幼兒園大班綜合教案(通用15篇)

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園大班綜合教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班綜合教案1

目標：

1.嘗試參與環保宣傳活動，樂意爲保護周圍的環境做努力有初步的環保意識。

2.能與組內同伴分工、合作，共同完成任務，用語言、繪畫、唱歌等方式表達自己愛護環境的情感。

3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

準備：

1.環保宣傳廣告若干。

2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。

3.欣賞過各種廣告、廣告畫等作品。

4.能演唱或朗誦有關環保主題的歌曲、詩歌等。

過程：

1.出示圖片，請幼兒觀看。

你看到了什麼?他們在幹什麼?

2.鼓勵幼兒積極參與環保宣傳員的活動，討論本次活動的方法程序等。

(1)今天我們大家也來做個環保宣傳員，可以做什麼?

(2)規劃了本次活動的內容、程序。

(3)幼兒選擇活動項目。

3.按幼兒的選擇分組準備活動項目。

教學反思：

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作爲幼兒的啓蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

幼兒園大班綜合教案2

活動內容：

開商店

活動目標：

1、嘗試對同一類物品進行分類

2、知道生活中的一些廢舊物品經過加工後可以變成有用的物品，培養幼兒初步的環保意識。

3、增強記憶的有意性。

活動準備：

1、自制的商店

2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

活動預設過程：

一、回憶交流：

――“小朋友們在參觀商店時，你看到些什麼商品？”

――“商店裏的貨物是怎樣擺放的？”

（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

二、寶寶“開商店”

教師講解示範：1）出示一副水果店圖

――“水果店裏現在什麼也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

幼兒找出相應的水果，並把圖片貼在卡片上

2）出示一副玩具店圖

――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

幼兒找出相應的玩具，並把圖片貼在卡片上

3）出示一副鞋店圖

――“鞋店裏啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

幼兒找出相應的鞋子，並把鞋子歸類放在卡片上。

4）出示一副服裝店

――“服裝店裏有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

幼兒園大班綜合教案3

　活動目標：

1、願意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，並能說出故事的大意。

　活動準備：

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

活動過程：

一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友爲機器人起名字

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特徵）

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察爲機器人起名字）

二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍生活中方的東西

機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？

（幼兒根據生活經驗回答）

2、說一說周圍生活中圓的東西

聽小朋友們說了這麼多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒根據生活經驗講述）

3、通過“我的朋友在哪裏”遊戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，並將它們歸類

方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這麼多夥伴，心裏真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？

我們來玩一個“我的朋友在哪裏”的遊戲，老師爲每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子裏，然後去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

（幼兒戴上胸卡做遊戲“我的朋友在哪裏”）

請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐裏，第二次進行遊戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1、我們班的小朋友真能幹，把教室裏的東西都收拾乾淨了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處

亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？

在實物投影儀上出示象棋子和

軍棋子，提問：誰知道這是什麼？它是什麼形狀的？

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內容

圓圓和方方爲什麼要吵架？

圓圓做了什麼夢？有沒有把方方趕走？爲什麼？

方方夢見了什麼？有沒有把圓圓趕走？爲什麼？

最後圓圓和方方爲什麼不吵了？它們是怎麼合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”遊戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子裏各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

幼兒園大班綜合教案4

活動目標：

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

2、關愛過冬的小鳥，爲小鳥製作溫暖的家。

3、體驗助人爲樂的愉悅和溫暖。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛曆、碎布片、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程：

一、導入活動。

1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什麼方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

2、教師播點課件

教師：“剛纔你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一隻小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

3、教師小結。

教師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎?”。”

二、出示信。

教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的。”教師讀信。

教師：“爲了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能幹的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什麼給它好呢?”幼兒討論。

三、幼兒操作。

1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師爲你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛鍊身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?

教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這麼冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”

2、教師提出要求，幼兒分組操作。

教師：“老師爲你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西爲小鳥做一個溫暖的家，四個人爲一組，先商量一下，用什麼材料做，然後大家一起動手製作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之後，請一位代表來說說你們是怎麼做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子裏。”

3、展示作品。

教師：“誰來說說你們爲小鳥準備的家，它用什麼材料做的?”

四、教師小結。

教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在裏面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

教師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心裏怎麼樣?”

