精選幼兒園社會教案錦集9篇

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動準備

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒溫度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什麼情緒，並學一學。”

幼兒學完後，個別提問：說出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……

二、遊戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、遊戲：玩情緒溫度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體溫計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就說一說你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼兒園社會教案 篇2

一、活動背景：

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的遊戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊着，“不對，是雞蛋裏出來的！”昕昕一個人發表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發現、探索、去尋求更有趣的奧祕。“我給蛋寶寶穿綵衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要藉助於仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。

二、活動目標：

1、學習使用剪貼的方法大膽地爲蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的遊戲活動中發展綜合能力。

3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。

三、活動準備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放於教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放於教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

（一）扮演角色，在音樂遊戲中參與活動，產生興趣。

1、跟着“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟着“雞媽媽”找個地方坐下來。

（二）通過與彩條寶寶做遊戲掌握剪的技能。

1、創設情景遊戲，激發幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”

教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什麼？媽媽的裙子是什麼做的呀”（彩條寶寶）

“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什麼樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什麼？”（豬耳朵、頭髮……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什麼？”（鬍子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什麼？”（衣服、腰帶……）

2、在遊戲的情景中學習使用剪刀

（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎麼變呢？”

（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟着老師學一學。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪綵條。

3、在爬一爬，找一找的遊戲中，發展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子裏，拿着簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒遊戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿綵衣的遊戲，掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀？（帶着孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你爲什麼哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎麼辦呢？”幼兒爲蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片爲蛋寶寶穿綵衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛纔剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒爲蛋寶寶穿綵衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什麼樣的衣服”。

（四）在與蛋寶寶做遊戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做遊戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起遊戲。

五、反思與評析

1、在活動中教師成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造遊戲氛圍，孩子在遊戲中動手，遊戲。讓孩子在遊戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，遊戲樂”。

幼兒園託班社會教案：東西請誰吃

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1、對熟悉的聲音感到親切、愉悅。

2、喜歡聽教師和家人的聲音。

活動準備

1、活動前錄製好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的話。

2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。

活動過程

1、聽聽做做，激發興趣。

播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發他們的好奇心。

2、聽聽聲音，引導感受。

（1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的親切。

（2、）播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導寶寶感受爸爸媽媽的愛。

3、鼓勵寶寶來錄音

爲寶寶現場錄音，鼓勵寶寶將自己最好聽的'聲音錄到錄音機裏，放給爸爸媽媽聽。

活動延伸

可在以後的活動中錄製更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現能力和語言表達能力。

幼兒園社會教案 篇4

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這纔是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一週的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一週的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作爲天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續遊戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如：刺蝟、海蔘等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，佈置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標

1．體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果．知道大聲吵鬧的危害，養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

2．瞭解一些保護嗓音的方法。

活動準備

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

活動過程

一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發幼兒改變不良習慣的願望

1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細聽是什麼聲音。

師：你們剛纔聽到的是什麼聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

2．師：你們聽了這段錄音，有什麼感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵裏嗡嗡嗡的響……)

小結：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，不想再聽了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經常處在這種嘈雜的環境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至會對身體造成不良影響。

3．師：想一想，如果你經常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什麼感覺?(疼、幹、紅腫、發炎、嘶啞、聲音啞了)

小結：經常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌，就會感到嗓子疼、幹，引起嗓子紅腫發炎。聲音嘶啞，說不出話來，嚴重的甚至會損害聲帶，以後就永遠變成嘶啞的聲音了。因此，爲了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應注意什麼呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)

4．師：剛纔我們知道了大聲吵鬧有這麼多危害，大家以後還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發出刺j

耳的聲音……)

二、做實驗，引導幼兒進一步體會輕聲講話的益處

1．師：剛纔我們知道大聲吵鬧有這麼多危害，應該小聲講話，可有的小朋友會說，那麼多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

師：能不能聽見?能聽清楚嗎?

請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什麼感覺?

2．師：現在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?爲什麼?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)

3．小結：通過比較，我們知道當許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談，也會覺得很舒適。

4．師：現在老師又有一個問題，如果兩人距離較遠又想說話該怎麼辦?(應該找合適的機會走近一些再交談，以免影響別人。)

三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法

師：剛纔我們知道了平常講話應該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應當輕聲。那麼我們在聽別人講話時，應當怎麼做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)

小結：我們在聽別人講話時，首先應該看着對方，其次應當保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什麼意思。這樣，纔是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

四、遊戲“你的耳朵在聽嗎”，訓練集中注意、安靜傾聽的能力

師：下面咱們玩一個遊戲，遊戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。遊戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細、最清楚．誰就會得到一朵小紅花。

老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應的音量複述，訓練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

五、總結：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應養成輕聲說話、仔細聆聽的習慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成爲一個文明的交談者。

幼兒園社會教案 篇6

愛在哪裏

活動目標

1、通過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”，體驗愛的美好與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裏”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師(播放《爸爸去哪兒》的音樂)：孩子們，這是什麼歌?

