幼兒園的教案集錦15篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的教案1

活動目標

1、引導幼兒嘗試用人物線條畫，來表現自己幫助媽媽的情景。

2、鼓勵幼兒熱愛勞動。

活動準備

《我的好媽媽》、《自己的事情自己做》音樂

活動過程

一、 歌曲《我的好媽媽》導入

（一）談話活動：世上只有媽媽好，我們都有一個好媽媽，

讓我們用歌舞來表達對媽媽的愛。

（二）教師帶領幼兒一同表演《我的好媽媽》。

二、 引導幼兒理解媽媽的辛苦

提問：你們的媽媽都是怎樣愛你們的呢？都爲你們做了什麼？

你們平時在家裏都幫媽媽做過什麼事情？

三、 觀看視頻《幫媽媽做家務》

提問：這些小幫手都幫媽媽做了什麼？

四、 欣賞範畫《我是媽媽的小幫手》

五、 幼兒自主創作繪畫，教師巡迴指導。

六、 教師講評幼兒作品

七、 律動《自己的事情自己做》

活動效果

通過活動幼兒會用人物線條畫，來表現自己幫助媽媽的情景。效果較好。

幼兒園的教案2

活動目標：

1.利用氣泡膜製作蜂窩造型，並通過貼、印、刷等方式，表現春天蜜蜂活動的景象。

2.喜歡參與創作活動，體驗美術創作活動帶來的驚喜和快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對蜂窩的結構形態已有一定的瞭解。

2.材料準備：

（1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹造型（半成品）。

（2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂、PPT等。

活動重難點：

重點：瞭解氣泡膜的特徵，用氣泡膜表現蜂窩造型，感受廢物材料創意製作的美。

難點：能夠大膽想象併合理佈局，利用各種材料，創作出春天蜜蜂活動的景象。

活動過程：

1.通過提問的方式，幫助幼兒回憶已有經驗。

拓展經驗，通過圖片重點觀察蜂窩的外形。

提問：那你知道蜜蜂的家在哪裏？它們的家長什麼樣子？

小結：蜜蜂爲了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會在大樹的樹杈上築窩。它們的家是有很多很多個五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。

【以幼兒熟悉的小動物蜜蜂爲切入點，通過欣賞圖片，引導幼兒對蜜蜂的回憶，從而激發幼兒對蜂窩的興趣，幫助幼兒瞭解蜂窩的外形及結構特徵。】

2.認識氣泡膜並利用氣泡膜製作蜂窩。

（1）討論畫蜂窩的方法。引導語：今天我們要給蜜蜂造一個漂亮的家，你有什麼好辦法？

（2）認識作畫材料：氣泡膜。提問：你見過嗎？請你摸一摸，有什麼感覺？

（3）探索利用氣泡膜製作蜂窩的方法。引導語：想一想，怎麼用這張紙變出蜂窩？請個別幼兒示範製作過程。

（3）教師示範利用顏料刷給蜂窩塗上顏色。提醒幼兒塗色動作技能：手按在紙上不能動。

小結：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來廢舊材料也有大用處呢！

【這個環節中，我把認識氣泡膜並利用氣泡膜製作蜂窩作爲本次活動的重點，因爲幼兒對蜂窩的外形和結構有了一定的瞭解，如果用繪畫的形式表現蜂窩，對中班幼兒來說，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發幼兒創作的興趣，又能將幼兒繪畫技能與幼兒稚拙純樸的表現形式巧妙地結合在一起，使創作更富有情趣，也讓創作從複雜到簡單】

3.學習正確的“印畫”“刷顏料”的方法。

（1）激發幼兒主動創作的興趣。引導語：蜜蜂的家在高高的樹上，我們讓它回家吧。

（2）教師示範操作流程：在大樹上印上樹葉（掌握正確的“印”的動作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹枝、樹杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動作技能）——貼蜜蜂。並請個別幼兒示範操作。提醒幼兒乳膠未乾時，作品不牢固，請幼兒貼上去就不要動。