教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心裏也覺得很溫暖。那麼我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家裏去了。”

幼兒園大班綜合教案5

設計意圖：

《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛惜報紙的情感。在遊戲中，成人眼中不起眼的廢舊報紙成了孩子們的寶貝，他們用它來摺紙、團紙球、剪貼畫。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在着侷限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作爲教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了綜合活動——《報紙的煩惱》。本次活動我設計了五個環節：

1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關係。本環節，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調動了幼兒學習的積極性。

2.創設情境，瞭解舊報紙的用途。讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬鬆、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒瞭解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人爲樂的情感。

3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒。爲使幼兒更好的理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發了幼兒的學習積極性。並通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環節。

4.操作嘗試，想方設法利用舊報紙。這一環節是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創造的，我及時給予肯定，並注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式

5.玩遊戲，結束活動。這一環節作爲一種延伸活動給幼兒提供了繼續探索的機會。

活動目標：

1.增強愛惜報紙、保護環境的意識。

2.瞭解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙製作產生興趣。

活動準備：

1.報紙服裝表演錄像

2.廢舊報紙許多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、髒皮鞋等

3.輕音樂、課件

活動過程：

1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關係。

師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）

提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什麼做成的呀？

（2）報紙還做成了些什麼呀？

（3）你們還可以用報紙做成什麼呢？

總結：舊報紙真棒，能做出這麼多東西來。

2.創設情境，瞭解舊報紙的用途。

（1）師：呀，我的皮鞋髒了，怎麼辦？

師：有辦法了，用舊報紙擦擦吧！

哎喲，還真乾淨呢！舊報紙可以擦皮鞋。

（2）師：我的書壞了，怎麼辦呢？請你們幫老師想個辦法吧。

師：我想出了一個好方法，用舊報紙包一下。

這樣，書就不容易壞了。舊報紙還可以包書。

（3）提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什麼事情嗎？

總結：人們可以用舊報紙做這麼多的事情，報紙真好！

3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒

師：報紙給我們帶來那麼多的好處，可報紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）

提問：（1）報紙有什麼煩惱？

（2）報紙喜歡誰拿它？爲什麼？

（3）報紙爲什麼不喜歡園園來拿它呢？

（4）園園亂扔報紙對不對？

（5）那我們應該怎樣對待報紙呢？

4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙。

（1）引導幼兒討論

師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什麼事情呢？

（2）幼兒分組自由操作、創造。（放輕音樂）

師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動一動能幹的小手。

（3）展示幼兒作品

提問：你們用報紙做了些什麼事情呢？

總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這麼多的事情。只要我們肯動腦，願意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用。

5、結束活動。

師：舊報紙還想跟和你們玩遊戲，你們願意嗎？

我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！

活動反思：

環境問題已變成全球性問題，每個人都在關心着我們賴以生存的地球。對於即將進入小學的大班孩子來說，培養他們關注周圍環境質量，萌發初步的環保意識，有着非常重要的意義。綜合活動《報紙的煩惱》它是主題活動《保護環境》的內容之一,它建立在孩子觀察過周圍環境、交流過對這些環境的感受的基礎上之上。活動充分挖掘幼兒的已有經驗，將故事作爲教學的載體，幫助幼兒獲得新的經驗，拓展幼兒的認知外延。活動開始，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調動了幼兒學習的積極性。爲使幼兒更好的理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，在講述故事時運用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象。爲了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我爲孩子們提供了寬鬆、愉快的學習氛圍。本次活動的難點是引導幼兒發揮想象，想方設法的再利用舊報紙。爲了能實現目標，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創造的，我及時給予肯定，並注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學習方式。整個活動，涉及多個領域：社會、語言、美術等，體現綜合活動的特點。

幼兒園大班綜合教案6

設計思路：

在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對於孩子來說既熟悉又陌生。隨着“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什麼樹？”“爲什麼要種樹？”“樹有什麼用？”……。於是我們進行了一系列的活動，如向爸爸媽媽調查“樹有什麼用”，並完成問卷；找找我認識的樹的活動；孩子們已具有一些樹的相關經驗，但比較零碎，需要同伴經驗的共享以及老師的經驗提升。爲此，我設計了這個活動“樹真好 ”，通過多種形式讓幼兒更多地瞭解樹，去結識更多的樹朋友，讓孩子真正喜歡樹，喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和樹有着密切的關係，進而激發孩子們保護樹，爭作護綠小衛士的情感。

