亞米契斯《愛的教育》讀後感範文8篇
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據兒子的日記寫出的日記體兒童小說，書中講了安利柯四年級在班裏發生的故事，還有安利柯老師所念的每月故事，很適合學生閱讀，下面給大家分享《愛的教育》讀後感，一起來看看吧！
《愛的教育》讀後感1
我羨慕那個主人公，那個《愛的教育》裏的主人公——恩利科。他的生活中的許多夥伴、師長和親朋：主持正義的加羅納，才華橫溢的德羅西，捨己救人的羅貝蒂，多愁善感的女老師，不苟言笑的帕爾博尼老師，和藹可親的老校長……每當課堂吵鬧，是加羅納維持紀律；每當有人欺負弱小，是他維護正義。德羅西的寬宏大量和優異成績，讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛笑是因爲他失去了所有親人，但是他把學生看作自己的兒女。善良溫和的老校長因爲失去了愛子想要離開學校，最終卻因爲學生們留了下來…作者描寫的全都是平凡的小事，卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因爲他們擁有一種共同的東西，就是愛心。
在這本書中，讓我最有感觸的人物，是快樂的科列蒂，儘管他過着比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店裏大汗淋漓地搬木柴，一邊背誦“動詞的變化形式”；在看店做買賣的間隙忙裏偷閒做功課；給生病臥牀的母親煮咖啡、買藥、做飯……雖然他還是個孩子，卻承擔起家庭的重擔，把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是，儘管生活辛苦，他還是那麼的活潑開朗！他把辛苦的鋸木柴當作“體育課”，因爲想到父親看見鋸完的木柴會很開心。正是因爲懷有對父母的愛，才讓科列蒂把艱辛的生活過得那麼快樂。
讀完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那個時代，也必須像他一樣承擔起照顧家庭的重擔，我能做到嗎？答案當然是不能。我們幸運地誕生在幸福的時代和家庭，從沒嘗過生活艱辛的滋味。雖然我覺得自己也忙得夠嗆，上不完的課外班，做不完的習題，跳不完的繩，練不完的舞蹈和樂器，似乎時間永遠都不夠用。我會向媽媽抱怨自己的遊戲時間都讓給了那些看似無趣的學習，總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比，我的忙碌是多麼的幸福！父母和老師盡力地爲我們創造學習條件，讓我們將來能擁有更加豐富多彩的人生，這就是他們給我們的愛呀！我也明白了爲什麼《愛的教育》這本看似普通的書，一百多年來始終暢銷不衰。她就像一盞燈，照亮了我的心靈。
《愛的教育》讀後感2
《愛的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中觸動我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當安利柯弟弟的老師來家訪的時候，他對母親說了非常失禮的話。因此父親對他很失望，父親用數年前安利柯病倒時母親擔心的場景，告訴安利柯母親對他深切的愛。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走後，你再去疼愛她，那是一件非常懊惱的事情。對於母親不能說無理的話，你對你的母親如果不孝，我寧願沒有你。”
