【推薦】幼兒園大班音樂教案模板十篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

　活動目標

能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

活動準備

知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。

物質材料準備：PPT，Flash課件。

活動過程

一、創設情境，激發學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裏聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂裏聽到了什麼？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，瞭解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩（爲樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接着要幹什麼了？"

2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥爲大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標： 1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什麼，它爲什麼會喜歡這裏？

3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥落落

1、師：小朋友，剛纔你從歌曲中聽到了什麼？幼兒：自由發表言論。

剛纔小朋友回答得真棒，原來這裏有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不願意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什麼感覺？

------跟着旋律拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱後再請幼兒完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲

5、咱們一起爲這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

（三）結束部分：我是快樂鳥

1、採用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師、講評幼兒表現情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒，併爲其頒發小紅花。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備：

1、熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、複習歌曲《三隻猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟着樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。

3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟着音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要爲你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裏不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要爲你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裏不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、瞭解圓錐體的特徵，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特徵並能準確說出幾何形體的名稱。

3、發展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。

活動重點：認識圓錐體並瞭解其特點。

活動難點：能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

活動過程：

一、導入部分

老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子裏裝的是什麼呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子裏到底是什麼。（請小朋友來摸一摸並說說摸到的是什麼樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

二、認識圓錐體，感知圓錐體的特徵

1、老師：哪位小朋友願意來摸一摸圓錐體，看看它有什麼特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。

2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、聖誕帽、路錐等等。請小朋友回答之後播放課件爲小朋友介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什麼名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。

小朋友們都很棒，爲了獎勵小朋友們下面我們進行遊戲——幾何形體蹲與蘿蔔蹲遊戲的規則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始遊戲。

四、發展幼兒觀察力，完成記錄表

每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件並準確的做好記錄。

活動延伸：

今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家後找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒唱歌曲跳躍的樂句。

2、學習切分音節及襯詞“哎呀”的演唱方法。

3、在熟悉歌曲的基礎上，學習仿編歌詞。

4、體驗節日的快樂氛圍。

5、願意積極參加活動。

活動準備：鋼琴

活動過程：

一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。

1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什麼嗎?請一個小朋友來問答，然後引導全班小朋友回答一遍。

2、那我們跟着鋼琴再來完整的演唱一遍吧。

3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲爲男聲部和女聲部演唱。)

帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。

孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛纔唱的好的小朋友到前面來演唱了。

3、請部分幼兒到前面來演唱。

四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。

1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎麼唱。

2、請幼兒想一想，並仿編新歌曲。

4、老師引導幼兒仿編歌曲。

5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。

老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛纔小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!

4、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。

五、複習舞蹈《快樂舞》

今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。

反思：

每當六一兒童節到來之際，許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張，平常的作息時間、上下班和教學秩序都被打破了，孩子們早出晚歸，教師們廢寢忘食，都在爲迎接節日積極準備。根據以往經驗，筆者認爲，在這樣熱熱鬧鬧搞節日活動時有幾點是應該引起注意並改進的。

一是不能衝擊正常的教育和教學工作。從一個學年或一個學期來看，“六一”活動只是教育、教學工作中一項重要活動，而大量的、主要的工作應該是按教育綱要的規定，進行日常的教育與教學，這是基礎和根本，不可取代。如果抓了節日活動，忽視或影響了正常的教育、教學，那就是“撿了芝麻，丟了西瓜。

二是不能增加幼兒負擔。幼兒園孩子在3～6歲之間，年齡小，身體承受力弱，採取過多佔用幼兒休息時間，強化訓練等做法會使幼兒過度緊張和疲勞，不利於幼兒身心健康。

三是節日活動要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動只是節日活動的一種形式，不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級應當根據實際情況選擇和創造適合自己的活動方式。只要是有益於幼兒身心健康的活動，都是好的形式、好的活動。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、用各種肢體動作表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性。

2、有合作意識，體驗集體活動的快樂。

物質準備：太陽、雲朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。

活動重難點：能自編動作，表現小水滴的不同變化，表現出水的三態，聽音樂動作，突出活動的情景性。

活動過程：

一、小水滴和小魚。

師：我們是一羣快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們遊戲，看我們玩得多歡啊。

幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等遊戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽。

出示太陽：小水滴，你們好。

小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨着“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘裏打着滾。小水滴在池塘裏呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

配音樂動作。

師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來遊戲吧。

三、小水滴和雲朵。

變成朵朵白雲。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白雲。（出示白雲）幼兒聽音樂表現白雲飄的動作。

教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在雲朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了雲朵，一個個又跳到池塘裏。

幼兒想象小水滴回到池塘後的情景，自由運動，放鬆身體，結束活動。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及採茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點：

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設計：

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊遊吧！這裏的景色可真美，看！我們來到了什麼地方？

2、活動過程：

（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的`茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段爲去茶園的路上，第二段爲採茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。

（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。

活動反思：

在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指着前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說：“哎喲!採滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收穫了快樂與微笑!

