大班其他教案：心情與表情 大班其他教案

大班其他教案：心情與表情_大班其他教案

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的大班其他教案：心情與表情_大班其他教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，並能根據自己遇到各種事情時的心情，用說說畫畫做做的形式表現表情。

2、初步嘗試製作小圖書。

活動準備：

畫紙、蠟筆、心情娃娃活動重難點：

各種各樣的表情與不同的心情恰當的聯繫初步學會做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁碼等活動流程：

談話導入活動--說說做做表情--製作小圖書--展示交流圖書活動過程：

一、談話導入活動

1、今天這麼多客人老師來看我們了，你們心裏感到怎麼樣？

2、劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎麼樣的？

幼兒自由說，老師小結：嘴角翹翹的，眼睛眯眯的，臉上笑嘻嘻的.，這就是高興、快樂的表情。（老師邊說邊按說得畫出笑臉）

二、說說做做表情

1、我們除了高興、快樂的表情，還會有什麼表情呢？（請2～3位幼兒說說）

2、小遊戲：猜猜我的表情老師請幼兒重點關注：做各種表情時眼睛、嘴巴、眉毛的變化

3、請個別幼兒表演，集體猜猜。

4、有各種各樣的表情，請幼兒說說：在碰到什麼事情的時候，你的心情是怎樣的，會有什麼樣的表情。

三、製作小圖書

1、出示圖書封面及內頁我們來製作一本“我的表情”的圖書。

出示“封面”這是什麼，做什麼用的？

出示“內頁”這是什麼，做什麼用的？請幼兒標明頁碼。

2、幼兒動手製作四、展示交流圖書請老師幫忙將圖書訂好，並向老師介紹圖書設計思路：

現代社會生活中，標誌無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院裏……都存在着各種各樣的標誌，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標誌世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標誌，主動感知、瞭解標誌的特徵、種類及其與人們的關係，並體會標誌所醞含的規則。

在初步感知的基礎上，幼兒開始爲實地環境、設施來設計和創作標誌，尤其是在幼兒遊玩了古猗園後，幼兒有了想爲古猗園設計標誌的願望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標誌給人們帶來的便利。

活動目標：

1、引導幼兒瞭解標誌和環境間的聯繫，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標誌。

2、激發幼兒動腦、動口、動手的慾望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。

活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干活動過程：

一、交流我找到的標誌請幼兒來介紹一下自己找到的標誌，把你的記錄與大家一起分享。

二、觀看錶演：發生在古猗園的事教師扮演老奶奶遊玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

三、請幼兒爲古漪園設計標誌1、同伴討論、交流想設計什麼標誌2、幼兒動手設計，並把標誌貼到古猗園背景圖中四、幼兒與奶奶一起遊玩古猗園幼兒向大家介紹自己設計的標誌