【推薦】幼兒園中班語言教案模板彙總8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案 篇1

猜猜我有多愛你

活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）

活動準備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

活動過程：

師：這裏是中班的孩子。一進來和後面的老師打過招呼了嗎？轉過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，後面是什麼？

一、談話引入

師：今天和賴老師聽聽故事，說說心裏的話。

PPT（猜猜我有多愛你）

1、帶來一本書，叫什麼名字？

2、故事裏講什麼故事？哪裏看出來？

3、到底說了大兔子和小兔子什麼故事呢？

4、這些字裏有一個字必須認識“愛”。

二、故事引導

片段一：用張開手錶示愛

1、小兔子和兔媽媽用一個什麼動作表示自己的愛？（做做看）

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、爲什麼要把手張到無法再張開？（幼：愛多）

片段二：用舉手、跳躍表示愛

1、再看看用了什麼動作表示愛。（片段）

2、又用了哪兩個動作來表示愛的？

（1）舉手：動作不夠，還要說出來——心裏有愛要說出來。

（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心裏有愛就敢比。

3、還用了一個什麼動作？（跳躍）

（1）集體動作示範。

（2）和賴老師比比誰的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什麼？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）教師用竹子示範：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什麼表示？說出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經驗

1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）

2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎？

（3）比星星亮的是什麼？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什麼呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結尾。

四、情感昇華

師：這個故事愛多嗎？平時在家裏你最愛誰呢？在幼兒園的夥伴當中，你最喜歡誰？除了夥伴，你還愛上其他老師嗎？

師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、理解兒歌內容，想象兒歌展現的長城。

2、引導幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準“彎、擔、關、年”。

3、增強幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、長城的圖片、錄像及有關兒歌的圖片。

2、家長帶領幼兒查閱有關長城資料，豐富其知識。

3、有關長城的歷史故事。

活動過程：

1、通過圖片，激發幼兒的學習興趣。

教師出示長城圖片，提問：“這是什麼?你去過長城嗎?它是什麼樣的?你還在哪裏見過長城?”

幼兒回答，相互豐富有關知識信息。

2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風采。

幼兒觀看錄像，教師通過提問進一步增長幼兒有關長城知識。

⑴“你覺得長城像什麼?”幼兒展開想象。

⑵“你知道爲什麼建造長城嗎?”

教師適當的講述有關長城的歷史故事，讓幼兒瞭解長城的由來及作用。

3、教師有韻律的示範朗誦，激發幼兒學習兒歌的興趣。

4、通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

⑴教師：“詩歌中說長城像什麼?”“扁擔的兩頭挑着哪兩個地方?”教師根據幼兒回答在長城的圖片上指出山海關及嘉峪關的位置。

⑵引導幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。“大山公公挑着又長又重的長城，它的心裏會怎麼想呢?”

5、啓發幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問：你喜歡長城嗎?爲什麼?雄偉的長城永遠屹立在那裏，我們在朗誦兒歌時，要把自己也當成雄偉的長城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

教師重點注意“彎、擔、關、年”的正確讀音

活動延伸：

1、教師可設計“去旅遊”等專欄，收集展示我國著名景點、著名建築的圖片。

2、在遊戲中，引導幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節。

3、在戶外沙池，引導幼兒玩築長城的遊戲。

兒歌：長城像條長扁擔

長城長，長城彎，

長城像條長扁擔。

一頭挑着山海關，

一頭挑着嘉峪關。

太陽公公真有勁，

一挑就是幾千年。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

二、活動準備

(一)物質準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裏有座斷橋，一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。

2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。

三、活動過程

1．引導幼兒看佈置的場地。

提問：這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

五、生活中滲透

鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

六、環境中滲透

將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

八、活動評價

（略）

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，並懂得量力而行。

2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

活動準備：

ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：

一、引出小象

1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什麼？（大象）師：知道我爲什麼喜歡他嗎？因爲他有許多的本領，那你知道大象有什麼本領呢？

