家校共育立德樹人觀後感(11篇)

當觀看完一部影視作品後，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。千萬不能認爲觀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的家校共育立德樹人觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家校共育立德樹人觀後感1

家庭的生活教育、學校的學科教育、社會的實踐教育，它們共同促進孩子的成長。我們不能要求把家庭的生活教育和校外的實踐教育都變成學校的學科教育，也不能讓孩子在家庭生活中過量學習學校課程。每個家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，但過度的管控反而會適得其反，讓孩子叛逆，焦慮。每個孩子都有自己各自的天賦和興趣，我們可以適當放手，讓孩子自己去嘗試，去探索他們自己喜歡的事物。我們家長要知道，孩子的綜合素質從來不只體現在學習成績這一個維度上，我們一定要認識到並且尊重孩子獨一無二的天性和多元化地發展。

家校共育立德樹人觀後感2

孩子擁有健全的人格比優異的成績重要，而在人格塑造過程中，家庭教育理應扮演更重要的角色。“雙減”通過校內校外雙重減負，給家庭教育留出了時間，讓出了舞臺，引導家長把注意力從只關注孩子學業轉變到關注孩子的身心健康和全面發展上來，放下焦慮，尊重孩子的成長規律，陪伴孩子健康成長。家長在給予孩子物質滿足的同時，更應該加強對孩子精神世界的關照，做到兩增一減：拿上書本，增加對家庭教育的理解；放下手機，增加對孩子的有效陪伴；重塑信心，減少面對孩子成長的焦慮感和盲從性。由此，讓孩子迴歸正常的學習狀態，讓教育迴歸正常的生態。

家校共育立德樹人觀後感3

剛聽完兩位老師討論了關於“雙減”之後家庭教育的所思所爲的主題內容後做出了以下總結：

作爲家長面對“雙減”我們應該怎麼做呢？我們應該如何適應新的變化，做有擔當的好父母呢？

首先，我們要做到不減責任，孩子的成長離不開父母的教導、家庭的薰陶、家風的教育。減輕學業負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更考驗父母的擔當，家長應注意孩子的多元化教育，不僅盯着孩子的學習成績，應尊重每個孩子的特質，培養孩子的核心素養，例如：生活學習、實踐學習、學科學習。在雙減政策的背景下家校共同攜手教育出身心健康，人格健全的好少年。

家校共育立德樹人觀後感4

“雙減”政策開展已有一年，這一年我們的學習方向發生了很大的改變，從以前只關注孩子語數英到現在開始重視體育、音樂、美術等等，孩子們也開始更全面的發展與學習。經過這一年，也讓我們作爲家長更深刻的認識到陪伴的重要性，不像以前上各種培訓班，現在的我們有更多的親子時光來享受。所以我們需要提高陪伴的質量，更要創造學習型的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的學習氛圍，大家一起學習，不斷學習的氣氛，言傳身教，讓學習能力及學習興趣在家庭中生根發芽。讓這一代的孩子們能有一個更良好的學習環境與氛圍，更能茁壯成長。

家校共育立德樹人觀後感5

通過學習家庭教育公開課“雙減”之後家庭教育的所思所爲，我們體會到了教育的提質增效，教育本質的迴歸。

在“雙減”實施一年之際，我們看到了教育生態的改變，之前的校外培訓逐步關閉，學生校外培訓減少，家庭經濟負擔減輕；學生校外作業負擔減少，大部分作業在學校完成，爲學生保證充分的休息及活動時間。親子活動也得到了加強，一起旅遊、社會實踐、勞動學習、溝通交流等家庭互動增加。

本屆公開課讓我們認識到“雙減”的目的是爲了教育提質增效，迴歸教育的本真，減少功利，讓學校迴歸育人的主陣地，需要大力強化家庭及學校的協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。

家校共育立德樹人觀後感6

在觀看了張志勇教授和薛麗霞校長所講的“雙減”之後家庭教育的所思所爲，我認爲家長要積極地和老師溝通，瞭解學生的學習和身心狀況，提升自身教育素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目參加校外培訓；要多傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動模式，幫助孩子排憂解難；要督促孩子的睡眠時間，確保充足的`睡眠，適度安排家庭勞動和體育鍛煉，加強對孩子的網絡使用的監督；讓孩子能自己培養各種良好的學習和生活習慣，讓孩子有健全的人格、全面發展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和幸福感。

家校共育立德樹人觀後感7

雙減我覺得家長要做到不減責任。我們的成長，離不開父母和老師的教導，家庭的薰陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。執行父母的責任，就是對我們人生負責。其次做到不減質量。雙減，減去了作業總量，減去了課外培訓，學習迴歸課堂，但孩子也各有所長，家長要更專注培養孩子的自控力，讓我們提高學習的興趣，讓我們的專注力和情緒管理能力增加，與老師攜手，共同爲孩子的成長助力。

不管教育政策如何變化，我覺得家長才是我們教育的第一責任人，家長才是我們最重要的老師。雙減之下，家長的責任，讓家庭的教育更加突出，學習的腳步不能停止。

家校共育立德樹人觀後感8

家長對孩子培養的初心，願望都是好的。相信每個孩子都是獨一無二的，家長要配合學校完成學科教育，發掘出孩子的特長，尊重每個孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉浸在負向評價裏。

未來的人才培養方向發生改變了。教育活動是立體的，不僅是過去的學科知識，學科訓練，還要有生活學習，實踐學習。學習的概念大大拓展了。要培養孩子的核心素養，培養孩子解決問題的能力。學習更着重實踐性。

家長要關注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，要培養孩子良好的學習習慣，端正的學習態度，培養孩子的家國情懷。最好的教育便是言傳身教，孩子在長大，我們在成長！

家校共育立德樹人觀後感9

仔細聆聽完公開課後，對我感觸最深的是以後孩子的努力方向，不止課堂之內的卷面分數，還有課堂之外活色生香的現實分數。雙減後的教育需要多元評估，包括孩子的體能、特長、審美、心理健康、動手能力等等方面。正如教育公開課兩位專家所倡導的那樣：家長要積極充當孩子的心理營養師、學習引領師、人生指導師、習慣監督師、興趣合夥人，要將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內心，陪他運動強健體魄，帶他看展培養審美，帶他旅遊見世面，帶他體驗各行各業瞭解生活百態。多元化的培養，才能收穫各方面能力都不錯的孩子。

家校共育立德樹人觀後感10

我們要像孩子一樣保持好奇心和學習力，不能天天只要求孩子學習，我們自己也要學習，可以抽點時間通過閱讀、聽一些專業講座，從更專業的角度瞭解孩子的身心發展規律和特點，讓我們在家庭教育中能夠眼界更加開闊，面對孩子的問題能夠更加從容一點，這也是我們家庭教育可以做的一些事情。

家校共育立德樹人觀後感11

在家裏要不要管學習，那肯定要的。但首先我們必須認識到：學校和家庭在孩子的學業問題上所關注的側重點是不同。學校作爲學習知識的專業陣地，負責學科文化知識的傳授；家庭是以親情交流爲主的港灣，除了建立和諧的親子關係，家長還要負責培養孩子良好的學習習慣、正確的學習態度、良好的行爲習慣，幫助他們積累生活經驗，樹立正確的人生觀、價值觀。學校和家庭是互相協作的關係。