小結：原來印一印、刷一刷，可愛的蜜蜂就回家了。

【這一環節是本次活動的難點，最後如何能夠呈現富有個性的、充滿童趣、生動流暢的作品？幼兒豐富的經驗是美術活動的支撐，幼兒對畫面的構思，對美術創作的技能技巧等，需要多方面的經驗準備。通過老師的示範、提問、個別幼兒的示範等方式去激發幼兒的創作慾望。“教師示範”的教學法，提倡“教是爲了不教”的觀點，以點概面，爲幼兒留下足夠的空間、時間去想象去創作，】

4.幼兒自由創作，教師巡迴指導

（1）交代作畫要求。

（2）鼓勵幼兒大膽想象、合理佈局並創作。，

（3）幼兒自由選擇材料創作，教師從旁指導。提醒幼兒白乳膠在未乾的狀態下，作品還是不牢固的，請幼兒注意輕拿輕放。幫助個別能力較弱的幼兒完成作品。

【在這裏，孩子們已經產生了濃厚的創作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有着超強的觀察力和洞察力，教師應該認可孩子的能力，讓同伴間的操作成爲孩子共同學習的方法。教師在這裏的作用就是做個觀察員，鼓勵幼兒大膽創作，關注個別差異，幫助孩子完成作品。】

5.作品欣賞

（1）教師引導幼兒從色彩、構圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品並說一說理由。

（2）延伸：春天到了，可愛的蜜蜂正忙着採蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。

【激發幼兒主動表達的情感，願意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品。肯定幼兒作品，有利於樹立孩子的成就感，從而激發他們再創作的信心。】

幼兒園的教案3

設計意圖：

在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發幼兒初步的與人交往意識。

教學目標：

1、願意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》遊戲。

2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

教學準備：

魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標誌（紅、綠兩色）每人一個。

教學過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋裏是什麼？

2、談話：

⑴蘋果是什麼顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、遊戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標誌，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此遊戲可反覆進行）

⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；

⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、遊戲結束，大家一起吃蘋果。

延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。

2、學習歌曲《大蘋果》。

幼兒園的教案4

活動內容：

花燈會（重點領域：數學）

活動目標：

1.知道6添上1是7，瞭解7的實際意義。

2.感知數量6和7之間的關係，認識數字7。

活動準備：

1.幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。

2.材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個燈泡圖。

活動過程：

㈠數花燈，花燈，知道6添上1是7，瞭解7的實際意義

1.小兔家準備元宵節，定了好多花燈。

2.教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。

師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？

3.出示7只小兔圖片，引導幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾隻？（7只）如果每隻小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？

⑵是紅燈籠多，還是小兔多？

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多？

4.小結：原來小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每隻小兔子都有一隻紅燈籠。

㈡點花燈，感知數量6和7之間的關係，認識數字7

1.師：紅燈籠裏要裝上燈泡才能亮起來，數一數小兔準備了幾個小燈泡？

2.教師出示6張燈泡圖片。

師：請你們數一數，說說準備的燈泡夠不夠，還缺多少。

3.小結：6個燈泡，又添上了1，就是7個燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來。

4.認識數字"7"。

⑴7只小兔，7盞紅燈籠，7個紅燈泡都可以用數字幾來表示呢？（7）⑵數字"7"像什麼？

5.找找教室裏的數字"7"。

師：找找活動室裏哪些物品數量可以用數字"7"來表示？

㈢我來送花燈，進一步感知數量7

1.出示幼兒活動材料《數學》第2頁《送花燈》。

師：這裏有"訂單"和各種花燈，訂單裏寫着每個動物想買的花燈品種和數量，請用連線的方法把花燈送到每個動物家裏。數一數送去的花燈各有多少？

2.幼兒操作，教師指導。

㈣活動評價

1.請個別小朋友講述自己的作業。

師：誰來說說你是怎麼送的，每個動物有幾盞花燈？

2.幼兒兩兩合作，互相交換，看看花燈有沒有送對。

幼兒園的教案5

活動名稱：玩具表演

活動目標：

在探索開啓電動玩具和發條玩具的活動中，培養幼兒探索的堅持性。

活動準備：

電動玩具、發條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。

活動過程：

一觀看錶演，引起興趣

1、老師請來一位小客人爲我們表演。（老師演示玩具）

2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。

二探索開啓玩具的方法

幼兒自己選擇玩具，自主探索開啓方法。

教師

有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。

輔助指導語：再堅持一下，你會成功的。

三交流成功的經驗

1、分別請幼兒來介紹成功的方法並演示玩具。

教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。

教師小結：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發條玩具。

電動玩具要找到開關，打開開關，玩具就開始表演了；發條玩具

裏面有發條，轉動發條，玩具就會表演了。

2、玩具表演：

開動玩具有時有些困難，但是隻要堅持，就會成功。今天，我們都成功

了。快讓玩具表演起來，祝賀大家成功。

四玩具歸類

1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）

2、教師驗證。

幼兒園的教案6

設計意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背並不難，關鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。爲此，在設計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖瞭解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒並不容易體會到的“辛苦”突破了。