活動目標：

1、在分享與交流中，讓幼兒進一步瞭解樹對人、對環境的重要作用，感受我們的生活離不開樹。

2、懂得愛護樹木的重要性，增強幼兒愛護樹木的意識。

　活動準備：

幼兒已有經驗：已參加過和樹做朋友的經驗，進行過“樹有什麼作用”的調查問卷。

物質準備：圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙

　活動過程：

一、樹

1.（出示漢字“樹”）今天老師帶來一個字，這個字你們認識嗎？（樹），你在哪裏看見過樹？

2.小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

二、樹真好

1、爲什麼人們要在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、都種樹？那麼你想在樹下幹什麼呢？

總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）

2、欣賞教學課件《樹真好》。

三、樹的作用

1、樹真好，那麼樹到底還有什麼作用呢？前幾天，我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調查，現在我們一起來看看、說說，你調查到了什麼？

2、人們爲什麼要種樹，樹對我們人類有什麼好處？——孩子交流自己的問卷。（先請孩子拿着自己的問卷互相交流，然後教師選取幾張有代表性的，請個別幼兒介紹。）

3、老師小結：樹能淨化空氣，美化環境，有擋風固沙的作用。（教師邊總結邊出示圖片）

4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下幹什麼。

四、介紹交流

請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。

五、爭做護綠小衛士

1、樹有那麼多的用處我們的生活離得開樹嗎？樹是我們的朋友，我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

2、從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

活動延伸：

在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園大班綜合教案7

活動前言：昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎麼才能飛起來呢？媽媽說是飛行員叔叔開着來的。我感覺飛行員叔叔真偉大了，長大了我也要當一名飛行員，開着飛機帶着爸爸媽媽周遊世界去！通過此遊戲可以讓孩子知道什麼是理想，我們都要有一個奮鬥的目標！

活動目標：

1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒瞭解故事主要角色的心願。

2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。

活動準備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一） 引導幼兒觀察四幅圖片，通過遊戲的方式，瞭解人的成長過程。

關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。

1、師：今天老師和小朋友做一個遊戲，請你們看看這裏有幾幅圖？在圖片裏藏着一些祕密，請你們一起找出來。

2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒 → 幼兒 → 小學生）

師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二） 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，瞭解主要角色的心願。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心

出示人物：叮叮和噹噹

師：叮叮和噹噹在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）

出示圖一（猜測蒲公英的心願）

師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒猜測後（放錄音） 理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心願）

叮叮和噹噹來到了哪裏？遇到誰？他們說了些什麼？那小魚的願望是什麼呢？

（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢遊、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和噹噹在幹什麼？他們想用蠟筆做什麼？

5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）

叮叮用綠色塗出了什麼？

（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）

叮叮爲什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？

6、出示圖六、七（講述噹噹的心願）

噹噹用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）

噹噹長大後做什麼？噹噹會怎麼說？

7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。

關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。

師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？

師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成爲一名醫生、畫家、飛行員......

（四） 延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。

幼兒園大班綜合教案8

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐着聽你講，肯定不會有很大的收穫。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到生活當中去。

一、活動目標：

1.培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，並從中體驗遊戲

快樂。

3.培養孩子的創造力，想象力。

二、活動準備：

1.環境佈置：在活動室門口牽一條長繩，高50釐米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉籤

4.課件

三、活動過程：

1.導入活動：

——孩子們我們進活動室吧！剛纔是什麼擋着你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩，並鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動：

——繩子有這麼多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

——爲什麼說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最後小朋友在幹什麼？（學繩子變各種形狀。）

4.遊戲活動：

——我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

反思與分析

設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，並獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發展。在活動中孩子們感受到了遊戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。活動內容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育於遊戲之中。

幼兒園大班綜合教案9

教學目標：

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

教學重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

教學難點：顏色的搭配和利用。

教學準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

製作蛋糕的錄象片段等。

教學過程：

1、由生日蛋糕導入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習跳繩很認真，還取得了很大的進步，爲獎勵大家。今天老師給大家帶來了一件禮物，你們一起來猜一猜是什麼禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會爲自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學校裏來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示製作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對摺，在紙上畫出半隻蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對摺，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼幹，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰製作的蝴蝶最好看？爲什麼？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

綜合活動：神奇的火（大班）

活動目的： 1、通過引導幼兒從多個維度認識瞭解火的相關知識；

2、瞭解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。

活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標誌卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

