讀亞米契斯的《愛的教育》有感範文大綱
讀亞米契斯的《愛的教育》有感範文1
讀了《愛的教育》這篇文章，給我感觸最深的是其中的這一段話：“高尚的生活精神不用錢買，不靠錢振作，也不能以沒有錢推諉。用錢可以買來的東西，沒有錢自然買不來；用錢買不來的東西，沒有錢也可以得到的。高尚的精神如同山間明月、江上清風一樣，是取之無盡，用之無窮的。沒有錢是一事，沒有精神又是一事。有錢而無精神和無錢而有精神的學校，我都見識過。精神是不靠錢買的。精神是在我們身上，我們肯放幾分精神，就有幾分精神。不關有沒有錢，只問我肯不肯把精神放出來。”
在學校和家長都一味的把“分、分、分”放在首位，在家長們苦口婆心的說：“苦啥不能苦孩子。”的現實生活中，“精神”又值幾文錢？看看現在的孩子，手機、電子詞典、Mp3……，不是說這些東西不好，但要在有條件的情況下，還要合理的利用才能起到他們的功效。在看看孩子們的髮型，女孩子都要剪成類似於李宇春的中性的髮型，男孩子流行燙髮。哎！就連我這個80後的都看不順眼。這樣做，就美了嗎？精神世界就充實了嗎？以前老的傳統，老的精神，什麼艱苦樸素？
陶老先生說：“死學校只專在書本上做工夫。”全社會應該一起努力，做好學生們的德育教育。
讀亞米契斯的《愛的教育》有感範文2
人，從出生起就已經在心裏播下了愛的種子。在孩提時代，那顆愛的種子茁壯成長，並綻放出博大而自然的愛之花，是那麼的純潔無暇，是那麼的樸實無華，讓人無法不被這美麗的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來充實自己。可隨着孩子一天天地長大，那充滿愛的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什麼原因讓那無私真摯的愛被漸漸腐蝕，一點一滴地慢慢消逝呢？
經過認真反思，我想一些不正確的愛的教育負有不可推卸的責任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一隻小動物都是有生命的，都是需要用愛來呵護。可是當他們用手撫摸着小草時，大人總趕緊拉開他們說：“快走開，別弄髒了小手。”當他們去照顧受傷的小動物時，大人們總冷漠地說：“快放下，有太多細菌了。”就這樣，愛的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。
讀了亞米契斯的《愛的教育》，安利柯的母親用愛感動了不僅僅是安利柯，還有當代的我們；她的愛不但如泉水滋潤了孩子的心靈，更如暖流潤溼了大人們即將乾涸麻木的心。
“希望”從字裏行間流露出的是一個母親對孩子的深切企盼，她希望安利柯成爲一個善良、高尚、勇敢、溫和、誠實的人；她希望看到安利柯虔誠地禱告成爲聖潔的天使；她希望安利柯生長在一個無罪惡、無污染的世界；她希望安利柯擁有一切的善行，讓悲哀消除罪惡，讓眼淚洗滌污濁的心；她希望……一個母親對孩子的希望實在太多太多，就像是潺潺的山間清泉連綿不斷的流淌着，母愛夜以繼日的永遠不會枯竭，她用善良純潔的心靈泉水哺育着稚嫩單純的孩子。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是安利柯母親的愛，潛移默化中使安利柯成爲真誠的人。而如今母親們的愛又是怎樣的呢？她們心中也有企盼，也有希望。她們願孩子取得優異的成績；願孩子出人頭地，擁有自己的事業；願孩子們身強體健，不被別人欺凌……母親的心願仍然數不盡道不完，因爲母愛永不停息的流淌着。只是，美麗的願望中疏漏了“愛”，那是愛的傳承、愛的播種、以及愛的收穫。
我想，孩子們更願意擁有的是高潔的靈魂，聖潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美好。人，應該有愛，會播種、能收穫的愛之果實。就如同安利柯母親希望安利柯對親人的關心、對朋友的真摯、對老師的敬愛、對弱者的幫助、對祖國的忠誠一樣。我們只有懂得對別人付出愛才能體會收穫愛的喜悅和快樂，因爲愛的世界只屬於擁有美麗心靈的人們！
讀亞米契斯的《愛的教育》有感範文3
《愛的教育》原名《庫奧累》，是亞米契斯對少年兒童們深摯愛心的結晶，是一部不可多得的世界名著。作者亞米契斯（1846—1917）是意大利作家，先後發表的作品有《倫敦》、《西班牙》、《波蘭》、《君士坦丁堡》等遊記，流傳甚廣。
這本書主要講了一個小學生安利柯利用記日記的形式，記述了一個學生時代的所見所聞，反映了當時社會各個階層的狀況。本書沒有任何虛僞的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何的豪言壯語或標語口號，使人真實的感受到人間親情。安利柯以高尚的愛心，把情感聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。這說明，我們之間是需要多麼互相關心、互相理解和互相幫助呀！
這本書沒有虛僞的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助。
作者精心構思了一系列感人的情節，把希望感染讀者的`美好感情和思想送進他們的心靈：對父母的愛、對老師的敬重和終生不忘、對周圍人的愛、對同學的關心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。
讀亞米契斯的《愛的教育》有感範文4
什麼是愛?我們都有不同的答案和不同的想法。看完意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，我仍然久久停留在那種溫馨、團結、愛國的氛圍當中，無法用語言概括出最準確的讀後感。與其說它是一本書，不如說是一場充滿愛的旅行，每一天都會被滿滿的愛心撞上，溢出感動與幸福。
《愛的教育》以一個剛上二年級的男孩子恩里科的眼光看待學校裏每一天發生的事，以學期日記的形式把恩里科的所得所想記錄下來，全書共100篇文章。每看完一篇，我心裏就泛起一陣不一樣的感動，這個小男孩給我帶來了太大的驚喜，讓我的讀後感充滿了童真的快樂。
恩里科的日記樸素而不加修飾，卻有着一股天真誠實的可愛勁兒，讓人不得不感慨，孩子的心靈是多麼透明，孩子的世界是多麼純潔。看到《在閣樓上》，我爲母親對恩里科的言傳身教而動容，她用真切的行動與關懷告訴了恩里科要熱心助人，同時也要照顧到受助者的尊嚴，這是一種平等之愛。看到《我的朋友卡羅內》，恩里科很喜歡他，因爲他懂事、善良、熱情，有正義感，常常保護被欺負的小孩子，恩里科覺得他“可以冒着生命危險去救同學”，這是一種友誼之愛。看到《校長》，恩里科描述了和藹可親的校長，他曾經因爲兒子的逝世悲痛難當，多次想辭職，最後還是捨不得他親愛的學生們，這是一種責任之愛。
《愛的教育》的意大利原文書名意思是“心”，我的讀後感大致可以這樣表達吧——以最純淨的心靈看待這個世界。
