活動營銷策劃（優選）

活動營銷策劃 篇1

課程背景：

這是一個不講產品話術，只講營銷思維與技巧創新的營銷課程！

如今顧客進網點辦理業務，先問是否有贈品，甚至是否給予現金貼水，已經成爲常態。而很多銀行營銷活動仍靠送禮品，高端顧客服務只靠節日走訪，客戶維繫成本不斷增大，客戶忠誠度卻越來越差。增加客戶維繫和拓展活動已成爲共識，可提到多搞活動，很多支行長因沒有經費或活動搞過效果不佳，繼續使用傳統的低效的營銷模式。

如何突破傳統營銷思維？

如何突破陣地營銷的理念，建立外圍營銷陣地？

如何以營銷活動策劃促進網點的營銷？

如何以優質活動維繫中高端顧客？

針對低端顧客，如何策劃營銷活動？

如何破解活動組織了，效果卻不理想的困局？

如何活動不斷，卻無需花費行裏的經費？

課程根據大量來自股份制銀行、郵儲銀行，特別是城商行、農商行的營銷案例，結合銀行現狀，課程極具可操作性，學完即可用，用完即有效。

課程收益：

1.課後建立微信羣，老師隨時分享最新營銷策劃方案

2.學員可以及時跟老師互動，從而獲得老師課後免費指導

3.學員可以同全國各地跨地區的銀行精英進行交流、碰撞，既方便學習，又避免本地同業競爭

4.解決課程背景中所羅列的問題，學完即可用，業績即提升

課程對象：

營銷部門負責人、支行長、網點主任

授課時間：

2天，6小時/天

授課形式：

案例分析、課堂講授、小組研討、視頻觀看、情景模擬

課程內容：

一、體驗經濟時代的客戶服務營銷理念

1.顧客體驗成爲決定顧客購買最重要的因素

1.1設計引爆顧客傳播的關鍵點

1.2移動互聯網時代得絲者得天下

1.3從讓顧客滿意到讓顧客尖叫

2.服務營銷的真正內涵

2.1定義

2.2硬件幫助

2.3軟件幫助

二、傳統營銷模式的困惑

1.等客上門

1.1優質顧客來網點的少，低端顧客佔據網點資源

2.順勢營銷

2.1營銷與客戶等候之間的矛盾

2.2營銷分配的矛盾

3.贈品促銷

3.1給贈品顧客來，給的多顧客來

3.2贈品增加營銷成本

4.外拓推銷

4.1效果不明顯，吸引的都是低端客戶

4.2拿禮品換客戶，叫好不叫座

4.3外拓考覈的困惑

5．社區宣傳

5.1吸引的`都是活動專業戶，目標客戶吸引不到

5.2宣傳沒效果

6.沙龍營銷

6.1不給贈品客戶不買，領完贈品客戶就走

6.2沙龍想起來就做，缺乏系統性，做完沒效果

三、破解傳統營銷困局之一——新陣地服務營銷

1.內部陣地——網點：

1.1引流顧客來網點的設計——便民服務

1.2引來顧客的產品——招徠產品

1.3網點視覺營銷系統打造

1.4網點等候營銷

1.5網點聯動營銷與交叉營銷體系

2.外部陣地——外圍文宣點：

2.1特約商戶、貸款戶、目標客戶出沒的地方

2.2客戶集中的地方：

3.點外展位攔截營銷

4.網點外發放廣告效果差的原因分析及應對方式

4.1何時發？發什麼？如何發？如何總結？

四、破解傳統營銷困局之二——活動策劃

1.一個高考考前輔導活動帶來的啓發

2.營銷活動的策劃依據

2.1讓顧客需求跟我們服務發生、關係

2.2基本思路：實時、時事、客羣、聯盟、公益

3.互聯網時代新思維：

4.活動策劃的二十四字方針

五、破解傳統營銷困局之三——社羣營銷

1.社羣定義

2.社羣服務營銷的關鍵點：以好聚之

3.常見九大社羣及社羣維護與存量開發案例

3.1親子社羣

3.2女士社羣

3.3教育社羣

3.4車友社羣：

3.5老年社羣：