活動流程：

一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：

引導幼兒用“火”字組詞、說話。

二、“火”的故事：

原始人鑽木取火，標誌着人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標誌。

三、火對人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？爲什麼？

2、小組討論：火的優點與缺點（諮詢家長）

3、幼兒發言，教師統計

4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災”？

認識禁菸標誌，設計禁火標誌。

五、着火了，怎麼辦？

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

瞭解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

幼兒園大班綜合教案10

目標：

1、感受城市夜景的美，瞭解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們的生活的關係。

2、感受勞動者的辛苦，激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。

3、能用完整、連貫的語言表達對勞動者的敬意與關愛。

準備：

1、有關海門夜景的圖片組合成的一組課件。

2、夜間人們工作的照片多張。

過程：

一、感受海門夜晚的美麗和熱鬧。

1、教師：“前幾天，胡老師請小朋友的爸爸媽媽帶你們去看了海門的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導幼兒用完整連貫的語言進行表述）

“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”

2、（教師播放幻燈片，一張一張引導幼兒觀看並說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機會）

（1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什麼樣子的霓虹燈啊？

（2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進了雲層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那麼的漂亮。

（3）皇儲咖啡：這是咖啡館，是人們去休閒的、找朋友聊天、放鬆心情的地方。皇儲咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。

（4）廣場及鍛鍊者：美麗的廣場上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛鍊身體。除了廣場你還看到什麼地方也可以供人們鍛鍊身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛鍊身體的地方很多。

（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。

（6）超市及收銀員：超市裏真熱鬧啊，工作人員真辛苦，爲了方便顧客買東西，天黑了還在工作。

（7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照着我們的幼兒園也很漂亮。

3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”

4、（點擊電腦，出現漢字）教師總結：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”

二、瞭解夜深時人們的工作，並知道與我們生活的關係，初步感受成人的辛苦。

1、（再次看幻燈片）已經十點鐘了（一個鐘），夜漸漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢裏唱着歌（露珠在草尖上滾動的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛纔鍛鍊、休閒、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進入了甜甜的夢鄉。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜啊！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！

2、（動畫）月亮可想找個人說說話了，月亮會找到誰呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心裏想：終於找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？”“我其實也很想睡覺，可是我要巡邏，保護學校和小朋友的安全啊！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現美麗的星星）

3、（動畫）月亮還想找人說說話，月亮找呀找呀，它又看到了——（全託的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在幹什麼呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息（出現漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們纔不會着涼，不會生病呀！”

4、哦。我們全託的小朋友正是有了幼兒園裏這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長！也正是有了他們的辛苦勞動，爸爸媽媽纔會放心工作，他們真辛苦！

三、師生交流，拓展認識更多的在夜晚工作的勞動者，進一步增強幼兒熱愛勞動者的情感。他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會找到誰呢？

（幼兒表述）月亮找到了許多人，晚上都在忙着，讓我們一起看看他們都在忙什麼呢？

（看照片）他們在幹什麼？爲什麼不休息呢？醫生、護士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫生不上班，那我們就沒法看病了）

陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察（值班，維護城市的治安，有事故了要出警去處理交通事故，真了不起）

出租車司機（方便人們晚上坐車、辛苦地賺錢）

開卡車跑運輸的（因爲晚上馬路上行人少，汽車也少，所以晚上運輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車通過的，所以只好晚上開）

廠裏的工人（有的廠裏很忙，需要工人晚上工作，他們是很辛苦的）

加油站工人（爲了方便汽車晚上也能加到油，犧牲了自己的休息時間，真了不起）

收費站收費員（汽車經過收費站時要交錢的，他們爲了方便汽車進出一個城市，所以晚上也會值班，很辛苦）

秦老師（在網上查資料）

袁昊媽媽（在備課）

張開一爸爸海太汽渡工作人員（汽渡是24小時開放的，是爲了方便汽車晚上過江）

哦，靜悄悄的夜晚還有那麼多人在爲我們忙碌着。教師引導幼兒說說並讓幼兒瞭解夜間工作的人們的職業和人們生活的關係，並激發幼兒的情感。

四、教師總結：

月亮找到了這麼多好朋友啊，可高興了，你們看——月亮笑了（動畫），你知道月亮爲什麼笑了？它的心裏還很感動：

（點擊畫面出現漢字）城市的夜晚真美，城市中夜晚工作的人更美！

五、表達自己尊重勞動者的情感。

月亮找到了這麼多朋友說話，你想找夜晚工作的人說說話嗎？你最想和誰說呢？想說什麼話呢？（讓孩子說說）

恩，我們可以說說關心、感謝、問候他們的話。

噢，那多人想說啊，那你們輕輕地走過去，問候一下、關心一下夜晚忙碌的人吧！

（幼兒觀察照片，邊看邊講，說說心裏的感覺）

我們小朋友真懂事，都懂得關心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨，真不錯！所以這些叔叔阿姨啊他們心裏也很開心，工作得更認真了！

