精選幼兒園大班社會教案錦集八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班社會教案 篇1

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、製作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。

3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 創建超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。

3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標：

1.收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

2.萌發長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。

3.瞭解自己成長的故事，學會對養育自己的人感恩。

4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1.請家長幫助蒐集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

2.將幼兒小時候的照片分類貼在牆上(如嬰兒照、三歲照、近照)，將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。

3.請家長給幼兒講講成長的故事。

4.幼兒用書第1冊。

活動過程：

1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起，貼在牆上，組成成長系列照片展。

2.請幼兒試着穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。

3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事，讓幼兒感受父母的愛和關心照顧。

4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語，或者親吻、擁抱自己的父母。

5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點自己力所能及的事情。

活動延伸：

請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄，一週統計一次。爲父母做一件事，如端一杯水、回家後給父母送拖鞋、親親父母等。

活動反思：

一、注重引導學生自主學習。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現的。在這節課中，教師比較注重強調學生自主：自主尋找體現六年小學學習生活物品，自主介紹每件物品的來歷意義，自主分析成長記錄冊製作的方法，自主製作，自主修改。一節課大部分的時間讓給學生，讓他們從自己的世界出發，自己去觀察，自己去體驗，自己去感悟，自己去探究，在自主活動中產生情感，在自主活動中成長。

二、注重引導學生回顧生活經驗。

課程標準中要求，在教學中要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。本節課：1、在課前佈置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等；2、在班上小組簡介交流收集到的物品；3、在班級上介紹交流收集到的物品；4、製作成長記錄冊；5、小組上交流記錄冊；6、班級交流記錄冊；7、修改記錄冊。這七個環節，讓學生多次回憶小學生活，多次產生熱愛學校，熱愛老師的情感，情感不斷加深，不斷昇華，定能起到教育作用。

三、注重合作能力的培養。

本節課比較注意引導學生開展小組合作，通過小組交流收集到的物品，通過小組交流樣板記錄冊是如何製作的，通過小組交流自己的記錄冊該如何製作等，多次的合作，培養了學生的團隊精神，培養了學生合作能力。

四、不足之處，感情的引導不到位。

本節課強調材料的收集與整理，強調如何製作記錄冊，而在情感的引導還不到位。

幼兒園大班社會教案 篇3

設計意圖：

地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環境是大家關注的話題，而我園面對的孩子絕大部分是來自農村效區，這些孩子家人的環保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象，我園開展了 “小手牽大手”的活動，希望通過提高孩子的環保意識和具體的環保行動，來影響他們父母及家人的環保意識。因此我設計了這個活動，引導他們觀察生活中與大自然息息相關的事物，使他們意識到各種污染在損害大自然的同時，也正在危害着人類，讓幼兒知道保護地球、愛護環境是我們每個人的責任。本次活動我從幼兒生活經驗及理解能力出發，運用多媒體課件讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環境，保護地球應該從我做起。

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解地球環境受污染的狀況及危害。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。

3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、課件《地球怎麼哭了》

2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象。

活動過程：

一、以談話的方式導入活動。

1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”

2、幼兒回答問題。

3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什麼?(幼兒回答)地球是我們共同的家園。”

4、師：“你們知道我們地球都有些什麼嗎?”

5、幼兒交流討論。

6、師：“我們地球有這麼多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”

二、播放課件《地球怎麼哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。

1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什麼名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什麼地方?

2、那時的海是什麼樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?

3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?爲什麼會開興呢?

4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎麼了?(幼兒回答)

5、小朋友們想想地球爺爺爲什麼會生病呢?

6、幼兒交流討論。

7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎麼說的吧。”

三、播放課件《地球怎麼哭了》至“小朋友，你們應該怎麼做呢”暫停。

1、提問設計：地球爺爺爲什麼會生病呢?

2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。並根據每張圖片內容進行提問：這是什麼污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什麼地方見過這樣的污染?

3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?你們有什麼方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢?”

4、幼兒交流討論環保的好方法。

四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。並根據圖片內容進行提問：

1、圖中的人們都在幹什麼?他們是怎樣保護環境的?

2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。

3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，並呼籲身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。

五、播放課件《地球怎麼哭了》至最後。

1、師：“咕嚕最後對我們說了什麼?”