2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那麼厲害啊？爲什麼？

（因爲小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）

二、小象的美好心願

1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心願》。什麼是心願？你的心願是什麼？

2、小象的心願又是什麼呢？小象的心願就是“做一件讓大家開心的事”。什麼事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）

三、小象做的大事

1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建築師），小象爲什麼想當建築師？（這是小象的心願，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）

2、觀察第二件事

（1）看，這是哪裏？（廚房）你從哪裏看出來的？

（2）小象在廚房裏幹什麼呢？（燒菜、燒飯）小象爲什麼要燒這麼多的飯菜？（這是它的心願：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）

（3）小象在燒菜、燒飯的時候發生了什麼事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽裏的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋裏冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）

（4）想一想小象現在的心情怎麼樣？（很着急，簡直是手忙腳亂啊）

3、觀察第三件事

（1）這些是什麼？（布）小象用布在做什麼？（做衣服）小象爲什麼要做這麼多的衣服。（是小象的心願：爲小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）

（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎麼樣縫起來）

（3）小象做不出衣服，他心裏怎麼樣？（很着急，急得滿頭大汗）

4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？

（1）第一件事是什麼？（出示相應圖片）

（2）第二件事是什麼？（出示相應圖片）

（3）第三件事是什麼？（出示相應圖片）

5、小象啊，相當建築師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？爲什麼？

6、師小結：這三件事太難了，那麼大的事情小象還不會做，他的年紀還小，很多本領還沒有學過呢。那小象的心願實現了嗎？

四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）

1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎麼樣了，他的樣子？他的表情？

2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？

3、小象那麼傷心，怎麼辦呢？

4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什麼小事？

5、那小象到底做了什麼呢？往家裏走的路上，小象又碰見了誰呢？

五、小象能做的小事

1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪裏來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什麼？（澆水）

2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發生什麼事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）

4、小象做了什麼小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪裏看出來？

5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂。

六、實現願望：做自己能做的事

1、小象之前做了那麼多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心；後來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心願實現了嗎？

2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

3、你會做什麼讓別人快樂的小事？

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1、正確發出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等發音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作

2、在熟悉遊戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，並玩仿編的遊戲。

3、願意用同伴一起遊戲，體驗遊戲時的快樂情緒

活動準備：青菜一棵，麪皮一張

活動過程 一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

1、教師：兒歌裏說了些什麼？你想不想也來玩遊戲

2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

二、教師便示範邊講解遊戲規則

遊戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，唸到“切”時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次。捏肉包的動作和炒青菜是一樣的，唸到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然後開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換遊戲。

三、引導幼兒開展遊戲

1.教師與一位幼兒玩這個遊戲。幫助幼兒進一步熟悉遊戲的玩法

2.請幼兒與同伴兩兩結對玩遊戲，教師觀察幼兒遊戲情況

3.請兩位幼兒到前面來表演遊戲，其餘幼兒與遊戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒遊戲

四、引導幼兒仿編兒歌

1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什麼菜？啓發幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿蔔……

2、教師；我們除了捏肉包還可以捏哪些點心？啓發幼兒講述各種點心的名稱

3、除了汽車來了還可以乘什麼車回家？啓發想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

4、創編新兒歌做遊戲：炒蘿蔔，炒蘿蔔，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼兒兩兩結對自主遊戲

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根據圖片做出相應的動作。

3、培養幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。

活動準備：

1、在教室的地上畫好迷宮圖。

2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋着布的小籃子，籃子裏面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

活動過程：

1、以遊戲“走迷宮”引出活動。

1）引導幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

2）請個別幼兒示範走“迷宮”。

2、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

1）小朋友，你們知道房子裏有些什麼嗎？請你們和我一起去看看好嗎？ 2）指導幼兒沿着迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西並拿出來。

