幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案

作爲一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案1

各位領導、老師：

大家好！

今天我說課的內容是大班的語言活動《老鼠娶新娘》。

一、教材分析根據着名心理學家皮亞傑的"心理建構理論"，大班幼兒正是對兩性認識及對"結婚"這個社會概念的敏感期。在幼兒園經常有小朋友很興奮地對我說："老師，我在街上看見新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好漂亮!"看着孩子們對"新娘子"、"結婚"這麼感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒瞭解更多關於中國傳統文化及"結婚"的一些習俗和特點呢?我選擇了《老鼠娶新娘》這個活動。

《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰明機智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的"中國風"，蘊涵了很多中國的習俗。

二、目標定位根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標，目標爲：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。（難點）2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）三、活動準備我既進行了物質準備並又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要是：圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。知識經驗準備是：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情等。

四、說教法新《綱要》指出，教師在活動過程中，要創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。爲此，在活動過程中我主要採用了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、啓發聯想法、交流討論法、領域滲透法等。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情和表演慾望，在體驗中提升思維和能力。通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

五、說學法根據大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現的心理特徵，我採用的學法有：多感官參與法、討論談話法、遊戲表演法等。用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。與此同時，還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，讓幼兒讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

六、說教學程序（一）激趣導入1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

以民族音樂引入，在營造"中國風"的熱烈氣氛中讓孩子初步感受中國的民風民俗。喜慶的音樂，孩子的心絃將被扣動，思維將被激活，激發了幼兒主動學習的興趣。

2、出示花轎圖片，引發對故事的想象。

通過展現活動的主要情節"娶新娘"，這件本屬於成人世界的喜事，因爲其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神祕而令幼兒嚮往和憧憬，激起幼兒對接下來活動的熱情。接着，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。

（二）欣賞理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

幼兒由視覺與聽覺相結合來欣賞故事，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現的一物降一物的故事內容，理解各事物之間有各自的長處。（難點的突破）2、理解事物之間的強弱關係。

由於幼兒已經對故事角色有所瞭解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關係特點，感受事物的強弱關係。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關係，爲幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助於調適幼兒的失衡心理。

3、討論：你有沒有最強的地方。

首先請幼兒互相交流自己最強的長處，通過說說自己的"最強之處"，突出每個人都有自己的優勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強，形成一個朋友圈，感受揚長補短的道理，完成活動的核心目標。

（三）遊戲感受1、講述故事結尾。

此環節迴歸故事，進一步感受婚慶的民風民俗。

2、遊戲：擡花轎運用故事中擡花轎的情節開展運動與遊戲，將已獲得的認知用行動表現出來，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。此環節面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗中國傳統結婚擡花轎的民間風俗，在遊戲中深切地感受擡轎子的樂趣。可以說，活動最後安排的遊戲既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

延伸活動：

區域活動中繼續玩"擡花轎"的遊戲。

當然，在實際的教學活動中，教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據幼兒的實際反映和接受能力及時調整，做到預設和生成的結合，努力體現"以幼兒發展爲本"的教育理念。我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給與批評指正，謝謝！

【活動設計活動目標】

1、體驗故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

【活動準備】

1、物質準備：圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短等。

2、經驗準備：幼兒看過結婚儀式、課前與幼兒討論結婚的民俗風情和古今結婚時有趣的事情。

【活動過程】

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？

（2）今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象(出示花轎圖片)。

（1）這是什麼，它是做什麼用的？

（2）你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎？

（二）欣賞理解1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強弱關係。

（1）你們認爲誰是世界上最強的新郎?

（2）儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，他們最強的地方分別是什麼?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)

3、討論：你有沒有最強的地方。

（1）鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。

（2）尋找"揚長補短"的朋友圈，你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾。

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

2、遊戲：擡花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看着朋友的腳步一起走"，遊戲可反覆進行。）

活動延伸：

區域活動中繼續玩《擡花轎》的遊戲。

幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案2

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案3

課程提示:

《老鼠娶新娘》的選擇契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環節中，我選擇以民族音樂引入，在營造“中國風”的熱烈氣氛中，展現活動的主要情節“娶新娘”，這件本屬於人們世界的喜事，因爲其所特有的喜慶、歡樂、甜蜜與神祕而令幼兒嚮往和憧憬，激起了幼兒對接下來活動的熱情。接着，通過展示與故事相關的圖片，介紹新娘想找怎樣的新郎，從而交代清楚故事中的角色，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。

在第二個環節中，我們首先請幼兒欣賞故事，進而感受事物的強弱關係。故事中所蘊涵的自然界事物強弱相輔的關係，爲幼兒形成正確的對人、對己的認識觀，提供了客觀的認知基礎，也有助於調適幼兒的失衡心理――使那些認爲自己“樣樣都強”的幼兒感受到“再強大的事物，也有不強的地方”，從而減少一些過於自大的情緒；使那些認爲自己“樣樣都不行”的幼兒感受到“再弱的事物，也有自己最強的地方”，從而激起些許的自信情感。經過富有內心情感衝擊的交流分享，當我出示“揚長補短”的漢字卡時，孩子開始體會其中的意義。

當活動接近尾聲時，應該有一項活動讓幼兒將已獲得的認知用行動表現出來，與故事情節相符的活動自然是“擡花轎”，它需要同伴之間步調一致的合作才能完成。另外，通過前兩個環節，幼兒對“娶新娘”這件喜事已經充滿嚮往，這時“擡花轎”恰好釋放了他們參與活動的熱情。可以說，活動最後安排的遊戲“擡花轎”，既緊扣本次活動目標又尊重了幼兒的學習特點。

應彩雲：老鼠娶新娘

一、現場授課視頻：應彩雲：老鼠娶新娘

二、教學案例

活動目標：

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2、探知事物相剋相生循環往復的有趣現象並能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。

活動準備：

節奏明顯的音樂

圖片（花轎、美叮噹、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏雲、風、牆）

太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的卡片，

字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）

活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在幹什麼？

2、引發對故事的想象。

二、欣賞理解

1、邊欣賞PPT邊聽故事。

2、理解討論：你認爲誰是世界上最強的新郎？

三、遷移感受

1、自己最強的長處

2、記住朋友的長處。

3、讓自己變得更強。

4、迴歸故事。

5、玩遊戲“擡花轎”

四、故事

從前，有個老鼠村，村裏有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮噹。村裏還有個小夥子叫小啊郎，村子裏所有的老鼠都很想娶美叮噹當老婆。村長不知道要嫁給誰，於是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村裏面的老鼠都來了，因爲只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮噹剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村裏所有的老鼠都嚇跑了。

經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，於是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏雲慢慢的飄了過來，擋住了太陽。於是村長問烏雲：“烏雲、烏雲，你是做強大的嗎？”烏雲說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏雲。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面牆上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問牆說：“你是世界上最強的嗎？”牆說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在牆上挖了一個洞，穿過了這面牆。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最後他決定把美叮噹嫁給了小啊郎。