活動目標：

1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發幼兒學習古詩的興趣。

2.通過誦讀，讓幼兒感受農民勞動辛苦，糧食來之不易。

3.滲透愛惜糧食的思想教育。

教學重點：

培養讀詩興趣，感受農民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。 教學難點：

感受詩的節奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動準備：

1.古詩憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農》朗讀視頻

3.適量的米和麪

活動過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什麼呀?引導幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和麪，讓幼兒觀察和體驗，區分米和麪。然後提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什麼做的?(米和麪)

(2)、糧食是從哪裏來的.?鼓勵幼兒大膽發言

(3)、教師總結：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來學習古詩《憫農》。

二、學習古詩《憫農》，感受古詩特點，理解古詩內容。

1.出示圖片，引導幼兒觀察後說說圖片上的內容。

2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農民在地裏鬆土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地裏，可有誰知道碗裏的飯呀，顆顆粒粒都是農民辛辛苦苦的勞動得來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看着圖片，跟着教師朗讀古詩。

6.指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演

四、課堂小結

1.教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。

2.我們應該如何做纔算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規。)

幼兒園的教案7

活動目標：

1、利用漢字的形狀進行想象添畫。

2、瞭解掌握想象添畫的技巧。

3、通過想象添畫漢字，感受漢字的神奇以及想象創造帶來的快樂。

活動準備：

範例“開心快樂”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動過程：

一、出示範例，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，老師這裏有四幅圖，你們看和我們以前看過的畫有什麼特別的地方？

師：小朋友真厲害，一眼就看出來了，這些漢字可真奇妙，居然能變成一幅幅美麗的圖畫來。

二、觀察範例，瞭解想象添畫的技巧。

1、師：咦！是哪些漢字變化成的呢？（開心快樂）。開心快樂變化成什麼呢，我們一個一個仔細來看。

2、師：誰能看出“開”添畫成了什麼？它是怎麼添畫成的呢？

師：它在字的中間、上下左右各個方向進行添加，變成了一個可愛的小丑娃娃，小丑娃娃可喜歡在舞臺上表演節目，就添加了一些舞臺背景，這樣一幅完整的娃娃表演節目就呈現出來了。

師：“心”是怎麼變化的？

師：“心”想象成了一盆美麗的魚缸。彎勾變成氧氣管，把點包圍的方法變成了三條小魚。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機了。

師：“快”又是變化成了哪些東西的呢？左偏旁添畫成了一棵樹，右偏旁上面一個涼亭，下面小朋友在河裏釣魚。

師：小河是怎麼變成的？撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

師：“樂”想象成了一個什麼主題畫，誰來取得名字？樂是怎樣變成遊戲樂場？採用了延長的方法添畫上了樓梯、滑梯、鑽洞。

小結：原來漢字變成物體的方法很多可以有各個位置來添畫、連接、包圍、延長等。

三、設計“聖”掌握想象畫的技巧。

師：老師這裏也有一個字，要不咱們也來做一回魔術師把這個字變化一下。

這個字認識嗎？“聖”，我們可以變成什麼呢？請誰來畫一下。請幼兒談你用什麼方法添畫成了什麼。

四、幼兒設計：我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

師：XX小朋友真象魔術師，一下子變成了一幅美麗的畫，你們想不想都來做魔術師，都來變一變。桌上有好多的漢字，就請魔術師們打開想象的大門去變一變吧。

五、評價作品師：你把什麼漢字用什麼方法變成了什麼呢？今天我們裝飾的漢字是什麼呢？我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”，我們把這些畫去打扮我們的教室吧。

