《爺爺貓》說課稿
作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的《爺爺貓》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
說教材：
《爺爺的貓》是小學語文第六冊的一篇飽含情感的敘事文。課文講述了我一年級時，爺爺和大黃貓形影不離，大黃貓死後，我和爸爸爲安慰爺爺，消除爺爺心中失去大黃貓的悲傷和孤寂，餵養了大白貓陪伴爺爺，而這隻大白貓也撫慰了爺爺的心靈，使爺爺重新獲得了快樂。文章用樸實的語言，生動的情節敘述了爺爺與貓之間的深厚情誼，同時也表達了作者和父親關心爺爺，關愛老人的深刻情感。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能抓住爺爺和貓的表情、語言、動作，體會爺爺對貓的喜愛以及爺爺和貓之間深厚的情誼。
3、感受我和父親對爺爺的關心，學會關愛老人。
教學重點：
能抓住爺爺和貓的表情、語言、動作，體會爺爺對貓的喜愛以及爺爺和貓之間深厚的情誼。
教學難點：
感受我和父親對爺爺的關心，學會關愛老人。
教學過程：
一、複習字詞，根據相關字詞複述課文內容
出示本課相關詞語：大黃貓、咪咪、柔順、撫摸、笑容、生病、冷冷清清、寂寞、安慰、同伴、大白貓、喵喵、乖巧、醒悟、開朗、快樂，將這些詞語按照故事發展順序以及詞語的詞性排列，指名學生朗讀。這樣不僅可以鞏固第一課時中學過的字詞，也能通過老師適當的引導理解詞語的詞性，感受詞語的用法，並且能夠使學生根據事情發展的順序回憶課文的主要內容。在熟練掌握詞語的基礎上，老師提問：“通過上節課的學習，我們知道了爺爺和貓之間有什麼故事？誰能選擇你剛纔讀的詞語把課文中的故事連起來說一說？”這樣，學生就能很有條理地複述文章的內容：我一年級時，大黃貓是爺爺的同伴，給爺爺帶來了笑容，大黃貓生病死去，爺爺很寂寞，我和爸爸養了大白貓安慰爺爺，大白貓讓爺爺又快樂起來，我也很快樂。過程中，學生可能會把所有詞語都用上，複述過長，老師可以做適時點撥和引導，讓學生明白複述的含義。
二、細讀課文，體會爺爺對貓的喜愛及爺爺與貓的深厚情誼
提問：讀了文章，我們都知道爺爺很喜歡貓，那麼爺爺共有幾隻貓呢？分別是什麼貓？學生自然回答爺爺有兩隻貓，一隻大黃貓，一隻大白貓。再提問：爺爺喜愛貓，老師不禁好奇，這兩隻貓是怎樣的貓呢？請你用文中第1和第3小節的詞語分別來概括。相信學生通過第一塊的複習詞語，再聯繫課文，很快能找出兩隻貓的特點：大黃貓柔順，大白貓乖巧。此時，讓學生在進入文本第1，第3小節，找出描寫大黃貓柔順，大白貓乖巧的相關詞句劃一劃，並交流爲什麼。讓學生動腦，動手，讀中感悟和思考，給與學生自主學習的時間，再請他們交流互動，從文中找到相關詞句：在後面跟着、跳到沙發上、臥在爺爺身邊、安安靜靜地陪體現大黃貓的柔順，靜靜地臥、擡頭看、“喵喵”地叫體現大白貓的乖巧，與學生一起總結出其中關鍵的動詞：跟、跳、臥、陪、擡、叫等，並讓學生加上神態做做這些動作，感受動作描寫中動詞使用的精妙，感悟兩隻貓的柔順乖巧。
接着，老師拋下問題：這麼可愛的兩隻貓，難怪爺爺喜愛他們，請你們再次開動腦筋，拿起筆，一、三小節找一找表現爺爺喜愛大黃貓和大白貓的詞句。學生交流，語言：“咪咪”“好好好，我知道了”感受爺爺對貓的寵愛，動作上：一邊看書一邊撫摸，體現爺爺對大黃貓的愛，神情上，露出笑容體現有了同伴的幸福等。讓學生能抓住人物的動作、語言、神態描寫，來感受爺爺對貓的喜愛。
然後提問：除了這兩小節，你還能從哪裏感受出爺爺對大黃貓的喜愛？讓學生帶着問題從第二小節中找出答案，失去大黃貓的家裏“冷冷清清”，爺爺“很寂寞”，說明了爺爺失去同伴的悲痛和孤單，側面反映出爺爺對大黃貓的喜愛。讓學生進行說話訓練，大黃貓死去後，爺爺會有什麼樣的心理，會說些什麼，想些什麼，同時交流“寂寞”的含義，理解“寂寞”，爺爺爲什麼寂寞，那是因爲沒有別人的陪伴，他十分孤單，大黃貓的陪伴讓爺爺不再寂寞，大黃貓已經是爺爺的好夥伴，爺爺和大黃貓之間有着深厚的情誼。
此時，相信學生能夠感受到爺爺與貓之間難以分割的'深厚情感，也能明白老人的孤獨與有人陪伴、關愛的需要。
三、深入挖掘，感受我和父親對爺爺的關心，學會關愛老人
大黃貓的離去，使爺爺陷入了寂寞和冷清之中，可是幸好，一隻乖巧的大白貓來到了爺爺的生活中，它的出現讓爺爺臉上又有了開朗的笑容。那這隻大白貓是哪來的？讓學生找出第二小節相關語句，明白我和爸爸爲了安慰爺爺，餵養了這隻大白貓，提問，我和爸爸爲什麼用這種方式安慰爺爺？總結出，我和爸爸理解了爺爺的寂寞孤單，知道大黃貓對於爺爺的意義，希望爺爺能夠掃去心中失去同伴的傷痛，而這隻大白貓正代表着我和爸爸對爺爺的關愛，所以我和爸爸耐心地餵養白貓，讓白貓與爺爺作伴。有了白貓的陪伴，爺爺又獲得了快樂，而我也跟着一起快樂，體現了孫子對爺爺的愛。
此處，我們可以做一個思維拓展，讓學生想象，我和爸爸除了耐心餵養白貓，爲了讓爺爺一直保持開朗的笑容，我們還會怎樣做。相信通過前面的體悟，學生能夠理解關愛老人，陪伴老人的重要性，讓學生暢所欲言，一定能夠從學生的想法中感受到他們關愛老人的美好心靈。
四、總結提升，聯繫生活，播灑關愛
隨着社會的發展，現代人的生活節奏越來越快，在我們平時生活中，也有着許許多多的爺爺奶奶，他們有的像文中的爺爺那樣幸運，有貓兒做同伴，有子孫的關愛，也有一些老人，他們的朋友叫“寂寞”，學習了這一課，希望大家都能把關愛播撒出去，讓身邊的老人都能遠離寂寞，得到陪伴和關愛！