那小朋友，如果你身邊的人工作也很辛苦，下班回到了家，你會怎麼關心他們呢？

有一首歌裏，有隻小貓它也知道關心晚上工作的人，是什麼歌啊？《小貓你別吵》一起來唱唱吧——（教師帶領幼兒邊唱邊走出活動室）

“叔叔，天冷了，你可要多穿件衣服啊，彆着涼了！”

“你們辛苦了，早點回家呦！”

“警察叔叔，你自己過馬路的時候也要當心啊！”

“阿姨，我讓媽媽幫你織一副手套吧，別把手凍壞了。”

“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”

“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”

“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”

“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”

“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了。”

附散文：城市的夜晚

夜漸漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進入了甜甜的夢鄉。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮會找到誰呢？誰會在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？叔叔說：我要保護學校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經靜悄悄了，你爲什麼還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——月亮找到了這麼多好朋友，月亮笑了：城市的.夜晚美，夜晚爲城市工作的人更美！

幼兒園大班綜合教案11

設計意圖利風吹拂，大地回春，小區的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶着孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏爲主題的活動，讓孩子們既能瞭解有關風箏的更多的知識，感受民間傳統藝術的美，又能體驗到創作的快樂，發展動手能力。 因此，設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。

活動目標

1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。

3、願意設計製作風箏圖案，感受創作活動的快樂。

活動準備

1、蒐集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏展覽"。

2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較爲全面的瞭解。

3、有關風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

（一）參觀"風箏展覽"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開後，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那麼多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調動起來了。

師：這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮？

幼1：美麗。

幼2：好看。

幼3:顏色鮮豔。

幼4：各種各樣，非常漂亮。

師：你看到有什麼風箏？最喜歡哪一個？爲什麼？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮豔，有兩隻美麗的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節一樣。

評析：由於老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踊躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答後，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達慾望。這一環節，幼兒欣賞了各種各樣的風箏，爲下的環節做了鋪墊。

2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風箏，便於幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什麼材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然後告訴全班小朋友。

幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什麼作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方？兩根尾巴有什麼相同的地方？

組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師:剛纔小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

評析：在這一環節中，教師主要引導幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發現答案。由於教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來，所以幼兒觀察仔細，討論熱烈。在引導幼兒瞭解風箏的結構時，教師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便於幼兒看清楚風箏的正、反面都有什麼。幼兒看得清，有得說。幼兒發言句子連貫、通順，表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言，都爲全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒瞭解風箏結構時，特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關係的尾巴的作用，既因爲尾巴容易被忽略，又爲幼兒在延伸活動中製作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利於細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱"，再請幼兒觀察其他風箏，知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

幼兒園大班綜合教案12

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解雨形成的過程。

2、喜愛探究，對故事內容感興趣。活動準備：故事《小水滴旅行記》、畫筆、海底、水滴、海草等卡片。

活動過程：

一、討論話題，引出活動內容。

小朋友，你們喜歡下雨嗎？你們知道雨是怎麼形成的?

今天，老師給你們講一個小故事，相信聽完這個小故事，你們就知道雨是怎麼形成的了。

二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》。

1、第一段：小水滴怎樣才能飛上天去旅行呢？誰可以幫助小水滴飛上天？下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

2、第二段:是誰幫助小水滴旅行的？太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什麼了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以後，三個一夥，五個一羣，這時候它們變成什麼了？你們看，下面又發生了什麼事情？

4、第四段：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

5、總結：小水滴從大海出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什麼？小水滴是怎麼旅行的？

2、師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，白雲變成小雨，最後變成小水滴回到大海。

四、操作活動

1、引導幼兒用繪畫的形式表現故事內容。

2、幼兒互相欣賞、自由講述。

反思

這是我園老師首次製作微課，剛開始不瞭解微課的形式，也不知道如何製作微課，後來我們通過在網上學習，查閱微課的相關資料，對微課有了簡單瞭解。

關於“雨的形成”是幼兒比較感興趣的活動內容，之前通過專業的知識去講解雨的形成幼兒並不能掌握，活動效果不理想，而且要把它定位在科學領域來上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。因此我們想到了用故事的形式去講解雨的形成，通過思考討之後，想出了本次微課的內容，在講故事時語言也不優美，技術操作也不熟練。

