幼兒園小班教案：我的家人4篇

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案：我的家人，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案：我的家人 篇1

一、活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。

三、活動過程：

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家裏有誰”要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家裏還有誰？”，誰能告訴老師?）

B哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙“全家福”的含義。

剛纔，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）

師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話範圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

師：剛纔小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因爲他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．佈置“全家福”專欄 總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然後把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅裏，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照後，請大人幫忙在塑料筐裏拿四枚圖釘，孩子拿着照片共同把照片貼進每一個窗戶裏。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片佈置在一間房間裏。

四、活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人爲自己勞動的辛苦。隨着活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助於加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班語言活動教案--幼兒園也是我的家

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什麼地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎麼離開家的?

提問：到了幼兒園後，樂樂做了些什麼事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念齣兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附) 兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

幼兒園小班語言教案：我的'老師

幼兒園小班語言教案：我的老師

活動目的:

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀: “我的老師”。

活動準備: 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。

活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭髮又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾淨淨的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、遊戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享： 唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價： 能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。能用一些詞彙進行講述。

幼兒園小班語言教案：相親相愛一家人

活動目標

1、瞭解家庭成員的相應特徵。

2、願意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關愛家人。

活動準備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

二、看圖片，瞭解家庭成員及他們相應的特徵。

1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

2、瞭解家庭各成員的特徵。做敲門狀，提問：家裏有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

7.回憶家人對自己的關愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會爲你們做些什麼事？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，爲我們做了這麼多事情！

三、學習關愛家人

1.提問：你想爲家人做些什麼事？

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

幼兒園小班語言教案：優質課《小兔的玩具店》

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程：

一、說一說，引起興趣

請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事

1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，裏面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論：有什麼好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店裏的東西按照不同的類型分開，我們可以怎麼分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，複習鞏固

1、教師點擊課件中的遊戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店裏可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

更多有關“幼兒園公開優質示範課”的內容，請關注20xx年11月專題——

幼兒園小班語言教案：小兔子找太陽

【活動目的】

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】

1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子爲動片。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿蔔的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】

一、佈置教學場景，導入課題

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什麼東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)

二、學習故事內容

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示範講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什麼當成了太陽?

2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球當成了太陽。

三、讓幼兒聯繫已有知識，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時，高樓、小樹都有什麼留在地上?

我們在太陽下有什麼感覺?

2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯着太陽看，眼睛會發花……

3．學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什麼樣的燈籠?什麼樣的蘿蔔?什麼樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)

四、到太陽下玩遊戲

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的遊戲吧!

幼兒園小班教案：我的家人 篇2

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的`話。

活動準備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

（2）請兩位幼兒講一講“家裏有誰”要求語句完整。

師:“小朋友家裏除了媽媽以外，還有誰呢，誰願意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”

教師利用實物投影，讓幼兒看着畫在講，同時教師要重複幼兒的話練習幼兒說話的完整性。

（3）請其餘小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示範作用。 問：你們的爸爸媽媽乾的是什麼工作？ 在家裏媽媽經常做哪些事？爸爸幹什麼？你呢？

（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什麼，在家經常做什麼事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結。

師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”

讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話範圍。

（1）收照片

師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子裏來，然後坐好。

（2）情感教育

師：剛纔小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？爲什麼？

幼兒討論、回答。

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因爲他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什麼事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結評價、結束活動。

師：小朋友都是能幹聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家裏要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊遊戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片佈置在我們的教室裏，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？

幼兒園小班教案：我的家人 篇3

活動目標：

1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特徵。

2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。

3、體會父母對自己的關愛，願意表達自己對父母的熱愛。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在活動中感悟生活。

活動準備：

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機、攝像機。

活動過程：

1、談話：我的家人。

教師拿自己全家福的照片進行講述，激發幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師手裏面拿的這是什麼啊？（照片）照片上面都有誰嗎？（有老師）

教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊！

2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒重點講述爸爸媽媽的名字和典型的特徵

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的.語言進行表述。

如“這是我媽媽，我的媽媽叫什麼？我的媽媽長着長長的頭髮，眼睛很大……等。”

3、教幼兒學唱歌曲《我家有幾口》

（1）教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰，數一數有幾口人，

（2）請幼兒拿照片數一數自己家裏有幾口人，他們是誰？

（3）教師範唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然後讓幼兒學說歌詞。

等幼兒學會了以後再學唱。

教幼兒把自己家裏人唱到歌曲裏面。

重點引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

4、和幼兒瞭解媽媽和爸爸是怎樣關心自己的，知道關心媽媽和爸爸。

（1）爸爸媽媽在家是怎樣關心你的？如：媽媽給我洗衣服，給我做飯，給我買新衣服，爸爸和我做遊戲等。

（2）爸爸媽媽每天要上班，還要照顧你，非常的辛苦，你應該怎樣做？

啓發幼兒說出當媽媽和爸爸上班回家自己應該怎樣做。“給下班回家的爸爸捶捶背，幫媽媽打掃衛生等。”

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝願，引導幼兒回憶父母對自己的愛。

（1）說說自己在幼兒園裏學到的本領（說、唱），教師錄音記錄。

（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。

活動延伸：

把幼兒與父母的合影，佈置於活動室的牆面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

活動反思：

通過本節活動，首先以談話的形式，從而引起幼兒的興趣，然後教唱歌曲《我家有幾口》，幼兒學的非常的透徹，能夠把自己的家人都填到歌裏面，並能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關心和愛護。而且能夠了解到家人的典型特徵，也能夠體會到父母的辛苦，爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關愛的同時，也在學習表達自己對其他人的愛。

幼兒園小班教案：我的家人 篇4

教學日期：

20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

教學重點：

引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

教學形式：

集體教學教學過程：

一、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講"家裏有誰"要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家裏還有誰？"，誰能告訴老師？）B哪個能幹的'小朋友能拿着照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙"全家福"的含義。

剛纔，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"

二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。師：看！老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？"請幼兒回答。

小兔灰灰說："小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

三、拓展談話範圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

（1）小結提問，引出話題師：剛纔小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因爲他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。