幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》4篇
作爲一名老師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》,歡迎大家分享。
幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》1
活動目標:
1、 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
活動重點:
提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動準備:
1、有關的圖片。
2、 請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人並設置表演情境。
3、 玩具、巧克力、果凍。
活動過程:
一。安全演練
1、教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2、集體討論:
(1):媽媽出門前怎麼說的?
(2):老狼來了是怎麼說的,寶寶又是怎麼做的?
3、出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二。情境練習三。
情境一:
一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛,我請你吃果凍。"接着拿出玩具給她玩。 。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應該怎麼對他說?
情境二:
一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:
(1)你認識她嗎?
(2)如果不認識她,能不能輕信她的.話,尤其是不能跟陌生人走。
四:活動延伸 提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
教學反思:
由於小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定爲:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的瞭解,知道了不認識的人就是“陌生人”。並知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看後個別回答,並通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看後討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結,結束活動。最後一個環節後來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環節太少,
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對,我還問了小朋友有關家裏的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節課的要求。
幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》2
活動目標:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
活動準備:
一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
活動過程:
1、情景體驗:陌生人走進班裏來接小朋友
陌生人:我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐着不動,只是懷疑地看着陌生人。
陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物後馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟着走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手裏的'食品。
陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去遊樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)
教師:(攔住)你們幹什麼去啊?你們認識她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎?
陌生人:不知道。
教師:你知道小朋友們的家住在哪裏嗎?
陌生人:不知道。
教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪裏,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問引導
教師:爲什麼不能跟她走呢?
幼兒:她不認識我的媽媽。
幼兒:她不認識我的家。
幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農村,不讓回家。
教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。
幼兒:好吃的裏可能有毒藥。
教師:阿姨帶你們去遊樂場玩,你去嗎?
幼兒:不去。
3、小結
教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去遊樂場玩兒,我們也不要跟着走,我們要等誰來接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來接。
教師:對!只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要着急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要着急,要等老師看到你的爸爸媽媽後,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師唸叨小朋友的名字後才能站起來離開座位,自然走到院子裏遊戲。活動自然結束。
附兒歌:《媽媽沒來我不急》幼兒園,門兒開、
爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來、
急得毛毛哭起來。
陌生人,走過來、
幹萬不要去理睬。
別亂跑,慢等待、
爸爸媽媽一定來。
幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》3
活動目標:
1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、瞭解一些求救的方法。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1、掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫,請他配合教育活動,並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程:
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什麼。
2、引導幼兒討論:爲什麼不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師藉故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我帶你們去麥當勞玩吧,那裏有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。
師:剛纔你們想去什麼地方(幼:麥當勞)
師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
師:那你們爲什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師:你爲什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對誰做得不對,爲什麼?教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的.危險性。
2、討論:和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
反思:
本篇採用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作爲情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現了幼兒學習主動性,活動很成功。
幼兒園小班優秀安全教案《不跟陌生人走》4
活動目標:
1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
活動準備:
佈置兩個場景,分別爲“幼兒園”“花園小區”
活動過程:
一、營造情景,真情體驗。
(一)幼兒園裏的陌生人
1、真情講述,故事導入。在“幼兒園” 場景中,XX幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
(二)社區裏的陌生人
1、轉換場景,擴展感知。教師在“花園小區” 場景中,再次講述故事:XX小朋友搬了新家,在樓下玩完後,找不到自己的家了,這時又來了一個陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的`陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。
二、經驗分析,情感昇華
小結幼兒的表現:向幼兒提問?
1、什麼是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?爲什麼?
3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎麼辦?
三、遊戲鞏固,行爲強化。
1、遊戲《不跟陌生人走》
幼兒隨着音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎麼辦的?(集體表演)
2、表演後,繼續在小路上走,自然結束。
教學反思:
本週是安全周,所以在本週我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事後讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什麼樣的。情況下最容易被陌生人騙走,怎麼保護自己。
最後老師進行了簡單的小結,也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的瞭解。
小百科:陌生人指不認識、不瞭解的人,個人主觀性較強。漢語讀音爲:mò shēng rén。英語爲stranger 音標是: [?stre?nd??(r)]。