希望在以後有更多的學習機會，繼續努力提高微課製作技術。

幼兒園大班綜合教案13

活動目標：

1、有主動探究恐龍祕密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特徵、生活習性以及類別。

3、瞭解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧祕的。

活動一：各種各樣的恐龍

活動準備

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動過程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料佈置於活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特徵及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，瞭解外形特徵及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特徵，比較不同地方。

(3)啓發探索恐龍的外形特徵與防禦敵人，獵取食物的關係。

活習性、外形特點等。

活動二：恐龍的滅絕

活動準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

活動過程：

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什麼年代？現在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍爲什麼滅絕？

（2）根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

引導幼兒討論環境與動物的關係

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們爲什麼滅絕？

2、探索環境的變化與動物之間的關係，啓發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。

幼兒園大班綜合教案14

一、活動目標：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與讚美秋天。

二、活動準備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片

三、活動過程：

（一）、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節？

（2）夏天的天氣怎麼樣？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎？爲什麼？

（二）、欣賞和理解散文的畫面與內容。

1、播放課件完整欣賞

秋天的雨是什麼？秋天的雨有什麼？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？爲什麼散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什麼顏色給了誰？還可以把什麼顏色給誰？（兩個小朋友討論）然

後玩開火車遊戲老師說第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什麼顏色給了誰？”

（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什麼好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們人是怎麼準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整欣賞

提問：爲什麼說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？

小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片。

（三）、總結與延伸活動

秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收穫那麼多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛纔我們欣賞了優美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收穫。

（1）我們一起手拉手去《郊遊》看一看秋天的美景。（圓形）

（2）我們來到果園來翻看《秋的畫報》（朗誦）

（3）這麼多果子我們一起來《摘果子》（舞蹈）

（4）小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來唱一唱《小樹葉》

（5）小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》

有時間的話分組表演：

歌唱《小熊過橋》

朗誦《我們的祖國真大》

歌唱《國旗紅紅的哩》

歌唱《小螞蟻》

音遊《問候舞》

音遊《逛公園》

幼兒園大班綜合教案15

活動目標：

1、讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法，並用各種材料進行裝飾後製成面具，發展幼兒美的創造能力。

2、運用面具進行節日化妝舞會，讓幼兒充分體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、教師教具：面具兩個（獅子、小豬）。

2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、鬆緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。

活動過程：

（一）引題環節設計：（組織幼兒安靜）

a：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術。

b：魔術的咒語是三句“嘰裏咕嚕變”，準備好了嗎？開始

（幼兒唸咒語，兩位老師同時戴上面具）

ab：猜猜我是誰？

a：你們真能幹，猜對了！誰知道再過幾天是什麼節日？對了，爲了慶祝六一兒童節我們今天要舉辦一個動物化妝舞會！小朋友你們想參加嗎？

b：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。

a：那爲什麼叫動物化妝舞會呢？

b：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。

a：可是你們沒有面具怎麼辦呢？（幼兒回答自己做）

b：（拿紙說）看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎麼辦？（幼兒說要挖出兩個眼睛）

a：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。

b：有什麼辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢？

a：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法？（幼兒討論）

哇，你們的辦法真多啊！老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一隻手摸到自己眼睛的位置，然後用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。（教師邊說邊示範）

b：那你這個會動的豬鼻子是怎麼做出來的呢？

a：你們看看我折鼻子一折一折像折什麼一樣啊？（幼兒回答）那麼獅子面具漂亮的棕毛是怎麼做的呢？

b：（邊講邊示範）用一張長方形的紙剪出小長條，然後粘在面具周圍作成獅子棕毛。

a：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬醜醜了。

（二）製作環節設計：

a：你們會了嗎？好，請用能幹的小手爲自己做動物面具吧！

b：需要幫忙請舉手。

（幼兒製作，教師巡迴指導。看情況，a教師幫助幼兒裝訂皮筋，b教師引導幼兒進行其他裝飾）

a：（分給動作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！

（三）舞會環節設計：

a：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。（教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。）

（四）結束環節設計：

b：哇，今天我們真開心啊！你們喜歡這樣的舞會嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區表演好嗎？

a：收頭飾。（結束）