3.6商友社羣：

3.7交友社羣：

3.8興趣社羣：

3.9外出務工羣體：

3.10其他社羣綜合分析

六、營銷活動策劃流程——六找

1.找痛點：客戶需求

1.1頭腦風暴法

1.2FEBC法則

現場演練：頭腦風暴

2.找資源：資源整合

2.1商戶資源

2.2客戶資源

2.3目標客戶資源：

3.找賣點：主題設計

3.1主題設計三要素

4.找關鍵：設計流程、行程方案

5.找細節：實施方案

5.1邀約把控

5.2實施把控

6.找bug：活動總結、反饋

6.1流程總結

6.3客戶體驗評估

6.4活動業績分析

6.5活動不足及改進方案

活動營銷策劃 篇2

一、活動背景及活動目的

在校領導及校團委的關懷下，以及對電子商務抱着滿腔熱情的老師支持下的成立了電子商務協會，該協會主要本着服務同學，在校園，校際間普及電子商務的知識，向大家介紹當今時代E時代的潮流，本協會吸納了全校各個專業的同學，旨在建立完備的電子商務協會，爭創學校十佳社團，而且自本社團成立以來，社團中涌現出很多自主開網店的同學，他們利用現有的社團資源，鍛鍊了自己的.能力，在網店經營中體會電子商務的各個環節，當然在此期間也存在着很多問題，網店潮流在電子商務協會內成爲一種風氣，也吸引了我校的很多同學，爲了服務更多的同學，也爲了全校同學能更正規的瞭解有關電子商務的信息，我電子商務協會在校社團聯合會的支持下特邀請了資深學長對我們進行“網絡營銷”方面的講座，希望同學們在此講座中獲益匪淺，對電子商務有更深的認識。

二、講座主題

三、講座口號

四、講座具體環節

邀請大三資深學長對我校同學進行關於網絡營銷進行講解，最後爲觀衆提問環節，由學長向大家解決當前面臨的困難以及疑惑。

⑴ 通知會員活動，作好和宣傳部工作人員的聯繫，及時進行溝通。

⑵ 相關負責人做好監督檢查工作，確保每一步工作都按時完成。

⑶ 做好相關工作人員的安排和協調。

⑷ 注意新聞、通知等信息發佈的及時性。

⑸ 注意各項宣傳活動的細節性問題，保證信息的準確、精確。

五、具體活動安排

負責人：

六、講座時間安排

11月31日晚19:00分開始

七、講座地點

八、活動流程策劃：

（1）嘉賓入場以及觀衆入場

（2）由主持人宣佈北京信息科技大學電子商務協會網絡營銷講座開始，介紹到場的嘉賓；

（3）大三學長進行關於網絡營銷方面的講座。

（4）觀衆提問及學長作答；

（5）主持人宣佈電子商務協會網絡營銷講座結束、觀衆及嘉賓退場。

九、活動預算

物品 單價（元） 數量 禮品 50 1 50 合計 50

　　電子商務協會

　　XX年11月18日

活動營銷策劃 篇3

一 活動總體方案

(一) 活動簡介

本次活動是就主辦方提供的產品或參賽者自行設計的產品進行營銷策劃，參賽者要求以組隊的形式參加。比賽共分爲初賽複賽決賽三個階段。初賽於三月下旬舉行，採用提交市場調查方案的形式，在經過專家評委的評定後，決出六支參賽隊伍，經過複賽的角逐，決出四支參賽隊伍進行決賽。在決賽所有環節之後，評出營銷之星策劃大賽的冠軍亞軍季軍以及特別鼓勵獎。

（二）活動目的

在競爭如此激烈的今天，描繪出一幅自己事業的宏偉藍圖，展示自己的風采，是每一個大學生的夢想。爲了進一步活躍校園文化氛圍，激發同學們的營銷潛力，展示同學們的自我風采，我們特舉辦本次活動。通過本次實踐性很強的活動，首先爲同學們提供理論知識的培訓，然後讓大家在實踐中體驗營銷，體驗團隊合作的精神，學習風險決策，分析消費心理……成就我們未來的“營銷之星”！

