關於幼兒園大班社會教案範文6篇
作爲一位傑出的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標誌。
2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標誌感興趣。
活動準備:
1、家長帶領幼兒認識一些常見的標誌,2、記錄表,記號筆,各種標誌的圖片。
活動過程:
一、遊戲導入:進行"你猜我翻"的遊戲,激起幼兒活動興趣。
教師:小朋友,老師要請你們一起來玩個遊戲,你認識哪些標誌?你們所說的可能會在後面的黑板上哦!"二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標誌。
1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標誌,說說這個標誌是什麼樣子的?在哪裏找到的?這個標誌告訴我們什麼?
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導。
3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標誌,引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4.教師小結:我們生活中到處都存在着標誌,,而且標誌是各種各樣的。
三、尋找幼兒園裏的標誌,用繪畫的形式做記錄,對多種標誌感興趣。
教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園裏的標誌吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標誌,仔細觀察你所看到的標誌,把你找到得標誌畫在記錄表裏。
總結:今天,我們一起認識了標誌,也一起在幼兒園裏尋找了標誌,還把它畫了下來,瞭解的它的作用。
幼兒園大班社會教案 篇2
【教材分析】
現在的孩子多是獨生子女,看問題、想事情往往是以自己爲中心,還不能顧及別人的感受,客觀評價他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評價別人的時候,看到的都是別人的不足,與別人發生矛盾時,往往從別人身上找原因,指出的都是別人的`缺點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出:要注重發展孩子的社會交往能力,形成對他人正確、積極地評價,養成良好的個性品質。可見,培養孩子發現欣賞他人的優點和長處是尤爲重要的。
《嗨,你真棒》是一個培養孩子社會交往能力的活動,從中學會尊重別人、讚美別人,以體驗爲主,通過說一說、找一找、送一送的活動過程,引導孩子去觀察和尋找周圍人身上的優點和長處,提高孩子認識他人的水平和能力,並能以恰當的方式表達自己的讚美之情。
【活動目標】
1、發現與欣賞同伴的優點與長處,知道每個人都有長處並會讚美別人。
2、感受讚美別人與被別人讚美的愉悅情感。
3、樂於探索、交流與分享。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
【活動準備】
1、幼兒活動視頻。
2、人手一張點贊卡。
3、點贊展板一塊。
【教學過程】
一、理解大拇指的含義,交流感受。
1、瞭解大拇指代表的含義。
出示"大拇指",提問:這是什麼?大拇指表示什麼意思?
2、交流自己的相關經驗。
提問:你得到過大拇指嗎?什麼原因得到的?你的心裏什麼感覺?
你誇獎過別人嗎?爲什麼誇獎他、她呢?誇獎別人時你的心情怎樣?
小結:你們能發現別人的優點,你真棒!
二、發現欣賞他人優點,嘗試用適當的方式讚美別人。
觀看視頻一,集體找優點,知道每個人都有長處。
觀看視頻二,討論交流,發現他人的優點,會用恰當的語言讚美他人。
誇一誇:他有什麼優點?
小結:你們善於觀察,發現每個人身上都有優點和長處。你真棒!
三、贈送點贊卡,在互贈中感受愉悅
1、說一說,發現同伴的優點。
提問:你的同伴有哪些優點呢?
2、畫一畫"點贊卡",讚美同伴。
3、送一送"點贊卡",分享快樂。
猜一猜:畫出了好朋友的什麼優點?
誇一誇:互贈點贊卡,感受幸福。
四、傳遞點贊卡,感受讚美。
把點贊卡送給更多的人,讚美別人,快樂自己。
【活動反思】
這個活動是我這個學期當中帶的比較滿意的活動之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學與一般語言活動的區別,沒有突出繪本教學的重點,沒有讓孩子很仔細地去觀察圖片,並讓孩子能從中發現什麼。中間有一個環節是讓幼兒自己去找好朋友,並和自己的好朋友打招呼,但是我發現很多幼兒只掌握了招手這個打招呼的方式,幼兒對於其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺得在我講繪本的時候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機會去切身體驗,所以導致活動的效果沒有很好的出來,但是整個活動下來還是比較順暢的。
小百科:同屬棍種。棒長約五尺,以堅韌白蠟木製之。棒身兩端粗細不一,一端粗可盈把,此端是握手處。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標:
1、瞭解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受,體驗合作學習的愉快情緒。
3、萌發熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、討論;我們可通過什麼方法瞭解大人們的工作。
2、師幼共同設計採訪記錄表。
3、教學掛圖。
活動過程:
1、討論:五一節是誰的節日?我們應該怎麼做?
