亞米契斯《愛的教育》讀後感1200字
在這美麗的世間“愛”究竟是什麼？在《愛的教育》這本書裏愛又是怎樣去體現的呢？接下來小編整理了亞米契斯《愛的教育》讀後感1200字，歡迎大家閱讀。
《愛的教育》讀後感1
在寒假裏，我讀了老師推薦的《愛的教育》這本書，使我受益匪淺，就像小花得到了雨露的滋潤。
這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。爸爸告訴我，作家是民族復興運動時期的愛國志士，曾參加過意大利的解放戰爭。退役後擔任軍事刊物的記者，編著出版了《軍營生活》。他的作品明快、新穎，主要是向人們進行愛國主義教育。
書裏講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事。採用日記的形式記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，對父母，對師長，對朋友的愛。
愛，像空氣一樣平凡，每天都在我們身邊，卻容易被我們忽略。其實愛已經完全融入到我們的生命，我們每時每刻都被愛包圍着。愛，有很多種，有對祖國的熱愛，有父母和老師的關愛，有同學、朋友之間的友愛等等。
這本書裏的《少年愛國者》講述了一個十一歲的意大利流浪少年在一隻法蘭西輪船上發生的故事。少年的生事很可憐，被賣到戲班，受盡欺凌，後來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個喝酒的人，出於同情，給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了，可以填飽兩年來一直飢餓的肚子，可以買件衣服抵禦寒冷……但當他聽到幾個喝酒的人說他國家的壞話的時候，少年把錢擲向那幾個人，怒叫到：“拿回去！我不要說我國壞話的人的東西。”
看了這個故事，我對流浪少年非常敬佩。因爲他不是以個人利益爲重，而是以維護自己民族的尊嚴爲重。他對祖國的熱愛感染了我，我認爲這就是對國家的崇高的熱愛。我爲祖國驕傲，我爲祖國自豪！
說到父母的關愛，我想到《愛的教育》中《我的母親》這個故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話，父親聽了很心痛，因爲在安利柯生病的時候，是母親日夜守在他的牀前，無微不至地照顧他。
讀到這裏，我不由地想起了爸爸媽媽對我的愛護。有一次我生病住院，高燒不退，眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜裏，爸爸媽媽一直守護在我的身邊。媽媽給我喂藥，爸爸給我做冰敷。深夜，我睡着了，迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時地給我抹身體降溫。在他們的細心呵護下，燒終於退了，我的病也慢慢地好了。我眼睛不紅了，但他們卻熬紅了雙眼……讀了這個故事後，更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神聖的東西。
愛，更需要無私地奉獻。在2008年這不平凡的一年裏，我們經歷了嚴峻的考驗。面對冷酷無情的冰災、地震，我們並沒有害怕，而是萬衆一心，緊緊地團結在一起共度難關。災難無情，人間有愛。正是因爲這種無私的愛的奉獻，我們征服了一切困難，讓災區人民重建家園。
愛是無私的，愛是博大的。我情不自禁地唱起了《愛的奉獻》這首歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”
只要人人都獻出一份愛，世界就會將變成美麗的春天！
《愛的教育》讀後感2
愛在何處？我們常常這樣問自己。是的，愛看不見，摸不着，猶如透明的空氣，瀰漫在我們四周，卻不被我們所察覺。然而，讀了《愛的教育》，我找到了問題的答案。
《愛的教育》是以一個三年級小學生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字裏行間，皆離不開一個“愛”字。父愛，母愛，友愛，師生之情……最讓我感動的，就是每月故事——《小抄寫員》和《少年鼓手》了。
《小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看着爸爸早生白髮，小敘利奧就想幫爸爸抄寫，多賺點錢。可又因爲爸爸不同意，所以只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家裏的情況改善了許多，而小敘利奧卻因爲長時間缺乏睡眠而上課無法認真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發現了這個祕密，才知道自己錯怪兒子了，萬分愧疚。
我讀完了這個故事，十分感動。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學習，而且還默默爲家庭分憂，即使是受到了責罵也默默地忍着，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過停止抄寫，他深知這樣的下去絕對不行。可是一到十二點，就有一種力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家裏幾塊錢似的。這股力量是什麼？是一種責任感。“窮人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開支的重擔，是多麼難能可貴的事情！而且，他頂着爸爸的責罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅強。爲了看到爸爸舒展的笑臉，他寧願自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會和爸爸賭氣不幹了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