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裏面有一個村長，他是幹什麼的?

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。今天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢?今天有什麼任務要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

師：今天到底需要我們完成什麼任務呢?我們打開信封，答案自然揭曉。

(析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。)

二、閱讀愛心卡

1。自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

師：這是什麼卡?請你想一想，這個“?”是什麼意思?

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什麼?

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裏?

師(出示愛心卡反面)：讓我們看看反面。你看到了什麼?

師：原來是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

師：你們桌上的筐裏也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裏?愛是什麼?然後把這兩個祕密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裏——愛是幸福;愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

(析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶着問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪?愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的能力。)

2、分享、交流、提煉卡片內容，感受愛的不同方式。

師：誰來說一說，你看到愛在哪裏?愛是什麼?(按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。)

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在幹什麼?愛在哪裏?愛是什麼?

幼：媽媽抱着孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裏。

師：躺在媽媽的懷抱裏是什麼感覺?

幼：躺在媽媽的懷抱裏是幸福的感覺。

師：我們一起來說說：“愛在媽媽的懷抱裏，愛是幸福。”

(當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：幸福的表情是什麼樣的?讓我看看你們幸福的樣子，大家相互欣賞一下幸福的樣子。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼?

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

(當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什麼動作可以表示關心和照顧?

(引導幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼?

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

(當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：還有什麼動作可以表示喜歡?

(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在幹什麼?

幼：小朋友們在一起吃蛋糕。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在身邊。愛是分享。

(當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師：你有好東西時，會和別人一起分享嗎?

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在幹什麼?

幼：一個警察在幫助盲人過馬路。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在馬路上。愛是幫助。

(當幼兒說出“幫助”這個詞時，教師出示有“幫助”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。)

師(小結)：原來，我們身邊有許許多多的愛。家裏有愛，幼兒園裏有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

(析：通過幾個畫面，幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯繫。)

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯!接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指着文字帶領幼兒一起朗讀。)現在請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

(幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)

2、交流體驗。

師：剛纔你們在心花的時候遇到了什麼困難?後來是怎麼解決的?

師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫助的人，可以爲他們做些什麼?

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，今天到底要去哪兒呢?

(幼兒觀看PPT。)

師：看一看，我們到哪兒了?對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住着什麼樣的孩子?

師：這裏有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫助。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們可以怎麼幫助他們?

師：你們說得真好!以後如果碰到需要幫助的人，請你們幫助他們，給他們愛。現在，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作爲禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

(析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫助殘疾人的情感。)

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園裏來吧。

(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起，會讓世界變得更美好!

(師幼看着五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在媽媽懷裏，愛是幸福。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在大家一起分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪裏?愛是什麼?

幼：愛在幫助盲人過馬路中，愛是幫助。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園!

師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的心情怎麼樣?

幼：很快樂!很高興!

師：是呀!如果我們幫助了別人，奉獻了愛心，心裏肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼美好的事呀!

(析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、喜歡幼兒園，能按時去幼兒園。

2、樂於和老師小朋友一起學習、遊戲。

活動準備：大玩具懶豬，絨布，教具小喇叭；幼兒小飛機評比欄。

活動過程：

1、“晨間小喇叭”活動導入：教師對按時入園、禮貌問候等方面表現優秀的幼兒給予表揚鼓勵。

教師手持小喇叭：“小朋友們早上好：晨間小喇叭開始廣播了：明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格，笑笑今天按時來幼兒園，有禮貌，小飛機升兩格……”

2、《懶惰的小豬豬》情景表演，引導幼兒按時來園並快樂遊戲。

預設情景：“呼嚕嚕，呼嚕嚕”什麼聲音？原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問：太陽這麼高了，小朋友都來幼兒園了，小豬豬還睡懶覺，我們該怎麼辦？（叫醒他，不要睡懶覺，按時去幼兒園。）