2、再次呼籲孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。

延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行爲來影響更多的人。

教學反思：

本次活動運用了大量的CAI課件，同時以外星人咕嚕兩次遊玩地球爲線索貫穿整個活動。通過課件的運用激發幼兒活動的積極性，同時讓幼兒更加直觀的瞭解地球受污染的現狀，從而激發幼兒愛護地球，保護環境，知道保護環境從我做起，從身邊做起。在整個活動中，活動氛圍很好，幼兒能積極發言表達自己的看法，師幼互動較好，活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方，如，在最後環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園，讓他們瞭解自己身邊的環境，在實踐中感受環境的重要性。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、發現電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

2、瞭解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設計、製作好朋友電話簿。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解家人及親戚的電話號碼。

2、物質準備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。

活動過程：

一、遊戲導入

1、播放《小老鼠打電話》，幼兒表演。

小朋友們，今天來了這麼多客人老師你高興嗎？（高興）我們前幾天學了一個好玩的遊戲，《小老鼠打電話》，今天我們表演給客人老師看好嗎？（好）播放音樂幼兒表演。

2、教師提問：小老鼠是怎麼和朋友聯繫的？

（打電話）小朋友想和好朋友玩時，你們是怎麼聯繫的？（打電話、視頻、發信息、微信、qq、直接去他家）

師：小朋友和夥伴們聯繫的方式可真多，你覺得哪種方式最方便呢？（打電話）

打電話要撥什麼？（電話號碼）

二、瞭解電話號碼的多樣性。

1、小朋友，你知道誰的電話號碼？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。）

邢嘉琪，你來說，我來幫你做記錄，媽媽的電話是。。。

邢家琪13563452678

喬正源6972707

陳炫吉13853852377 0531-66891945

小朋友快看，這些號碼一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（有的多，有的少）手機號碼有幾位數字？（9位）這是什麼號碼？（家庭座機）它有幾位？這一個呢？0531是區號，不同地區有不同的區號，泰安的區號是0538，你還知道哪裏的區號？我們在撥打外地座機時需要撥打區號。

2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼？

急救電話：119、120、110

銀行電話：95599、95566

三、製作電話簿，瞭解電話簿的作用，知道保存電話號碼的方法。

1、製作電話簿，瞭解它的作用。

小朋友，老師在這些電話號碼上加上表格（老師添上表格），它就變成了什麼？一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎？（記住電話號碼，忘了可以在電話簿上找到號碼）。

2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎？（存在手機上，電腦上）

3、小結

四、幼兒製作電話簿

1、展示各種漂亮的電話簿圖片，激發幼兒創作願望。

討論：你想記錄誰的電話？不會寫字怎麼辦？（做標記）你想把它裝飾成什麼樣的？強調記錄電話號碼的準確性。

2、展示自己的電話簿，說說好朋友的電話。

五、活動延伸

小朋友，回家後用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼，嘗試給同伴打電話。

（肥城市老城街道中心幼兒園）

幼兒園大班社會教案 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

【活動準備】

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

【活動過程】

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啓發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

（四）組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢爲寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

【活動延伸】

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。

小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關係，而非簡繁關係)。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應該做到。

2．體驗守信用給別人帶來的愉快。

活動準備：故事《公園裏的約定》

活動過程：

1．教師講述故事《公園裏的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

教師(講述故事的前半部分)：波波答應樂樂什麼事情?他做到了嗎?樂樂遵守了約定嗎?她爲什麼很難過?幼兒和同伴說說自己的想法。

教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應樂樂什麼事情?已經很晚了，你猜波波媽媽會繼續製作風箏嗎?爲什麼?幼兒說說自己的`想法。

教師(與幼兒共同閱讀故事結尾)：樂樂爲什麼笑得這麼甜?故事中誰是守信用的人?

2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。

教師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎麼做的?

同伴間相互進行講述。

教師：我們每個人都要做守信用的人，在班上、家裏都要這樣，答應別人的事情應該及時做到。

參考材料：

公園裏的約定小兔樂樂和小象波波是一對好朋友，他們經常一起玩。

樂樂和波波在公園裏玩。公園裏真熱鬧，山羊伯伯在賣風箏，有大鳥風箏，小魚風箏、狗熊風箏……真好看！樂樂說："如果我們也能有一個風箏，那該多好啊！"山羊伯伯說："風箏可以買，還可以用舊玩具換，一箇舊玩具就可以換到一個風箏。"波波邊拍手說："我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長椅上等我，我回去拿，馬上就回來。"樂樂說："好吧！我會一直坐在這等你的！"波波[跑到家門口，正好碰到媽媽，媽媽說："我要去買麪包，你要不要去？"波波一聽，說："我最愛吃麪包了，你帶我一起去吧！"波波拉着媽媽的手，走呀走呀。買麪包的人可多了，排了好長時間的隊，終於買到了甜麪包。回家後，波波美美的吃着。吃完麪包，他又看起了動畫片。