（三）活動主題

營銷之星策劃大賽——策劃你的夢想，享受夢想之火與實踐之光碰撞的激情

（四）活動主辦承辦方

主辦：共青團黃山學院委員會 黃山學院經濟管理學院

承辦：黃山學院營銷協會

（五）活動面向對象

黃山學院在校的本專科生

二 賽事具體方案

（1）大賽章程

第一章營銷之星策劃大賽是由校團委、經濟管理學院主辦，營銷協會承辦的比賽活動，每學年舉辦一次

第二章 比賽目的旨在傳播營銷理念，激發廣大同學的營銷潛能，爲同學們提供一個展示自己才華的舞臺

第三章比賽本着公開透明的原則，由主辦方進行全程監督，專家組進行全程的評判，對於比賽中出現的弄虛作假行爲，一律取消比賽資格。

第四章 對於比賽獲獎的隊伍，由校團委和經濟管理學院聯合頒發證書以及相應的獎金禮品，並向全校公佈。

第五章比賽基本方式：對主辦方提供的產品或自行設計的產品進行營銷方案的設計，要求參賽者以組隊的形式的參加，每隊要求3～5人。

第六章 專家組職責：在評審規則的基礎上制定評審細則，審看參賽作品及其演示，對參賽選手進行提問，確定比賽名次。

第七章比賽設立執行委員會，由營銷協會會長及各部部長組成，人數要求在10～12人，執行委員會下設祕書處、財務組、賽事組、宣傳組、後勤組。

（二）賽程安排

1比賽內容

方案：參賽選手選用組辦方提供的產品，進行營銷策劃。

2比賽過程

報名時間：3月16號~3月19號

初賽：參賽選手在規定時間內遞交市場調查研究報告，由專家組進行評審，確定複賽名單。

複賽：參賽選手根據市場調查研究報告，爲產品寫出營銷策劃書，遞交專家組評審，根據評審結果決出四支參賽隊伍進行決賽。

決賽：選手採用幻燈片形式，演示自己的.營銷策劃書，在演示完之後，由專家組就策劃書的內容進行提問，並進行現場打分，最終決出比賽名次。

3比賽時間 3。22~~4。12

（三）活動組織安排

1大賽執行委員會負責活動的統籌規劃。

2財務部：對於活動過程中的財務問題進行預算，並報由大賽執行委員會審議，在比賽結束後將活動的將財務的開支情況進行公開。

3實踐部：對於本次活動的人事組織安排負責，並且負責決賽現場的後勤服務。

4宣傳部：在比賽前期做好關於本次比賽的宣傳活動，包括海報的張貼，參賽人員的通知。在活動後期，要及時把比賽的相關結果予以公佈。

5策劃部：對於活動要做總體的策劃，並協助各部門工作，確保策劃的可實施性。

6外聯部：積極爲本次活動尋找贊助商，在活動過程中保持與贊助商的溝通，在活動結束後，及時將有關信息反饋給贊助商。

三 活動經費預算

前期：宣傳海報：15*20=300

報名表、大賽宣傳單50元

中期：宣傳海報：2*20=40

後期：橫幅：7*50=350

宣傳海報：2*20=40

現場佈置：50

榮譽證書：40

共計：860元

四．活動的可實施性

1， 本次活動有很強的學術性和專業性，能夠和好的凸顯協會特色，得到了校團委及社聯會的大力支持。

2， 經濟管理學院作爲本次活動的主辦方之一爲本次活動專業性提供保障，本次活動的專家組由經濟管理學院市場營銷教研組老師組成。

3， 營銷協會作爲一個蓬勃向上的社團，總是在不斷創新和挑戰中茁壯成長，我們在以往的活動中積累了豐富的經驗，在加上我們這個團體成員工作的熱情，相信我們能夠把本次活動舉辦的圓滿成功。

4， 在舉辦活動之前，我們邀請專業老師爲大家提供理論知識的培訓，同時就廣大同學的參與本次活動的興趣進行了調查，多數人表示在時間允許、活動組織有序的情況下還是很願意參加的。

五 結束語

在此，我們向上級領導承諾，我們一定認真組織這次活動，不辜負領導的期望！預祝本次活動圓滿成功！

附錄一 宣傳方案

附錄二 作品要求

附錄三 評判標準

附錄四 贊助商宣傳策劃方案

附錄五 培訓方案

活動營銷策劃 篇4

“凡事預則立，不預則廢”。對於策劃，古代早已有知，所謂策劃就是一個謀劃達成目標或事情的成功而先發的設想及其創造思維的過程，也是確保實現會管理活動決策和計劃而進行有科學運作程序的謀劃、構思和設計過程，是運用腦力的理性行爲。策劃已成爲當今社會非常時髦的詞語，與此產生的策劃人也成了市場的高薪羣體和關注度較高的人物，但對於策劃人，憑什麼策劃?