“百善孝爲先”，孝敬父母，爲父母分憂的敘利奧很值得我們學習，當然，我們更應該熱愛我們的國家。《少年鼓手》就是一個愛國少年爲國而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰爭開始第一日的事。意大利軍隊忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋裏。雖然意大利軍隊頑強反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來越危急的時候，大尉寫了張紙條，想向遠處的本隊求援。於是，他派了一個少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅持着找到了救兵。救兵來了，意大利軍隊得救了，大尉負了傷。在醫院，大尉看見了少年鼓手。他已經失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動了。想當年，在我們的中國，也曾經發生過戰爭。然而，我們沒有被打倒，我們重新站了起來。經過戰爭的洗禮，我們的人民更頑強了，更有凝聚力了！這是爲什麼？正是我們中間，有無數像少年鼓手這樣，熱愛國家，肯爲自己的國家奉獻出一切的人，他們在戰爭中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實證明，他們的犧牲是值得的。正是因爲有了他們的犧牲，纔有了現在和平安定的社會，纔有了現在我們幸福的生活。不光是我們中國，或者是意大利，世界上任何的國家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬萬人中的一個。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對祖國那深如海水的眷戀與熱愛！
愛，其實很簡單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國之情，都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光，親暱溫柔地撫過你的身體；像一杯清水，時時滋潤你的心窩；像一條沒有盡頭的田間小路，盛開野花，需要隨時發現，隨時採擷……愛，其實就在我們身邊。
《愛的教育》讀後感3
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢；似一鉢甘露，滋潤乾涸的心田。
《愛的教育》應用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間洋溢着對祖國、媽媽、師長、朋友真摯的愛。它用愛塑造人，引導我們永遠持於一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國、愛人民、同情人民的不幸與苦難。
讀《愛的教育》走入安利柯的日常，愛護弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來可西，小商人卡洛斐，頑強拼搏的斯代地……同學朋友之中的友誼，兄弟之中的關懷，子女與媽媽之中偉大的愛，師生之中的愛。天真無邪的心靈，處處爲人着想的品格，知錯就改的行爲習慣，無一不衝擊着我的心靈。
最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹瞭望敵情卻中彈流失生命；少年鼓手腿負重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信；小抄寫匠深夜爲父親抄寫公文，分擔日常重任；費魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對祖母的愛；13歲的馬爾可萬里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬苦，終於挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動，我的靈魂被深深地震撼！
雖說書中的故事是在遙遠的意大利，時間久遠，但愛的教育無國界，永不過時。假如一個學生布滿着對同學的愛，那同學間務必是友愛相處，互幫互助；假如一個老師對學生布滿着愛，務必會視爲己出，傾注關愛；師生對學校佈滿着愛，務必會愛校如家，學校的明天會比起來好。
哲學家說，愛是一種特料製成的媒介物，它令人容顏煥發，青春常在；文學家說，愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃；醫學家說，愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；教育家說，愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍。
我們的教育是愛的教育，教育學生懂得什麼是愛，愛什麼，怎樣愛，沒有愛的教育，是無本之木，是無源之水。教育缺乏愛，它將成爲一片荒漠，是沒有生命的不毛之地；教育缺乏愛，它將化作一段朽木，是沒有生氣的枯枝腐葉；教育缺乏愛，它將變成一條斷河，是沒有活力的乾涸之水。假如每一位老師愛學生，就像愛自我的小孩一樣，那就沒有教不好的學生；假如每一位老師愛事業，就像愛自我的身體一樣，那就沒有辦不好的教育。
當學生做錯了事，令人怒髮衝冠時，我會冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個關於“愛”的故事吧。讓學生在故事中吸取營養，矯正錯誤行爲，讓愛灑滿人間！