突然，波波想起了和樂樂的約定，趕緊找到一個玩具娃娃往公園跑，這時，天已經黑了，波波看見樂樂還坐在公園的那個長椅上。波波問："樂樂，你爲什麼還在等？"樂樂說："我答應你的啊！"可是山羊伯伯已經走了，樂樂傷心的苦了。（前半部分）這時，波波的媽媽來了，她對波波說："答應別人的事情要做到，你應該做個守信用的人。""樂樂你別難過，阿姨回去給你做一個風箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開始製作一個蝴蝶風箏。夜深了，星星悄悄地出來了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說："媽媽。我好睏啊！我們去睡覺吧！"媽媽說："你先睡吧！媽媽答應樂樂的。今天一定要把風箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一隻美麗的蝴蝶風箏，他把風箏送給樂樂，樂了笑了，笑得好甜好甜！（結尾）

幼兒園大班社會教案 篇7

活動目標：

1.瞭解棉花製品及其與人們生活的關係。

2.觀察棉花，瞭解棉花的特徵。

活動準備：

1.收集各種棉花製品，創設棉織品商店，棉桃。

2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。

活動過程：

一、導入：欣賞童謠《棉花》

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。

"好了，這首童謠的名字叫什麼啊？"（棉花）

師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）

師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。

二、認識棉花。

1.觀察棉桃。

（1）認識棉桃師："看，這是什麼，我請一個小朋友上來摸一摸。"

師："看一看，摸一摸，有什麼感覺？"

師："哦，外面硬硬的殼，裏面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃裏面。"

（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什麼感覺？"

師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，裏面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"

師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"

小結：棉花白白的，軟軟的，它裏面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花裏面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

2.觀察整株棉花。

師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？"

師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）

師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長着小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）

三、瞭解棉花的用途。

（1）棉花有什麼作用師："你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。"

（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？

四、瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。

師："棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。"總結：

"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裏，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，纔可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"

活動結束：

師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裏還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。

幼兒園大班社會教案 篇8

最漂亮的人

設計意圖:

近幾年,“最美”這樣一個稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引並真正打動孩子。《城裏最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特徵以及動物們感恩回饋的態度行爲,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。於是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本爲素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,並在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。

活動目標

1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。

2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。

活動準備

1.故事圖片、各種音效等製成的PPT課件,故事片段相關圖片製成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。

活動過程

1.談話導入,認識主人公喬治的外表。

(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什麼?什麼人長着這麼長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎麼知道的?

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們爲什麼不喜歡他。

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。

師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。於是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什麼?還少點什麼?

師:穿上這些,喬治會變成什麼樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。

(1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。

出示圖片:喬治遇到了誰?它怎麼了?喬治是怎麼做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,誇張表演。)

師:小朋友,你知道我爲什麼這麼快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。

設置懸念,引導幼兒尋找答案。

師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了後來,他怎麼了?(出示“掉褲子”的圖片。)

師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什麼事情?答案就在後面的4幅拼圖裏,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。

合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。

分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。

師:朋友遇到了什麼困難?喬治會用什麼幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心裏美滋滋的。誰來學他唱一唱?

師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一隻鞋子的喬治該怎麼走路呢?(幼兒模仿。)

師:喬治的褲子爲什麼會掉?皮帶送給了誰?做什麼了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳後跟。

3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德。

(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?

師:現在,颳着風,好冷啊!喬治該怎麼辦?

師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起牆角的舊衣服穿上。現在的喬治怎麼樣?爲什麼穿上舊衣服他還這麼高興?

師:你喜歡現在的喬治嗎?爲什麼?

(2)出示戴金冠的喬治,啓發幼兒思考:小動物們爲什麼要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?

小結:在小動物們的心裏,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿着舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。

4.聯繫實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。

(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人後自己的心情。

師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什麼事?誰來給我們講一講。

師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎麼樣?

(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟。

(3)啓發幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事蹟後心裏的感受,送上一句真心的祝福。

(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。

師:說得真好!石老師心裏有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,願意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。

活動反思

《最漂亮的人》是根據繪本《城裏最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:

1.視頻課件的自然貫穿

本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習並感受“樂於幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發幼兒樂於助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑鋥亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺衝突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的讚美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿着期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注於外表的最初審美經驗。活動的最後,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟,應時應景,孩子們被深深感染。

2.合作拼圖的巧妙運用

充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,爲了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,製成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,爲小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得着”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發揮。

3.“快樂”歌曲的靈活展現

繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。爲了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,並配之與主題相統一的歌詞(“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師誇張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,擡頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說着、唱着、跳着,感受和體驗着喬治幫助別人的快樂情緒,同時也爲下一環節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。

4.教師的引導恰到好處

活動第三環節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。

總之,本節活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂於助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最後,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和昇華。