2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什麼職業?他們平常上班都做什麼呢?
3、幼兒根據的自己的記錄表說說自己親人的職業。
4、出示掛圖,說說這些職業都是做什麼?他們辛苦嗎?五一節到了,你要對他們說什麼呢?
5、請幼兒說說你長大要做什麼職業。
小百科:工作,漢語詞語,具有動詞、名詞兩種詞性。作爲動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動過程:
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、提問:小老鼠爲什麼會沒錢上公園?
2、它爲什麼會被罰款?
二、認識標記。
1、這是什麼標誌?標誌上畫有什麼?表示什麼意思?(三個標誌)
2、這些標誌有什麼不同?
3、認識一些其他標誌。
4、爲什麼要在路上放置交通標誌
4、遊戲:爲新城貼加標誌
1)、出示一張大地圖,引導幼兒先細緻的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌,使這個"新城"變的有序,爲人們提供方便。
2)、交流結果
延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗各種標誌的作用。
這一環節是爲標誌的引入作鋪塹,讓幼兒對標誌有一個初步概念。
這一環節是落實目標三,以幫助小老鼠的忙爲前題,認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特
定的規則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則,注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。
經驗遷移,在對標誌的認識後,同時要學會運用,讓幼兒瞭解標誌必需放在相應的位置
設計意圖:
《綱要》中指出:幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。在幼兒的生活中到處有規則,如區角規則,遊戲規則等等,本次
活動是讓幼兒瞭解在社會中也同樣存在着許多規則,只要人們共同來遵守這些規則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則,人必須自覺遵守,而這些規則都是由各種不同的標誌來體現,標誌是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見,我以此活動爲切入口,通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1.懂得要愛惜糧食,尊敬農民伯伯。
2.瞭解農民的勞動和勞動環境。
3.能結合自己的體驗大膽講述。
活動準備:幻燈片、體驗過鋤地種植。
活動過程:
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問:
1.有什麼農作物?
2.是誰在收農作物?他們在幹什麼?
二、看幻燈片。
提問:
1.畫面上有些什麼?
2.他們在幹什麼?
三、回憶體驗過鋤地種植。
1.談談自己的感受。
2.表達自己對農民的情感。
3.說說任何愛惜糧食
活動延伸:
1.遊戲"插秧忙"。
2.參觀農民勞動的場面。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動前言
走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風一吹,一浪接着一浪,還不時的能夠看到割麥子的老農臉上盪漾着幸福的微笑,雖然是頂着火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收穫!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!
活動目的
1.通過本課教學,使學生初步瞭解夏天的特徵──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麼不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。。
5.初步培養幼兒有禮貌的行爲。
活動準備
1.課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣着等,與春天相比有什麼變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動過程
(一)教學引入
1.提問:誰能說一說春天有什麼特徵?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現在是什麼季節?
3.講述:這節課,我們來認識夏天有什麼特徵。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麼不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論:夏天與春天有什麼不同?
(3)彙報觀察、討論結果:
認識夏天的一般特點,是爲了使學生獲得關於夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特徵。
①空有什麼不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麼不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麼變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什麼變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣着有什麼變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麼?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什麼不同?
(6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來彙報一
(2)彙報觀察結果:
認識當天夏天的特徵是本課的教學重點。
① 我們這個地方的夏天與春天有什麼個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麼不同?
(以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結:各地夏天的一般特徵是相似的,但具體的特徵(例如天氣熱的程度、什麼樹開花、什麼莊稼和果實成熟、什麼鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那麼熱。
這個問題的講解,有助於學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的侷限性。
(三)鞏固練習
1.講述:這節課,我們認識了夏天的特徵。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。
夏天天氣好炎熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟,
野草開花滿山坡。
布穀鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割,
小孩游泳樂呵呵。
(四)佈置作業
繼續觀察我們周圍的大自然,隨着季節的推移有什麼變化。
教學參考知識
夏天的特徵:
(1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。
小百科:夏天,是一年的第二個季節,是四季之一。