《最後的姿勢》感人讀後感600字

導語：四川汶川發生的大地震是我國人員傷亡最爲慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現出許許多多的英雄故事。下面是本站小編收集整理的關於《最後的姿勢》讀後感，希望對大家有所幫助。

　　課文《最後的姿勢》讀後感【1】

XX年5月12日下午14點28分，四川汶川發生的大地震是我國人員傷亡最爲慘重的一次大地震。在那次大地震中，涌現出許許多多的英雄故事。其中，譚千秋老師的英雄事蹟最爲讓人感動。 那天下午，他正在爲同學們講課，這堂課他講得是“人生的價值”。“人生的價值是什麼呢?是大公無私、是爲他人着想、爲集體着想、爲國家着想……”同學們在認真地聽着他的講課。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來，譚老師意識到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒有那麼做，大喊“同學們快跑!什麼也不要拿!快……”，同學們一個接一接個地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學沒有跑出去，就在這千鈞一髮之刻，他讓同學們鑽到課桌底下，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學護在了課桌底下。當救援人員搬走壓在譚老師身上的一塊水泥板，大家都驚呆了，譚老師的頭被水泥板砸得都深凹下去，可還死死地撐着，同學們獲救了，老師卻永遠的離開了。

譚老師的這種舉動正是人生價值的最好體現，這不僅體現了他那血濃於水的師生之情，而且也體現了他與學生間的父子深情，父愛如山，譚老師就像是一座山一樣，用自己堅強的身軀死死地保護了這四個孩子。他面對死亡毫不懼怕，面對倒下的水泥板，毫不退縮，他這種精神深深地震撼了我的心靈。

譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室裏沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經的'身影，他生動的課堂，他最後的姿勢，永遠永遠留在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學身上延續，“英雄不死，精神千秋!”

譚老師做到了爲他人着想，爲集體着想，爲國家着想，他用自己的行動告訴同學們什麼纔是人生的價值。他用寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

　　課文《最後的姿勢》讀後感【2】

今天，我們學習了《最後的姿勢》這篇課文，讓我深有感觸。

這篇課文講述的是一位普通老師，在5月12日大地震來時，拯救了四位同學的生命而因此犧牲了。其實，事情是這樣的。

5月12日這天下午，譚老師正在教室了給同學們講“人生的價值”。“人生的價值”是什麼?是大公無私，是爲他人着想，爲集體着想，爲祖國着想……

忽然，課桌搖晃起來，樓房搖晃起來，譚千秋老師立刻意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊到:”大家快跑，什麼也不要拿!“同學們立刻往操場跑去。

可是，有四位同學沒衝出去，譚老師立即將他們拉到桌子底下，自己在桌子上面，雙手撐在上面，用自己的身體保護了四位學生。

當救援人員趕到時，發現了譚老師頭身凹下去，還是做着原來的動作，下面的四位學生都還活着，在場人員全都感動了。

學完這篇課文，我體會到了，譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學生的生命，他也許在新了想着:學生的未來很廣闊，他們是祖國的花朵，絕不可以死去。我們大家讚頌他:“英雄不死，精神千秋!”

　　課文《最後的姿勢》讀後感【3】

前幾天，我學習了一篇課文叫《最後的姿勢》，我被譚老師那捨棄自己，保護學生的精神所感動。

當我讀到“在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學衝不出去!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”我被譚老師這一舉動感到震驚，在那千鈞一髮之際，人生閱歷豐富的他本來有極大的可能可以逃出這危險的地方，但是他第一個想到的卻是學生，對學生的愛讓他毅然地張開雙臂，護住四位學生，把生的希望留給了他們，寧可自己被碎裂的磚塊、水泥板砸得腦部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不願意同學們受到一分一毫的傷害，這讓我十分的感動，十分的敬佩譚老師捨己爲人的精神!

在網上，我看到了一位和譚老師截然不同的老師，簡直就像是一對反義詞呀!在5月12日汶川大地震的時候，範老師不顧一切地往外衝，也不管教室裏的同學的安全，只管自己，他實在是太自私了!跟譚老師相比實在是相差太遠了!

“譚老師，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。”用生命捍衛爲人師表的道德準則，是真正意義上的“靈魂工程師。”

“英雄不死，精神千秋!”譚老師的精神是永存的，他將永遠活在我們心裏，永生難忘。