當前市場的策劃人員，主要由以下幾個方面的人羣組成，一是出自媒體、記者行業的，由於長期在市場一線，擁有廣泛的接觸和見識，具有敏銳的洞察與思考;二是來自“海龜”，在國外接觸了較新的理念和模式，認爲可以指導企業實際;三是一批從國內知名企業或國外大公司出來的，認爲掌握了先進的管理理念和市場運作，可以模仿創新運用;四是來自高校和研究機構的，將研究成果、理論與實際有限結合起來。由於背景、經歷和學識各有不同，造成市場策劃人士風格間的差異性，那麼，是不是誰都可以成爲策劃人呢?策劃人憑什麼策劃?

一、從策劃人的能力分析

策劃要根據現實的情況和信息進行謀劃;具有明確的目的性;具有選擇性和彈性;是按程序運作的系統工程，研究的根本是瞭解和掌握人的消費行爲特徵和消費心理特徵，目的是通過了解和掌握人的消費行爲特徵和消費心理特徵，預測和設計符合自己心願的目標。從個人的能力上來說，

我認爲一個優秀的策劃人士至少需要具備以下幾個方面的能力：

一是個人閱歷與經歷。策劃人士需要足夠的學歷、豐富的工作經驗、人生經歷、廣泛的社會關係和足以實踐的社會空間。

二是學習能力。策劃人士需要勤奮的學習能力和科學的學習方式與方法，特別是借鑑別人的成功經驗和失敗的教訓，需要實現知識儲備和讀萬卷書的能力，需要與時俱進，不斷學習新的知識和理念，因爲策劃人士是靠智力生存，需要比他人看得更深、更遠、更廣，這些都需要不斷的思考和學習。

三是思考能力。策劃人的創意和創新，可以是模仿性的，可以是原創性的，需要具備聯繫思維、側向移入和移出的思維、類比思維等，需要對於成功和失敗的案例具有思考和總結的能力。

四是團隊協作精神。策劃人需要具備合作精神，團隊間的協作、部門間的協作和朋友、同事間的合作是策劃人成功的必須條件。因爲策劃需要在不同的層面展開，需要不同部門之間的配合，需要整合資源和多學科之間的協調與探討。

五是創新能力。策劃必須要有創新，具有創意。如做事的非常規思路、非常規的資源整合能力，善於在不同層面開展創新，如設計方面、事件營銷方面、消費行爲的洞察與瞭解方面、潛在需求的激發與引導方面等等，如對於遞增需求，要尋求顧客對現有產品(或服務)的不滿之處;對於派生需求，要尋求由主體消費引發的關聯消費，同時對要素分析，分析全面開發產品潛在的功能要素。

六是機會的把握和分析能力。首先善於分析不同的市場機會，具有敏銳的分析和對機會的把握能力，如對顯在的市場機會要採用填補法，如差量填補、功能填補、結構填補;前兆型的市場機會要採用追隨法，如梯度追隨、時尚追隨、關聯追隨;誘發型的市場機會要採用誘導法：如開發產品、營造概念、轉變觀念。突發型的市場機會要捕着。這要求策劃人士對基本的分析工具如PEST環境掃描、SWOT分析、五力模型分析、產業分析、價值鏈分析、魚骨架分析、雷達圖等等，需要隨時掌握市場信息情報資料;擁有適當的資源整合和個人魚團隊競爭實力;具有高度的進取心和敏感性。

對於策劃人，在策劃過程中需要系統思考，全程運作，要設定目標、測定現狀、爲明確的活動設計計劃。要區別策劃和計劃，計劃是具體實施的細則，尤其是行動計劃。任何策劃都要最終落實到一個或多個計劃來實施，不是所有的計劃都隸屬於某一策劃;區別策劃與決策，決策是做決定，重在優選方案，以抉擇爲重點;策劃重在設想方案，以創造爲主;區別策劃和出點子，點子一般是解決某個具體問題，缺乏全局性、整體性和系統性，點子不具備可操作性，出點子只是策劃的一部分。