讀了這篇故事我體會到了：母親的愛是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養大，無論何時我都不該說出不敬的話語。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對母親不孝的行爲。每當看到媽媽做得飯不合我的胃口時，我都會嘟起嘴不肯吃飯；每當媽媽催促我寫作業的時候，我會不耐煩地說：“知道了，真麻煩……”
讀着這個故事，想着自己的種種不孝行爲，心裏暗暗下定決心，“絕不允許再犯。”看着患重感冒的媽媽，我趕緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計爲媽媽測體溫，催促媽媽吃藥，看着眼前生病的媽媽，我心裏有一種說不出的悲傷。從現在開始，我要把媽媽當成一個寶去疼她，愛她。
《愛的教育》讀後感3
《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的代表作。這是一本淨化心靈的書籍，它是以日記的形式描述着人類最偉大的感情——愛！
書中處處散發着愛的氣息，有同學之間的友愛，有對祖國高尚的愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關愛。這本書把愛表現的淋漓盡致，一些發生在我們日常生活中的小事，在作者的筆下，添上了愛的翅膀，讓人感動，讓人深思。
看完這本書之後，其中有幾篇是我特喜歡的。例如《帕多瓦的愛國少年》這個故事。這個故事講述了一個衣衫襤褸、身體瘦弱的男孩要回到父母身邊，在船上幾位旅客施捨給他一些錢幣。之後，這些人邊喝酒邊談論他們所旅遊過的地方。當談論意大利時，他們把意大利說得一無是處。“無知的民族”、“一個下流的民族”、“小偷的民族！”。男孩聽見了，把錢如冰雹一樣砸了下來，對他們說：“誰辱罵我的國家，我就不接受誰的施捨！”
雖然男孩很需要這些錢，因爲這些錢既可以在船上買食物，又可以買新衣服。可是那些施捨他錢的人辱罵了他的祖國，他寧可不要錢。他是多麼愛國呀！
這個男孩的愛國精神，使我敬佩。爲了不讓別人說自己國家的壞話，寧願自己去捱餓也不接受施捨。他的這種做法真偉大啊！他的愛國之心也強烈感染了我。
這個故事告訴我們：無論何時何地，都要把愛國放在第一位。有的同學也許會問：我們怎樣做纔是把愛國放在第一位呢？是呀，以前我也一直認爲愛國離我們很遙遠，但是現在我覺得，對於我們小學生來說，愛國主義就是愛家庭、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學。記得有一天，我正在操場上跑步，這時有位大哥哥正在降國旗，此時我馬上停下腳步，面向國旗嚴肅立正地站在那裏，莊嚴地行隊禮。所以今後，每當洪亮的國歌聲在我們身邊響起的時候，我們都應該安靜地面對國旗，向國旗莊嚴地行隊禮，那就是愛國，因爲在我們肅穆的隊禮中，可以感受到自己對先烈們的尊重。
作爲小學生，我們現在要認真學習，做一個有知識、有文化、有素質的人，長大以後報效祖國，就是最好的愛國，我要讓這種愛國情懷永久地刻在我的心中，體現在我們日常的行動中！
《愛的教育》讀後感4
《愛的教育》是意大利偉大作家“亞米契斯”的著作，相信大家並不陌生。
這本書介紹了許多主人公的同學：高尚正直的卡隆、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、以及品學兼優的代落西……在他們身上發生的一件件小事像一個個道德包裹一樣，等我們把它拆開，就能得到一個又一個做人的道理。其中，令我印象最深的是樂於助人的卡隆，只要有人需要幫助，他都會盡自己的一切努力去幫別人。這也是我們人生道路上不可缺少的做人品德。我的身邊就有這樣的卡隆。
有一天，我的同桌對我說：“等會兒你能幫我拿一下作業嗎？我要去找老師拿一下東西。”可是，媽媽在校門口等着我回家呢！於是，我一臉無奈地對她說：“沒空，你找別人幫你拿吧！我還得趕着回家呢！”說完，我就飛奔出教室，消失在茫茫人海中。
