2014年第二學期班級工作計劃 2014年工作計劃

　　一、指導思想：
　　本學期裏,仍將堅持以學生髮展爲本,培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的思想感情;從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感;引導學生正確認識人的生命,培養學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度,增強對生活的信心和社會責任感,樹立正確的生命觀,使學生善待生命,完善人格,健康成長的工作思路。
　　二、班級工作目標:
　　1、將日常行爲習慣的培養作爲本班學生行爲規範養成教育的抓手,以“好習慣伴我成長”爲主線,開展《小學生日常行爲規範》訓練。本班這學期重點抓班級、個人及包乾區衛生,課間休息規範,文明禮儀和進出校規範,加強學生行爲規範教育,實現班級學生自主化管理,制定學生崗位責任制,形成良好的班風、學風,爭創“文明班級”。2、結合學校大隊部工作安排,積極開展中隊活動,做到人人積極參與。
　　3、以學生髮展爲本,加強法制教育,心理健康教育,使學生不斷認識自我,增強自我調控,承受挫折,適應環境的能力。讓本班學生成爲尊敬師長、友愛同學、勤奮好學、遵紀守法、誠實守信、心理健康的人。
　　4、培養一支有凝聚力、團結協作、以身作則,有一定工作能力,能成爲老師得力助手的班幹部隊伍。同時,爲了讓每位學生樹立信心,決定幹部採用競爭上崗制。讓同學們找到自己學習的榜樣,樹立自己奮鬥的目標。
　　5、班級形成一種“日日讀書、日日練字”的學習風尚。
　　6、按時做好“每週一詩”的工作。
　　三、班級工作安排:
　　二月份
　　1、開學安全衛生教育、“三不”教育。
　　2、新學期養成教育,進行班級常規教育。
　　3、做好寒假學生活動反饋總結,評選班級寒假活動積極分子。
　　4、進行良好秩序、禮貌待人規範宣傳教育。
　　5、召開開學第一次班幹部會議。
　　6、按時做好“每週一詩”、“日日練字”、“日日讀書”的工作。
　　三月份
　　1、結合“學雷鋒”開展系列活動。
　　2、三八婦女節，召開十分鐘主題晨會,擬訂爲媽媽做件事。
　　3、進行行爲規範訓練——上課規範。
　　4、結合植樹節活動,培養學生愛護綠化,珍愛生命。
　　5、召開班幹部會議。
　　6、組織學生開展心理講座。
　　7、進行行爲規範訓練——班級衛生規範。
　　8、在班級培養學生的自主管理意識,創建快樂中隊。
　　9、進行良好秩序教育。
　　10、召開班幹部會議。
　　11、召開班級中隊會議,改進班級管理方法。
　　12、按時做好“每週一詩”、“日日練字”、“日日讀書”的工作。
　　四月份
　　1、繼續進行行爲規範養成教育,做到晨會、常規規範。
　　2、召開班幹部會議。
　　3、期中考試動員,做好複習工作。
　　4、進行一次心理健康教育。
　　5、進行衛生習慣的訓練——個人講衛生。
　　6、召開班幹部會議。
　　7、進行良好秩序教育——課間文明休息。
　　8、按時做好“每週一詩”、“日日練字”、“日日讀書”的工作。
　　五月份
　　1、進行衛生習慣的訓練——眼保健操規範。
　　2、召開班幹部會議。
　　3、進行良好秩序教育——廣播操的規範。
　　4、進行衛生習慣的訓練——班級三清規範。
　　5、配合大隊部進行6.1活動準備。
　　6、召開班幹部會議。
　　7、按時做好“每週一詩”、“日日練字”、“日日讀書”的工作。
　　8、積極開展慶祝六一活動準備。
　　六月份
　　1、良好秩序教育——文明用餐規範。
　　2、按時做好“每週一詩”、“日日練字”、“日日讀書”的工作。
　　3、召開班幹部會議。
　　4、慶祝六一表彰活動。
　　5、進行衛生習慣的訓練——包乾區衛生規範。
　　6、填寫學生“成長腳印”。組織學生評選“三好學生”、“紅花少年”。
　　7、進行期末考試考前教育。
　　8、期末考試 。
　　9、結業式；假期安全教育等。
　　一、指導思想
　　全面貫徹落實學校新學期工作計劃。以規範爲前提，以創新爲動力，以制度爲根本，以管理爲保證，以質量爲生命，充分利用學校的教育教學資源優勢，繼承和發揚學校的優良傳統，圍繞“爲每個學生的終身發展”的育人目標，踐行“求實、務實、踏實、紮實”的辦學理念，以人爲本，調動教師積極性，育人爲先，激發學生學習熱情，爭創平安年級、文明年級、和諧年級，爲臨江高中的快速、科學發展作出應有的貢獻。
　　二、工作目標
　　1．加強教師隊伍建設，全面服務教師成長，努力建設一支師德高尚，文明守紀，業務過硬，團結協作，學風濃厚，氣氛和諧的教師隊伍。 2．熱愛學生，尊重學生，全面關心學生的成長和進步，努力把學生培養成自尊自強、明禮誠信、遵規守紀、善於學習、身心健康、品學兼優的優秀高中生。 3．以人爲本，科學規範，不斷完善和創新年級組管理機制，努力營造一個環境優雅，規範有序，風氣端正，品位高尚、協作競爭、和諧共進的年級組。
　　三、主要工作和措施
　　（一）德育創新與學生管理工作
