幼兒園美術手工優秀說課稿範文（精選5篇）
作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園美術手工優秀說課稿範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術手工優秀說課稿1
設計意圖
小朋友，你們用一次性紙杯喝過水後，是不是把它們就扔掉了？其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標：
1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。
2、瞭解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態各異的花。
3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種花的圖片、教師範例。
2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。
活動過程：
一、開始部分
引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態的美麗與獨特。
教師：這麼多的花，你喜歡嗎？如果你在花叢中會有什麼樣的感覺？這些花都一樣嗎？有沒有特別的地方？有哪些顏色？花瓣又有什麼不同？
二、基本部分
1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的製作過程，老師出示範例，引起孩子的興趣。
師：
（1）小朋友，你們看老師手裏拿着一朵漂亮的花。你們知道它是用什麼製作的嗎？仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。
（2）紙杯的什麼地方可以做花心？花瓣是怎麼剪出來的？
（3）討論製作的步驟
老師示範製作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端爲止。剪完8條直線後，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然後用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，並在紙杯的底部進行簡單的裝飾作爲花心。
2、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現花的不同形態
師：
（1）誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣？
（2）三角形的花瓣又怎樣剪？
（3）怎樣把紙杯花變得更加漂亮？
3、幼兒在輕鬆活潑的背景音樂中製作紙杯花，教師進行巡視
三、結束部分
1、展示作品
師：
（1）你最喜歡哪一朵花？你覺得誰的花最有創意？
（2）你覺得自己最大的進步在哪裏？
2、將幼兒的紙杯花粘在準備好的“花園”裏。
教學反思：
一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中！孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認真。充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。讓中班孩子在美術活動中體會到成功與快樂。
幼兒園美術手工優秀說課稿2
活動設計背景
爲培養孩子的審美情趣和編織技能，結合中一班孩子的手工能力而設計該課程。
活動目標
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工製作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
範例、作業紙、剪刀
活動過程
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）、出示小毛蟲啓發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這裏也有一隻小毛蟲，我們一起來認識一下。這隻小毛蟲長得什麼樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導幼兒觀察範例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎麼纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？
（三）、教師示範，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對摺的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重複至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
爲加深幼兒的理解，教師重複示範。
（四）、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛纔完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿着黑色線條，用拿紙的手打着轉來剪）
（五）、幼兒動手製作。
老師的小毛蟲完成了，可是隻有一隻太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也製作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學反思
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示範過程，幼兒也能很專心的跟着我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的摺疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿着一個方向摺疊，而是一下向前折一下向後折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的`形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的'基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細緻，可以適當的留些白邊，這樣也便於幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在摺紙方面；二是我在講解過程中沒有強調摺紙的方向性，導致一些幼兒製作過程中的困難。通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反覆解說並多做示範，讓幼兒掌握難點操作技能。
幼兒園美術手工優秀說課稿3
製作目的：
激發幼兒的創造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗。
製作對象：
小豬
製作準備：
塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，塗鴉筆。
製作過程：
1、用塗鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；
2、用白紙剪出一對小豬的眼睛，然後，用黑色塗鴉筆，畫上一圈，炯炯有神的小豬眼睛就做好了；
3、用紅色的紙板剪出一對小豬的大耳朵；
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；
5、將小豬耳朵插入其中；
6、用膠棒將做好的小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個耳朵中間；
7、將這個小豬頭放置在準備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現了；
8、進行位置的調整，小豬就做好了。
結束語：
是小豬的手工製作，在這個手工製作的過程中，孩子們要注意多動手動腦，通過自己的動手訓練，不斷提升自己的思維能力。
幼兒園美術手工優秀說課稿4
目標：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型製作。
2、喜歡製作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
準備：
1、事先購買各種蔬菜：胡蘿蔔、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿蔔、甜椒、茭白等；
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙籤、彩泥、盤子籃子若干等。
過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型製作：
這個蔬菜寶寶是用什麼做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜後，先仔細看看它的外型象什麼？
2、還需要什麼蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什麼材料把它們連起來的？
牙籤（教師重點說明牙籤的使用方法和注意事項）
四、幼兒創作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，並有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導使用牙籤連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什麼蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什麼？
幼兒園美術手工優秀說課稿5
活動目標：
學習用棉籤均勻地塗色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
各色水粉顏料，棉籤，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉籤娃娃兩個。
活動過程：
一、導入部分：
1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示範畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示範畫線條）
2，（出示紅棉籤）師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞着樹葉娃娃自身轉了一圈，揮起了小刷子，順着一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來，是順着一個方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞着舞步走一圈，然後再順着一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。
3，（出示綠棉籤娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友願意來試試？請一名幼兒來操作）
4，顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩遊戲吧！
二，幼兒操作
1，提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起纔好看。
2，幼兒操作，教師巡迴輔導。
三、講評
樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎麼樣？美在什麼地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
