精選幼兒園小班教案彙總八篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、練習“淘氣的……在……”的句型。

2、根據圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、裏、外等方位詞。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經進行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀

引導幼兒回憶讀本內容：書中的小貓都藏在什麼地方

2、小動物捉迷藏

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物？他們藏在什麼地方？

練習句型：淘氣的……在……

例如：淘氣的小狗在房子後面；淘氣的鴨子在池塘裏；淘氣的小兔在草叢裏……

3、遊戲：捉迷藏

我們也來學這些小動物玩捉迷藏的遊戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什麼小動物？你在哪裏？小朋友練習句型“淘氣的……在……”

結束部分：

玩一玩捉迷藏遊戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延伸：

規定一定範圍讓孩子隨意躲藏。

活動反思：

都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由於繪畫的動物特徵比較明顯，孩子能夠很快的發現動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準確。在開展遊戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今後有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助於孩子之間的交流和協作，也爲我的教學節約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪裏的部分較弱，今後有要注意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培養。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

發展奔跑能力和手的靈巧性。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

增強思維的靈活性。

【活動準備】

在各隊的迴轉線上放置兩個小碟，其中一個盛有花生5—10粒，另一個爲空的，碟子放在桌子上。兩雙筷子，佈置好場地。

【活動過程】

把幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線後。

遊戲開始，各隊排頭幼兒快速跑到碟子前，將碟子內的花生米逐顆夾入空碟內，全部夾完後，跑回起跑線，拍第二個幼兒的手。如此依次進行，先完成的隊爲勝。

【活動規則】

1、起跑時不得踩線。夾花生時如果掉地上必須用筷子夾起，不得用手撿。

2、夾完後將筷子放在原位。

注意事項：人數較多時，花生米可少放一些，也可分四隊進行。花生米可用玉米等代替。

小百科：花生原名落花生，是我國產量豐富、食用廣泛的一種堅果，又名“長生果”、“泥豆”等。屬薔薇目，豆科一年生草本植物，莖直立或匍匐，長30-80釐米，翼瓣與龍骨瓣分離，莢果長2-5釐米，寬1-1.3釐米，膨脹，莢厚，花果期6-8月。主要分佈於巴西、中國、埃及等地。可用於制皁和生髮油等化妝品的原料。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容，並學會大膽、自然地朗誦兒歌；

2、感知小蠟筆的特徵和用途；

3、體驗集體合作的樂趣。

活動準備：

蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。

活動過程：

一、出示蠟筆娃娃，激發幼兒的興趣。

1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？

2、它長得是什麼樣子的？

3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什麼？綠色的可以畫什麼？黃色的可以畫什麼呢？

4、小蠟筆有什麼用呢？

二、播放多媒體課件，學說兒歌

1、教師：原來小蠟筆有這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼說的？（播放多媒體課件）

2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什麼呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什麼？它畫了什麼呀？（蘋果）聞起來時怎麼樣的？（香香的）

3、小蠟筆又畫了什麼？（小鳥）小鳥在幹嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎麼說的？（畫小鳥，小鳥唱）

4、小蠟筆有畫出了誰啊？（星星）星星們在幹嘛呢？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎麼說的？

5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎麼樣呢？小鳥在幹嘛呀？星星是怎麼樣的？

3、再次欣賞兒歌。

4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。

三、幼兒共同作畫。

1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這裏有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們塗上漂亮的顏色吧！

2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．理解故事主要情節，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學說短句：軲轆轆，軲轆轆，這是XX車。

3．願意參與操作活動並能在集體面前進行講述。

4．能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5．藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

教具：故事課件、水果圖片。

學具：幼兒操作材料

活動過程：

一、創設場景，激發傾聽興趣

1．師幼跟着歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什麼車到森林裏來的?

二、理解故事主要情節

(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1．森林裏有什麼？

2．今天森林裏真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林裏發現了什麼?(它們發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。)

3．小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿蔔會怎麼做？

（二）傾聽故事內容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家？

2．你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什麼辦法？小貓和小兔呢？

3．狐狸警察在做什麼？它們會說什麼呢？

4．學說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什麼車?我們一起來告訴狐狸警察這是什麼車吧。

幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什麼辦法？（幼兒學說：軲轆轆，軲轆轆，這是蘿蔔車）。

（三）完整欣賞故事《怪車軲轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車

1．明確操作任務：

小兔、小貓和小猴子開着怪汽車高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?

2．你想變什麼怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)

3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什麼怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開着怪汽車送給森林裏的小動物。

附：怪汽車

今天森林裏真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林裏發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子，它們就滾着“房子”在馬路上走。狐狸警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎麼辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家呢？

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿蔔變成了蘿蔔車。它們開着車高高興興地回家了。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖

小班的幼兒往往以自我爲中心，缺乏與同伴交流的意識。爲了把幼兒培養成一個在集體中受歡迎的人；爲了培養幼兒的情緒管理能力；爲了使幼兒能與人和睦相處、能與人分享，特設計了本次活動。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、遊戲等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。

活動目標：

1、引導幼兒瞭解分享的好處。

2、瞭解分享的重要。

3、學習如何與人分享事物。

活動準備：

1、水果盤、水果四種、小叉子、方便袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉椅、幼 兒一起玩盪鞦韆、幼兒一起拍皮球）。

3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。）

活動過程：

1、激發興趣，導入活動。

播放音樂學小動物走路進活動室。

師問：剛纔，我們和小動物朋友一起走路，你們高興嗎？在幼兒園裏你們都有朋友嗎？那讓我們玩一個找朋友的遊戲？（激發幼兒的興趣。）

2、“找朋友”遊戲，感受分享。

（1）教師一個人玩找朋友，大部分幼兒等待。

（2）教師與幼兒一起找朋友。

提問：剛纔，大部分小朋友等着，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結：朋友們在一起玩一個遊戲多開心。