幾天後的一次數學測試前，我發現了我的尺子不見了。怎麼辦？要是沒尺子，有些題就完成不了，考試一定會考砸的。正當我一籌莫展的時候，有人輕輕推了我一下，“你不用着急，我來幫你找。實在不行，我們倆共用。”我回頭一看，原來是我的同桌。我驚訝地望着她，心想“上次我都沒幫你，你這次爲什麼要幫我？”她似乎猜到了我的心思，笑着說：“我們是同桌，幫助你是應該的。老師不是常教導我們要樂於助人嗎？”我接受了她的幫助，但我爲自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂於助人”這四個字深深地刻在了我的心中，時刻鞭策着我。
現在，再忙我也會停下來幫助他人。因爲我清楚地記得，我曾經做錯事，曾經有一位“樂於助人”的同桌幫助過我。
《愛的教育》讀後感5
這個週末，我讀了《愛的教育》這本書。它主要講的是小主人公安利柯身邊的愛。而我最喜歡的是其中的一章《我們的新先生》。
《我們的新先生》這篇文章主要講了新學期“我們”迎來了一位個子高，不太愛笑的老師，名叫配巴尼。初次見面時，“我們”認爲他十分的嚴厲。但通過一天的相處，發現他其實並不嚴厲，他非常熱愛學生們，把學生看成他的孩子。
我很喜歡這篇文章。它寫得很真實，通過事例表達真情實感。師生間的情感，是那麼鮮活，那麼感人！
這篇文章，就像課文中的老師通過充滿愛意的動作和溫柔的話語來安慰剛剛失去母親的卡羅納。這兩個片段都使我們感受到了老師對學生的愛。
他們讓我不禁聯想到剛上三年級的那些事：記得第一次見到呂老師時，他高大威猛，眼神堅定，非常嚴肅。讓我不敢直視他的雙眼。我覺得，這位男老師好恐怖啊！這下可完了，我們班要被“治”了！再看看上課時的樣子，一旦發現有同學走神，呂老師便一聲怒吼，讓同學們魂飛魄散，真是太可怕了！
一天，呂老師問我有沒有讀過沈石溪的動物小說，我忐忑不安地說“沒看過。”
呂老師一臉認真地說：“放學回來找我。”
這一天我都惴惴不安的。時間一分一秒的過去了，總算捱到了放學，我去找呂老師，心裏十分害怕，心想：完了完了，被請家長了！可呂老師溫柔的看着我，拿出一套沈石溪的動物小說遞給了我，說：“你不是說沒有看過沈石溪的書嗎？我爲你準備了一套。也希望你能好好學習。”我感動極了！看着老師眼中滿滿的期望，我心裏暗暗的下定決心，要好好學習，不辜負老師對我的期望！
現在，我們每天和呂老師生活在一起，我們也發現呂老師非常和藹可親，是位名副其實的好老師。我們越來越喜歡呂老師了！
《愛的教育》讀後感6
這個暑假我讀了很多有趣的書，有《夏洛的網》《快樂的人》《哈利波特與密室》……不過我最喜歡的還是《愛的教育》這本書，它以一個四年級男孩安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的故事。
故事中有正直善良的卡隆，他總是在別人需要幫助時伸出援手，並且常常阻止一些強壯的人去欺負弱小的孩子們；品學兼優的戴洛西是個聽話、認真學習的好孩子，他總是在班上名列前茅，但他還是十分謙虛；勇敢勤奮的斯代第，爲了保護自己的妹妹，和欺負妹妹的同學伍藍迪勇敢搏鬥；有着非凡毅力和滿懷孝心的玻萊克西，在父親的打擊和揍罵下，依然十分孝順，他用自己優異的成績，換得了父親的慚愧；還有本書主人公安利柯，一個愛面子、助人爲樂的男生，向我們展現了親子之愛、師生之情和朋友之誼。
《愛的教育》一共有三十五篇，其中，《鐵匠的兒子玻萊克西》使我記憶猶新。這篇文章主要講述安利柯的好朋友及同學——玻萊克西的故事。玻萊克西的家境十分貧窮，玻萊克西的父親是一名鐵匠，愛喝酒的父親喝醉後經常無緣無故地打罵他。但善良的玻萊克西還是很尊重父母，還經常在學校裏說父親的好，對他百依百順。終於，在玻萊克西的努力和刻苦堅持下，得到了一枚獎牌，還被老師們表揚爲品學兼優、富有愛心、滿懷孝心的好孩子，同學們都非常佩服玻萊克西。最後，用心用功的玻萊克西用十分優異的成績喚醒了父親的良知。我也要向玻萊克西學習，做一個善良、有孝心的好學生。