　　1．統一思想，全員參與。以增強全年級所有老師管理學生的責任心爲突破口，把學生“學會做人”放在首位，以愛施教，以嚴治生，指導學生走好高中生活每一步。班主任要勤跟班，深入瞭解學生的內心世界，關注學生的心理健康，把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好轉化工作。每一位任課老師，要立德愛崗，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習、每一個地點，記住管理學生的責任和任務，認真組織教學，敢管學生、會管學生。 2．科學規範，從嚴要求。抓好日常管理工作，加強遵規守紀、禮儀規範教育，培養學生良好的行爲習慣，提高學生文明素養。完善和改進常規管理的要求、檢查和評比，在評比的同時，相互學習、相互促進、相互監督，促使每個班級處於友好競爭、充滿活力的良性發展狀態。 3．服務全體，教育到位。發揮模範生的表率作用，重視紀律差生教育管理工作。班主任建立自己的班級日誌、學生檔案，對屢次違紀學生耐心說服教育，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”，並及時與其家長溝通，做到家校共管。重點關注，全面監督，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，力爭讓每一個學生成長、成才。 4．營造環境，完善制度。年級組統一部署，明確要求，班級搞好環境佈置。班主任根據本班實際情況，和全班學生一起，根據學校相關規章制度，制定班級公約，激勵和規範學生行爲。確立班級奮鬥目標，以開展豐富多彩的主題班會爲龍頭，倡導“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，制定切實可行的措施，營造優良的育人環境和和諧的班級文化。 5．加強溝通，預防在前。優化值日安排，加強值日管理，做好值日信息反饋。每週日召開一次班主任例會，通報信息，交流經驗、剖析問題，尋求改進辦法。重視做好預防教育工作。 6．爭優創優，打造特色。在共同進步的前提下，鼓勵班級與班級之間在常規管理、學習成績、主題活動、運動會、班級佈置、班級制度等方面相互學習，相互超越，爭優創優。提倡工作創新，打造鮮明特色，能爭第一的要爭第一，爭不到第一的要創唯一。期待在管理和活動中多出現創意新、操作性強、效果好的形式與方法，年級組將進行交流與推廣。
　　（二）教學管理工作
　　1．狠抓教學常規，細化過程管理。立足課堂教學，向課堂45分鐘要質量。要求課堂教學既瞄準高考、夯實基礎，又要從高從嚴，規範整個課堂教學過程，形成師生互動，共同創建優質課堂。教學中要注重教給學生一些好的學法和技巧，每節課後均要有針對性的思維訓練，做到“精選題、快反饋、強矯正、勤反思”，將知識與能力有效地結合起來。要提高自習課的效率，體現班主任和值日老師的價值。一切從學生需求出發，加強學法指導，“看起點，比進步”，讓每一個學生都有真正意義上的成長、提高。 2．發揮團隊優勢，加強集體備課。各備課組長協調好各組成員的教學過程，集思廣益，優勢互補，精心設計好每一個單元的重要環節，如重點、難點、考點、能力點、專題訓練，統一進度，保證年級教學一盤棋，確保教學質量的提高。認真開展各備課組的集體研討會，確定每次備課的策劃者和主備者，備課組根據本組學生層次的要求有針對性地備課，在備課組教案相同的情況下求同存異，落實不同層次班級習題配置，落實因材施教、分層推進。在備課中要發揮優勢，揚長避短，以老帶新；要適當增加單元測試的次數，獨立地命題；要科學配題，體現層次，練習到位；要引導和培養學生自我總結歸納；要步調一致，及時督促，反饋到位。改進備課組考覈方式，每學期每個教師必須上一堂公開課，未上過高三的教師每週至少聽一節課，每學期不少於20節，年級組將定期進行檢查和登記。 3．着眼小高考，力爭實現預期目標。結合本學期的教育教學工作的重點，工作組要求全體師生牢固樹立一盤棋的思想，凝神聚力狠抓學業水平測試的複習迎考工作。學期初召開學生大會進行動員，自第一週開始就進行必修學科的模擬考試，單人單座，嚴格規範，摸清人頭，及時將相關信息反饋給科任教師和班主任，確定工作重點及努力方向，力爭實現預期目標。重點關注兩個藝術班的學生學習動向，及時調控。在搞好學業水平測試複習迎考的同時，也加強語數外及選修學科的學習。 4．加強學法指導，強化學風建設。指導學生高效率地學習，有效果地學習，發展性地學習，在各個教學環節幫助學生優化學習方法，掌握學習技巧。以強化教學管理爲突破口，引導學生從規範走向習慣，從被動轉爲主動，變外在壓力爲內在動力，教師要結合具體情況進行勤奮學習的引導教育和不良學風的糾正教育，在班級、年級內形成優良的學習氛圍。 5.加強相關信息的採集、研究和應用。每週日晚自習第二節開一次班主任例會，每兩週召開一次備課組長會議，每月召開一次全體教師會，從理念上統一思想、統一認識，明確工作目標。對教學監控、考試監控、教學過程、教學反饋、教學資料、班級管理等提出具體要求，使本學期教學工作能有序、高效地進行。 6．建立家校聯繫，介紹年級工作思路，並對家長提出建設性的建議，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。 7．切實加強和規範藝體生的管理和專業輔導工作。