幼兒園大班音樂教案 篇8

背景：

在組織孩子集體活動前，通過節奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現音樂。在寬鬆、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會採用一些方法，讓專注於課間遊戲活動的孩子們安靜下來，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽音樂、手指遊戲等。靈活運用這幾種方法，效果很好，但時間久了，孩子們也會失去新鮮感，不靈驗。

案例描述及分析：

案例一：

一聽到"12345671"旋律的琴聲，幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次後，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨陳澤宇小朋友還在後面玩積木。我叫道："澤宇，搬小椅子坐好了！"澤宇在興致十足地搭積木，好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道："澤宇，沒聽見老師在叫你啊？快點坐好"澤宇小朋友回頭看看老師，說："聽見了！"但沒有收拾積木的意思，我見澤宇還在磨蹭，馬上走過去奪過澤宇手中的積木，厲聲的說："沒有看見其他小朋友在等你嗎？快點給我回到位子上去！真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

分析：其案例一，幼兒在教師準備組織教育活動時，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規行爲進行兩次言語警告仍無濟於事，於是採用言語批評並動用非言語行爲來干預。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點諷刺性的話語，會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行爲使用不當，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動來源：

在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。

活動目標：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

活動準備：

圖譜

活動過程：

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲。

1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師範唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼？”

根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”

練習兩個聲部。

1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，爲了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”

2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

結束：

“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

反思：

1、圖譜與歌曲的結合。

在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結合。

由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什麼在飛？”“什麼在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什麼？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，肢體動作、道具來感應樂曲曲式，感應顫音的特點。

2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、圖片、CD碟2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活動過程：

一、進入活動室。

音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做遊戲進入場地坐定（用軟墊，席地而坐）二、故事引入，出示圖片，講述故事師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問它爲什麼？原來啊，小貓身上癢癢非常難受，於是媽媽帶小貓來到河馬醫生的診所，河馬醫生拿出了他的祕密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了，河馬醫生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤纔不會在它身上安家，現在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍着小貓親親呢！

提問：聽了完小貓的故事以後我想請小朋友今天來當一回小貓，老師來當貓媽媽，你們願意嗎？

提問：（幼兒討論回答）

1、小貓是怎麼洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？ （強調抖動這個動作）那麼接下來我們來學學小貓洗澡吧！

二、熱身操：

音樂第一遍A段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們，我現在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗乾淨噢！媽媽發現有幾隻小貓身上還有幾隻洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗乾淨。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！

依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用1、現在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時候是做什麼用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）2、音樂第二遍A段洗澡：拍的感應（水袖合着節奏在身體各部位擦洗）B段抖水：顫音感應現在媽媽要把第二件工具變出來了噢！，你們看這是什麼？（出示水袖）它在洗澡時又能起什麼作用呢？（幼兒討論回答）音樂第三遍A段舀水：拍的感應（鈴鼓當臉盆舀水，不同方位）B段灑水：顫音感應（鈴鼓舉高搖晃灑水）現在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什麼？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個噢！它們在我們洗澡時分別有什麼用呢？（幼兒討論回答）音樂第四遍A段剪指甲：拍的感應（圓舞板合着節奏敲動）B段灑香水：顫音感應（沙球作爲香水瓶合着音樂在全身上下噴灑）現在媽媽要過來親親我的小貓們！（作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）誇獎小貓！

今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場裏啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現在我們就出發吧！

音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿着呼拉圈走動。師：（哈我現在找到一個牛奶溫泉啦！）B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A段時幼兒跳出溫泉隨老師沿着呼拉圈再次走動。師：（孩子們我們現在換個溫泉吧！）B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現在又找到一個紅酒溫泉！）A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了！（我們回家啦）六、結束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦！現在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎？出活動室。

活動反思：

通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養，瞭解到了自身教學的不足。在今後的工作中，多多努力，把今天的收穫實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發展。