小結：小朋友們都很棒，都能按時來園，不像小豬豬那樣懶惰！

（1）叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺，不想去幼兒園。

（2）教師引導幼兒把自己喜歡的遊戲做給小豬豬看看，讓小豬豬知道幼兒園裏真快樂，也想去幼兒園。（幼兒自主遊戲）

（3）小豬豬看見小朋友快樂的遊戲不再睡懶覺，也想去動物幼兒園了。

（4）大家一起快樂的說兒歌。

3、鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺，同時提醒幼兒合理作息，不要做懶惰的小豬豬。

活動延伸：

1、教師應努力創造幼兒園家的溫馨氛圍，使小朋友喜歡上幼兒園。

2、教師要緊隨幼兒的興趣點設計活動，必要時找出“不合羣”幼兒的興趣點個別引導，使之融入快樂的班級大家庭。

附兒歌2：幼兒園裏真快樂

早睡早起精神好，按時入園不遲到，

幼兒園裏朋友多，又跳舞來又唱歌，

蹦蹦跳跳做遊戲，開開心心樂壞我。

附兒歌2：幼兒園裏真快樂

大公雞喔喔叫，小朋友們來園了，

你拍手，我唱歌，騎木馬來蹬小車，

幼兒園裏真快樂，開心成長你和我。

幼兒園社會教案 篇8

目標：

1．通過反覆感受，知道歌曲名稱，瞭解歌曲內容，引起學唱歌的興趣。

2．初步學習在念白處跟隨老師說出擡起頭、閉上嘴的語言節奏。

3．瞭解漱口過程，知道講衛生的孩子人人喜愛。

重、難點：唸白時語言節奏準確

準備：小花杯一個、娃娃一個

過程：

一．邊拍手邊念語言節奏：

好 寶 寶，真 能 幹，自 己 的 事 情 自 己 做

二．生活模仿律動

在老師帶領下，按四分音符的節奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作

三．新授歌曲

1．感受理解音樂及內容

A．出示小花杯，老師演示漱口

老師在幹什麼？老師還會唱一首《漱口歌》呢

B．清唱第一遍。歌裏唱了什麼？我剛纔在幹什麼？

C．清唱第二遍

喝口什麼水？（清清水）什麼叫清清水？

我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學：擡 起 頭、閉 上 嘴

漱口時嘴裏怎樣？老師示範做鼓動腮幫的動作

2．進一步感受

A．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內容，老師做出相應動作

B．老師完整的唱

C．幼兒按歌詞順序做漱口動作

四．複習：《小花狗》

幼兒園社會教案 篇9

一、設計意圖：

幫助作爲一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好素質和健康個性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關係的基礎，而現在的孩子個個都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無微不至的關懷中長大，備受他人的幫助，卻很少意識到去主動關心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。爲此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒在創設的情境中得到情感體驗，感受到助人所帶來的那份快樂，並使他們懂得：在學習和生活中，當看見別人有困難或是需要幫助時，都應該熱情主動地伸出雙手去幫助別人；同時，通過這次教學活動，促進幼兒良好情感的發展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來的生活充滿幸福和快樂！

二、目標：

1、引導幼兒懂得：當別人遇到困難或是需要幫助時，應熱情地幫助別人。

2、讓幼兒在情景中體驗幫助別人所帶來的快樂。

三、準備：

1、佈置森林的背景，內有果樹一顆。2、音樂磁帶兩盒（郊遊音樂、歡樂舞音樂）。雨傘12把，頭飾（刺蝟及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。

四、過程：

（一）、在音樂聲中進入森林

1、導入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林裏去玩，好嗎？那好，讓我們唱着歡樂的歌出發吧！幼兒隨師一起在郊遊的音樂聲中邊唱邊走進森林。

2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來看電影吧！

（二）、在森林中看電影

1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》

2、提問：剛纔我們看了什麼電影？電影裏大象幫助了哪些小動物做禮物？大象幫小猴做了什麼禮物？小貓？小狐狸？小雞呢？在這個電影裏，你最喜歡誰？爲什麼？

3、師：當小動物需要幫助時，大象能伸出雙手，開動腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表揚表揚大象。

（三）、在森林中聯繫自己談一談

1、那我們大（1）班的小朋友有沒別人？你幫助過誰？除了幫助小朋友之外，你還幫助過誰？

2、師：老師真爲你們感到高興，當別人需要幫助時，都能伸出手去幫助別人。那下面就請你和幫助過你的小朋友或是你幫助過的小朋友一起擁抱一下，然後再一起跳個《歡樂舞》吧！

（四）、在森林裏一起跳舞，體驗快樂

師和幼兒一起跳舞。師：有點累了，我們坐下來休息一下吧！

（五）、創設情景，引導幼兒幫助別人。

1、森林裏小刺蝟遇到了困難（情景一）

①（小刺蝟在果樹下一跳一跳，很着急地說：我怎麼摘不到果子呀？）師自言自語地說：“那邊發生了什麼事？”後師與刺蝟對話。

②請幼兒刺蝟摘果子。（先個別，後集休討論辦法，再表述）

③小刺蝟感謝大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興。”師提問：“聽了小刺蝟的話，你心裏怎麼樣？”老師抱一抱剛纔幫助小刺蝟的小朋友吧！

2、大風把小動物的房子颳倒了三間

①刺蝟急急忙忙進來說：老師，不好了，大風把小兔、小貓、小鹿的房子給颳倒了，它們急死了。

②師問：小動物的房子颳倒了，這該怎麼辦？（幫它們造新房）

③一部分幼兒上來造新房。後再請一部分幼兒去幫忙。

④請幼兒猜測小兔、小貓、小鹿看見房子造好了，會怎麼樣？刺蝟再次感謝。後請幼兒交流幫助別人後的感受。

（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗幫助（共傘）所帶來的快樂

1、“時間不早了，我們該回家了。呀？小朋友，你們聽：播放雨聲的課件。”

2、引導幼兒計討論：下雨了，怎麼辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，並感謝熊阿姨。

3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎麼辦？”

4、請大家看看是否都躲在傘下，後幼兒一起慢慢地在郊遊的音樂下共傘回家。