二、從策劃人創意素質的培育分析

策劃需要創新和創意，既要低頭拉車，又要擡頭看路，在創意能力和思維的培育過程中，需要掌握相關的理論，如魔島理論，認爲創意的產生，有時象魔島一樣，在策劃人的腦海中悄然浮現，不可捉摸，但它在人的潛意識中，也是經過無數的孕育過程，最後纔得到結果;遷移理論認爲遷移就是創意，當人們用不同的眼光去看原有的東西，眼光是新的，因而東西也是新的;拼圖遊戲，將不相干的東西象做拼圖遊戲那樣組合起來，就是創意。在創意思考的'過程中，利用刺激聯想(風桶法)，如日本有句俗話：“風吹時，賣木桶的會賺錢。”風吹，灰塵揚起----盲人增多----盲人要學三絃琴謀生----三絃琴的需要量增加----三絃琴要用貓皮做，貓皮的需要量隨之增加----貓的數目驟減，老鼠便增加----木桶被咬壞的也多----賣木桶的生意興隆，賺錢;學會轉換思考，需要不斷換位，以假設狀況爲前提，進行正面刺激，換角度思考問題，如一老農西瓜地的瓜經常被盜，他採取了許多方法來懲治，寫了許多標語，違者罰款，但收效甚微，一智者路過，提醒他換個角度，從懲罰改爲誰看見有人偷西瓜，獎勵多小錢，發動了衆人的積極性，取得了很好的效果。需要信息組合，進行期望點或缺點列舉。如在給企業策劃品牌命名時，可以根據產品所提供的利益和主要功能、主要成份、外觀特點命名;根據產品創始人或企業名命名;根據名人、名地或名勝命名;根據外語讀音命名;根據數字或無意義的杜撰文字命名;根據激發積極聯想的文字命名等等。

策劃的創意與創新可以來自傳統管理故事的思考，如對龜兔賽跑的故事創新;對木梳賣給和尚的故事創新;對固定路徑的依賴;高原現象;不拉馬的士兵;短板理論、破窗理論、粘魚效應等等;策劃需要借勢和造勢;需要利用公關事件;策劃需要吸引眼球的注意力;需要獲取影響效應;如一小說的作者爲了推廣其所寫的小說，在許多雜誌上刊登了徵婚啓示，號稱一身價過億的富豪，想徵婚，要求女主人應該向其小說中所描述的主人公那樣，具有相應的標準，使該小說很快在市場上小說一空。

策劃人創意與創新能力的培育，關鍵在於思維和思路，在於對資源的整合和換位思考，在於尋求差異化和藉助外部力量，在於思路的轉變和思維的創新。如市場理念創新，從滿足需要到引導和創造顧客需要;市場定位觀念方面從傳統的尋找商品用戶轉向追尋企業免受競爭的“知識經營”領域;市場佔有觀念從注重市場份額轉向追尋提高客戶價值份額和企業主導市場的能力;競爭觀念從你死我活到共生共贏與競合;人才觀念從注重培養專業人才轉向培養有創造性的複合型人才;營銷資源觀念從以內部資源創造營銷效益轉向利用內部和外部資源創造營銷效益。正如有人說的那樣，創意的培育要經歷“四境”，一是準備過程，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路;二是醞釀過程，衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴;三是頓悟過程，衆裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處;四是驗證過程，需要大膽假設，小心求證。

總之，策劃人是憑藉腦力進行思考和生存的，策劃人憑的是閱歷和創新能力，憑藉的是敏銳的洞察與分析能力。隨着社會的不斷向前發展，策劃行業會面臨來自不同方面的競爭，競爭的日趨激烈，策劃正在朝區域化、專業化的方向發展，策劃人因相應地進行轉型與重新定位，而且隨着客戶整體素質和實力地提升，門檻會越練越高，希望策劃行業中杜絕李鬼與李逵並存、濫竽充數的現象，少一些欺騙，多務實和創新，真正提升客戶的價值，創造價值，讓生活因策劃而更加精彩。