幼兒園的教案8

活動目標：

1、在學會歌曲之後，培養幼兒的肢體協調能力。

2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、複習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟着歌曲數拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創編動作。

根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園的教案9

一、每位教師課前要認真備課，堅決不上無準備課。課前要根據幼兒特點和教學班實際情況，認真設計教學活動。

二、認真書寫教案，教案實行"無紙教案"，教師將設計好的教案放在局域共享網絡內。檢查方法爲園長、保教主任隨時調出教案進行檢查。

三、教案的內容應體現：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程與活動反思幾個組成部分。

四、教案設計內容清晰、符合本班幼兒年齡特點，活動目標明確、重點和難點突出、環節銜接緊湊。

五、課後有詳細的反思及提出改進的措施。

六、教案應有超前性，任課教師應在授課前兩週寫出教案。

七、保教主任平時隨機抽查教案，每月定期將教案存檔，每學期末進行教案評比。

幼兒園的教案10

【教學目標】

1.通過介紹中國飲食文化，使學生養成熱愛家鄉和熱愛祖國的情感。

2.培養學生的觀察能力、合作交流的能力和動手操作的能力。

3.使學生能客觀分析飲食習慣與自然環境的關係。

4.讓學生了解飲食文化和其他歷史文化、自然環境等的關係。

【教學重點】

使學生能客觀分析飲食習慣與自然環境的關係。

【教學難點】

飲食習慣與自然環境之間的關係

【教學過程 】

一、導入新課

1、猜謎語，導入話題

2、板書課題：中華美食名揚天下

二、活動一：“美食偵探在行動”

近三天家庭主食調查統計表：展示調查結果，小組進行統計

1、飲食習慣和物產之間的關係：出示物產分佈圖，探討“飲食習慣和物產之間有何關係？”（南米北面）

2、口味歌“南甜北鹹，東酸西辣”的引導步驟： a、找學生讀一讀《口味歌》。

b、通過觀察，讓學生回答“南甜北鹹，東酸西辣”的口味差異。 c、學生拍手打節奏，齊讀《口味歌》加深認識。

3、拓展練習：

請學生課外查詢和蒐集資料：除了地域的物產外，影響飲食習慣的形成還有哪些因素？

三、活動二：“美食嘉年華”

1、中國的八大菜系可是美食中的精髓。讓學生欣賞中國八大菜系美食圖片。

2、讓學生爲中國八大菜系擬一則廣告語。

四、活動三：“中華美食故事”

1、北京烤鴨。

2、長沙臭豆腐。

五、兒歌總結，並啓發引導學生愛惜糧食。

幼兒園的教案11

目標：

1．瞭解襪子的特徵，觀察一隻襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一隻襪子。

2．初步學習穿襪子的方法，（把襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟），提高自理能力。

3．懂得養成良好的衛生習慣（天天換襪子），並懂得自己的事情自己做。

重點：能根據一隻襪子的圖案、色彩、大小，找到對應的另一隻襪子。

難點：能找到圖案、顏色相同，而大小有細微差異的襪子。

準備：

每人一雙襪子

過程：

（一）通過觀察和簡單的自我介紹，瞭解襪子的特徵。

腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背後，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎麼樣的？（請小朋友說說自己手裏的襪子的特徵，並區分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試活動。自己找襪子配對，積累經驗。

我們的腳寶寶有兩個襪子娃娃，可襪子娃娃只有一個，原來另一個迷路了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模―樣的。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？爲什麼？（從顏色錯的―顏色相同圖案不同的―顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小。比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。自己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示範穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往裏伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳後跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