討論：那麼，還有什麼事，小朋友可以一起做？

3、播放情景錄像。（教師依次播放朋友在一起玩的錄像，請幼兒進一步認識可以分享的事物。）

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會分享的樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發放一種切好的水果，讓幼兒品嚐，介紹水果的營養價值，鼓勵幼兒多吃水果。

（2）啓發引導幼兒把水果放在一起共同分享

5、播放音樂，幼兒共同分享，體會分享的樂趣。

6、活動結束

教師帶領幼兒與客人老師一起分享水果，活動自然結束。

活動延伸

鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，體驗分享的快樂。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感知桔子的特徵。

2、願意用簡單的語言與老師、同伴交流自身的發現。豐富詞彙：果園、果肉。

活動準備：

1、幼兒有過剝香蕉皮的經驗。

2、拍攝錄象並製作課件，已洗乾淨的桔子，塑料筐，溼毛巾，盤子，小推車。

3、活動前組織幼兒洗手。 【幼兒園PPT課件製作】

活動過程：

一、觀看課件，欣賞桔子園的豐收的景象，初步知道桔子從哪裏來。

提問：老師到了什麼地方？果園裏種着什麼水果？豐富詞彙：果園。

二、通過摸、看、聞、嘗等形式感知桔子的特徵，並引導幼兒與同伴交流。

1、教師送出從果園摘來的桔子，並提出要求：

（1）用不同的'方法認真觀察，感知桔子的特徵。

（2）與同伴交流自身的發現。

2、引導幼兒自由探索、感知，教師分小組進行指導。

3、集中交流，說說桔子的特徵，豐富詞彙：果肉。

三、結合課件小結桔子的特徵。

引導幼兒從外形、顏色、果肉、味道等小結桔子的特徵。

四、活動延伸：

1、結合課件，協助幼兒初步瞭解桔子皮的用途。

桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以製成好吃的陳皮和治病的中藥。

2、手工製作：桔子皮作畫。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.願意積極參與討論故事情節並清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2.體會一家人在一起和睦、開心地生活纔是快樂。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.增強思維的靈活性。

活動準備：

《方臉和圓臉》背景圖，前期傢俱的熟知

活動過程：

一、談話導入

1、老師請來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

2、給他們取個名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)

二、講故事，找出方和圓

1、“山腳下住着一戶人家”到“好，就這麼定啦，分吧。”

2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好後，請幼兒到前面說說。----思維清楚

3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。

1、那麼老公公和老婆婆是怎麼分的呢?“老公公站在院子裏一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

2、這可怎麼辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?爲什麼?-----大膽表述

3、那老公公和老婆婆能分開嗎?爲什麼?幼兒討論。---舉牌互動。

四、一家人在一起纔開心。

1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發現……到結尾。”

2、“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)爲什麼呢?(引導幼兒講出一家人在一起纔開心)

3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

五、開心的家溫暖的家

1、這裏還有三個家，你們看看，覺得他們開心嗎?原來是*的家。你們怎麼看出來他們很開心?*小朋友你們家開心嗎?那以前有沒有不開心的事情啊?原來只要我們相親相愛就會永遠開心的。

2、第三個家你們猜會是開心的家嗎?是哦。那麼又會是哪個小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛?或許第三個開心的家就是你的喔!

方臉和圓臉反思：

小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要着重感知事物的明顯特徵，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過於單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。

於是，今天我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》，活動目標：

1、理解故事的主要內容和情節，感受故事的幽默，知道物體有方有園，各有用處;

2、樂意觀察，大膽表述對周圍物體形狀的認識。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發幼兒的興趣：山腳下住着一戶人家，我們一起來看看這戶人家住着誰?老公公和老婆婆長的怎麼樣?然後我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什麼東西?故事熟悉後我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什麼?老公公和老婆婆到底分家了沒有?爲什麼他們不分了?接着我請小朋友閱讀《小朋友的書·讓我試一試》第13——16頁“方臉和圓臉”，鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最後幼兒說說在周圍環境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎麼樣?我還看到過什麼形狀呢?

整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟着老師沒有轉移過，而且在活動設計中，每個環節設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環節中，教師的提問是爲了啓發幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特徵——老公公挺瘦，長着長臉盤;老婆婆挺胖，長着圓臉盤。在第二個環節中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發揮不出它的作用。而最後一個環節，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環境中的物體形狀時，也瞭解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結束後在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。

小百科：臉是漢字詞語，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、能注意觀察圖書上畫面的細節，並初步理解故事內容。

2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。

活動準備：

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起牀了》、幼兒用書C《起牀了》。

活動過程：

1、啞劇表演——“起牀了”：

幼兒觀看錶演後，教師提問：

——“小熊嘟嘟起牀了，做了些什麼事？它是怎麼做的？”

2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：

（1） 出示教學掛圖：

——“小熊嘟嘟用什麼洗臉？它是怎麼洗的？”

（2） 幼兒做動作，教師爲幼兒拍照，出示教學掛圖。

——“小熊嘟嘟在幹什麼？”“小熊嘟嘟在洗臉。”

（3） 教師出示教學掛圖：

——“現在小熊嘟嘟在幹什麼？”“它用什麼梳頭？它是怎麼梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在幹什麼？”“它是怎麼放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋裏。”

（4） 出示教學掛圖：

——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你從哪裏看出來的？”

（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1） 教師和幼兒一起指着書的封面念故事的名稱。

（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。