3）引導幼兒講一講圖片的內容。

4）出示相應的字卡，並教幼兒認讀。

3、遊戲：聽話看字做動作。

教師出示字卡並說一句話，幼兒做出相應的動作。例如，教師出示字卡“跑”，並說：“小朋友在跑步”。

4、遊戲：看誰快又準？

把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子裏把這個字找出來。找對了，可以出迷宮並得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最後看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。

指導語：在迷宮裏面藏着許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？

活動反饋：幼兒在此活動中表現很好，他們能根據教師的要求進行遊戲活動，並能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是：遊戲“聽話看字做動作”和遊戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個遊戲中，我還適當地增加了一定的難度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡並做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。爲下一個環節“看誰快又準”的遊戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容，因爲我發現幼兒剛認讀完一輪字後，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容，效果還不錯。

如果每次活動，我都能去發現問題並及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學將是一個提高，我會繼續往這方面努力。

幼兒園中班語言教案 篇7

設計思路： 春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣 1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們爲什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼說的。

三、理解故事、學念動物的話 1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，並說說打電話時爲什麼這麼說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天 教師：剛纔我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園中班語言教案 篇8

車來了--活動背景：

這是針對另一羣孩子所開展的有關車的活動。

新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶着上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷"有所不同的關於車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對於同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的`活動也應該是有所不同的，它的依據來源於孩子。

車來了--內容與要求：

1、瞭解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。

2、按車輛上所具有的數字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。

車來了--活動準備：

1、各種玩具車若干。

2、以數字劃分的停車場。

3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

4、馬路上的情景圖。

車來了--過程與指導：

一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

——把孩子的眼光引向馬路。

老師：今天，你是怎麼上幼兒園的?

幼兒：我是坐爺爺的自行車來的……我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的麪包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……

老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

二、玩玩喜歡的車：瞭解車的外形和用處

1、玩玩：這裏有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

2、說說：你爲什麼喜歡它?

——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特徵。這裏試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特徵，逐漸歸納爲對車特徵比較完整的瞭解。

當然，一些特殊用途的車因其特徵明顯而引起孩子特別的興趣。在這裏也可以一起交流共享。

幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因爲它可以運垃圾的。

老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很乾淨。

幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

老師：是啊，車都有門的。

幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

老師：是啊，它是兩層的。

幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

幼兒：我喜歡警車，因爲它可以捉壞人。

老師：警車的用處就是讓大家安全。

幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什麼車?有什麼用處?爲什麼要有五個輪子?

幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。

幼兒：到蘇州去。

老師：是啊，蘇州很遠的。

——在孩子的理解裏，蘇州代表很遠的地方。

幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。

老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。

——這裏，老師和孩子一起梳理車的經驗。

3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?

可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

4、老師(小結)：有了車，我們就方便多了。

三、我的車開來了：做做音樂遊戲

馬路上各種各樣的車，爲我們做着各種各樣的事情。現在請你做小司機，開着你的車爲大家做事情。你的車可以爲大家做什麼事呢?

1、音樂遊戲：“小司機”。

——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。

老師：(先示範)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什麼事情?(另一個老師出示情景圖)

幼兒：我們開救護車吧。(跟老師一起歌表演)

——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在遊戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以後就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由於教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數字表示。

2、(唱着歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這裏的停車場都有數字的，你看看，這個數字，表示你車上什麼東西?比如：數字1表示我的車有一扇門?

——意圖是將數經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。

幼兒：1表示我車有一扇後門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……

老師：把車在停車場裏停穩。

3、我們的車有許多不一樣的地方，因爲不一樣，我們才能一下子就認出它。

四、讓我們做做不同的車

1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

2、自主製作。(可以放在區角活動裏)

乘乘老師的小轎車。(爲活動“在轎車裏”積累經驗)

——在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。

附歌曲：

小司機

1=2/4號

笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一個 小司 機

白)爸爸 媽媽 上班 去， 公共 汽 車 開 得 去。