（六）簡短談話，結束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

幼兒園的教案12

活動目標

1.知道鏡像對稱圖形的特點。

2.通過幼兒活動，正確體會鏡像對稱的相對性。

3.培養幼兒的合作意識，讓幼兒在合作中交流、學習、互動。

活動準備

1.幼兒人手一面鏡子。

2.水中倒影圖

活動過程

1.猜謎導入

（1）師：請小朋友猜個謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。（鏡子）

（2）師：鏡子真神奇，會跟你學樣呢。

2.引導探索，體驗鏡像對稱的特點。

（1）幼兒人手一面鏡子，請幼兒用鏡子照一照自己和教室裏的東西。

（2）師：你們從鏡子裏看到了什麼？

（3）幼兒交流自己的發現。

（4）教師出示水中倒影圖。師：這幅圖畫中，怎麼會出現兩棟房子、兩座山？怎麼岸上有樹，水底也有樹？

（5）師：生活中你們還看到了哪些類似的現象？（公園，河邊）

小結：下面的房子、山、樹都是水裏的影子。

（5）師：水上的房子、山、樹和水下的房子、山、樹是相同的嗎？它們的方向怎樣？

小結：樣子相同，但方向相反，這叫鏡面對稱。

3.猜測判斷。課件演示小猴照鏡：

（1）上下一樣。課件演示小兔子跳。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什麼方向。

（2）前後一樣。課件演示小兔子向前、後退。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什麼方向。

（3）左右相換：伸右臂、伸左臂，猜測鏡子中會伸哪隻手。

小結：照鏡子時，鏡子外的物體和鏡子內的成像前後、上下——不變，但是左右相反發生變化，這就是鏡面對稱現象。

遊戲：鏡面對稱現象遊戲。

遊戲玩法：幼兒兩兩一組面對面站好，其中一人扮鏡子扮鏡子的幼兒跟着對面幼兒做動作。

活動拓展：

引發幼兒關注特殊鏡子，瞭解鏡子在生活中的運用。

幼兒園的教案13

活動目標： 1、體驗相互追逐的快樂。

2、學習遊戲的玩法及規則。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備： 1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程： 1、引導幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出遊戲

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹遊戲玩法

（1）請一個小朋友拿着手絹圍着自己的圈跑。

（2）當唱到"輕輕的放在小朋友的後面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身後，然後繼續圍着圈跑。

（3）當唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就應該馬上去追剛纔那個丟手絹的小朋友，要圍着圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出遊戲規則

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只准撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

（4）小朋友要自己圍着自己的圈跑。

5、幼兒開展遊戲，老師指導（1）看幼兒有無遵守規則進行遊戲。（2）幫助還未理解遊戲玩法的幼兒一起完成遊戲。

6、放鬆活動：在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體。

活動反思：我們班孩子在這次體育遊戲中還算比較乖，所以遊戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵着要玩，上完課後我也很滿意，回味着剛纔上的課，遊戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以後要注意多強調幼兒遵守遊戲規則。

幼兒園的教案14

一、 感受不同條件下心臟不同節奏的跳動，瞭解心臟跳動與運動間的關係。

二、 激發幼兒探索身體奧祕的興趣。

活動準備：

心臟圖、錄音：胎心音、

記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一隻、聽診器每桌一隻、

活動過程：

一、 奇妙的聲音

1、出現胎心音，引導幼兒大膽猜測是什麼聲音？

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子裏時心臟跳動的聲音。”

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節奏。

二、 會唱歌、跳舞的心臟

1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，並說說他的節奏和自己的感受。

2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，並給半分鐘的時間自己數數心跳的次數。

3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節奏。

三、 心臟的不同節奏

1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），並感受自己的心跳節奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒交流記錄結果。

3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩。

幼兒園的教案15

活動目標：

1、能兩人協調一致側身走，提高動作靈敏度和協調能力，發展合作運動能

2、體驗合作遊戲的快樂。

活動重、難點：

能兩人協調一致側身走，提高動作靈敏度和協調能力，發展合作運動能力。

活動準備：

呼啦圈若干、場地，音樂。

活動過程：

1、謎語導入主題：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫出。

2、跟音樂模仿小螃蟹做準備活動。

3、請幼兒學學螃蟹走路的樣子。然後鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。教師示範講解螃蟹走路的動作要領；幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫着走。並進行練習。

（1）小螃蟹分成兩隊魚貫練習一個接一個快速繞過呼啦圈，看哪一隊最先全部走回終點。

（2）師：“我這裏還有許多呼啦圈，每一組可以拿去幾個，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商量如何擺放。”幼兒自主設計用呼啦圈作爲障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、遊戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩（繞場地走），吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全。可以用手擋主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區休息。重點提示兩個小朋友不能分開，與同伴動作一致，而且注意安全。教師可隨機拿走幾個呼啦圈，引導幼兒共用一個家，提高幼兒的合作能力。

5、小結：

帶領小螃蟹跟音樂做放鬆活動。