看完這本書，我被玻萊克西的孝心所感動，被卡隆的善心所震撼，爲斯代第的勇敢熱淚盈眶。
愛，分爲很多種，有父母之愛、師生之愛、朋友之愛……有愛心的地方纔是這個世界上最最溫暖的地方。
《愛的教育》讀後感7
禪的最高境界是無，聰明的最高境界是難得糊塗，美的最高境界是無痕，而愛的最高境界是無私。
《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯一個學年寫的所有的日記，包含了同學之愛，姐弟之愛，子女與父母之愛，師生之愛，對祖國的愛。讀完後，我猶如在愛的懷抱中獲得重生。
愛的境界，是充滿無限生機的草原。正如《讓愛更美好》歌中所長：“讓愛傳出去，陽光溫暖我和你……”愛的境界，猶如金色的海洋，也像天上眼睛忽閃忽閃的小星星，有如海里自由自在遊動的小魚，恰似無數張露出微笑的可愛的孩子的臉，還像……《愛的教育》，讓我們把愛傳出去！
掩卷沉思，我不由得想起那年的暑假……
那天，氣急敗壞的太陽急紅了臉，源源不斷地把怒火灑向大地。人們走在路上，就像一個個被烤焦的紅薯。我熱的滿頭大汗，想去買瓶冰鎮的可樂，澆澆嗓子眼裏冒出的火。我帶着五元錢，從家裏出發了。也許是心煩氣躁，還沒走到小賣店，錢卻丟了。懊惱的我正準備回家，卻發現了一張五元錢的鈔票皺巴巴地躺在地上——不是我的那張。我立刻緊張兮兮的四處張望，還好，沒人注意！我急忙把錢撿了起來，正準備去買可樂，心裏卻冒出了一個聲音：丟錢的那個人，他肯定也和我一樣懊惱，找不到錢，一定很着急。於是，再三掙扎，我把那五元錢放回了原位。我相信，丟了錢的人，總會回來的！這個念頭支撐着我，我等了足足十多分鐘、看！有新線索！只見一位身穿粉紅色短裙的姐姐正低着頭，眼睛進行“地毯式”搜索，好像在尋找着什麼。我一眼認定，那錢就是那位姐姐丟的，立馬把地上的錢給她，我問：“姐姐，這錢是你丟的嗎？”姐姐回答：“是我丟的，小朋友，謝謝你幫我找回來。”我笑了笑，心裏甜滋滋的！
雖然，沒有喝到甘冽清甜的可樂，我卻品味到了愛的境界，它是無私的，也是甜美的！
《愛的教育》讀後感8
《愛的教育》之所以吸引我的是這特別的書名，是那加在“教育”之前的定語——“愛”。是啊，用飽含着愛的教育來給予孩子，那麼孩子們得到的這種教育必將轉化爲對愛的理解，自然而然地，他們也一定會明白如何去付出愛。這是多麼美好的一種循環啊！這是一隻愛的圓舞曲，每一曲都深深的感觸了我，我每一個音符都能使我留下最真實的淚水，他教會了我如何去尋找身邊的感動。
這本書是以日記的形式，講述了主人公安利柯身邊的感動，他的夥伴是他的榜樣，慈祥的母親讓他學會了善良，樂於助人的父親讓安利柯學會了感恩，我真爲安利柯生活在這樣一個大家庭中感到幸福。
書中有師生，父母，朋友，之間扣人心絃的小愛，在國家社會民族之間，有感人肺腑的大愛那處處洋溢着樂觀向上的精神也使我震撼。
想想我們身邊，在學校，對朋友的幫助是一種愛。在馬路拾起一張紙片也是一種愛。一種對大自然的愛……其實愛就在我們身邊無處不在。
我們沒有權利說我們身邊沒有愛，只能說人類缺少一雙發現愛的雪亮眼睛。我們習慣了許許多多的理所當然，自己帶的學習用品是給自己用的，如果別人開口向自己借，那就要編一個不借的充分理由；爸爸媽媽應該爲我們準備好一切，因爲這是他們的責任和義務；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因爲這是老師的工作……
是這支愛的圓舞曲教會了我並使我擁有了一雙發現愛的眼睛。讓我每天都沒有煩惱，擁有愉快，輕鬆，快樂的生活！
