草原地帶，過着羣居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉爲主食。
3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特徵與各種形態。
（1）欣賞不同動態的長頸鹿，引導幼兒觀察發現長頸鹿在做什麼？它的頭像什麼形狀？（橢圓形）它的脖子像什麼形狀？（長方形）它的身體像什麼形狀？（橢圓形）它的4只腳像什麼形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）
（2）拼貼遊戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態。進一步瞭解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。
4、出示範畫引導幼兒觀察並教師示範撕出大圓小圓與長條並來接拼成長頸鹿的各種形態。
師：我們一起來看看老師這裏也有拼好的長頸鹿。
師：現在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏着一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示範的時候邊與範畫進行對比請幼兒觀察缺少了什麼？動態是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什麼？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示範粘貼）再看看還少了什麼？（角）那角是怎樣的？（教師示範粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什麼？（草、樹葉）請幼兒根據準備好的半成品來添加背景。
5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔乾淨，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。
6、講評
畫好後，陳列作品，請小朋友儘可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發對小鹿的`喜愛，教師給予鼓勵。
活動反思：
活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經粘貼好了。在下午纔對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
小百科：生活於非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝爲主食。在野外長頸鹿的壽命爲27年左右，動物園裏的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。
幼兒園小班美術教案 篇4
一. 活動目標：
1. 喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣.
2. 嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達，增強語言表達能力.
二. 活動準備：
1. 故事中出現的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實物 黑板 輕音樂
2. 《大家來畫月亮》教學掛圖
三. 活動建議：
1. 猜謎語，引出故事
⑴猜謎語（打一天體） “有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什麼顏色的，什麼樣子的，15的月亮是什麼顏色什麼形狀的 ，引出十五的月亮是圓圓的 ，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭着搶着來畫圓圓的月亮
2. 引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言
⑴教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什麼辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師裏 找一找 回想一下家裏有什麼東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的 月亮 ，“我 用….畫一個大的 月亮的句式來表達 教師依次畫在黑板上
②最後讓小朋友分成兩組站在前邊 ，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈 轉起來 小朋友會發現這個月亮更大 全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大
3. 欣賞故事
⑴小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮 看看小動物們分別用什麼畫的月亮？
⑵讓幼兒分別對比圓圈的大小 ，找找那個是最大的那個是最小的
4.活動延伸;
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、在遊戲過程中，學習粘貼水果。
2、在活動中，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景佈置；小熊頭飾三個。
活動過程：
一、導入課題。
師（扮小熊）：小熊我開了個水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動物可喜歡，一下子都賣完了。這不，我又進了很多水果，急着要裝成果籃呢！配班老師：小朋友，小熊急着要幹什麼呀？配班老師：那我們去幫幫他吧，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊！（引導幼兒問：小熊小熊，果籃是怎麼裝的呀？）
二、互動討論：怎麼裝果籃。
1、選水果。 師：果籃裏可以裝什麼水果呀？
2、引導幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃裏裝了幾個西瓜？幾串葡萄？幾個梨？那這些水果都是什麼顏色的？
三、操作與演示：裝果籃。
1、師：那我們就開始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什麼呢？（按幼兒意願選擇水果，教師示範粘貼）伸出手指蘸一下，繞着邊邊跑一圈，翻個身裝進去。好了，一個蘋果裝好了，小手擦乾淨再去選一個。
2、誰願意一起來幫我裝果籃的？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪裏呀？（請幼兒集體來指揮教師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。
3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什麼水果，有幾個？
4、剛纔選的水果裝不完了，怎麼辦？
四、幼兒探索：裝果籃。
1、你要什麼水果？
2、個別指導幼兒裝果籃。
（1）╳╳╳選了爺爺最喜歡吃的西瓜，奶奶最喜歡吃的桃子，媽媽最喜歡吃的菠蘿，真是個有心的孩子啊！
（2）╳╳╳裝水果時，把水果一個挨着一個，這樣就可以裝更多水果了，真有辦法呀！
（3）你選的水果都裝進去了，果籃還不滿怎麼辦？還可以再去選幾個水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店裏啊。
幼兒園小班美術教案 篇6
活動目標
1．嘗試用多種材料製作各種各樣的船，提高手腦協調能力和創造能力。
2．大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5．感受作品的美感。
活動準備
泥塑材料，各種大小不同的盒子。
活動過程
1．欣賞活動。
引導幼兒欣賞紙船和船模。
2．幼兒動手設計船。
全班幼兒分成三組：
①、繪畫組（提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。）；
②、泥工組（提供各色橡皮泥）；
③、手工組（提供大小不同的盒子、透明膠等）。
3．幼兒分享活動。
讓幼兒介紹自己的作品，學習初步評價自己和別人的作品。
活動延伸
《我喜歡的船》
