小學四年級上語文《禮物》課件大綱

課堂體現“以讀爲本”，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。以下是小編爲大家蒐集整理提供到的小學四年級上語文《禮物》課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　學習目標

認識倒敘的敘述順序。

通過邊讀邊想，體會人物的內心。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解課文內容，體會文中父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。

　　教學重點

課堂體現“以讀爲本”，引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親的真摯情感。

　　教學難點

引導學生通過邊朗讀邊思考，體會人物的內心。

　　教學過程

　　一、談話導課。

上節課我們學習了一篇富含哲理的詩歌——《微笑》，給你留下了哪些最爲深刻的印象？今天來學習一篇極爲真摯感人的文章《禮物》。

二、以情激情，整體感知。

1、師：文章確實很感人。同學們知道嗎？我自己第一次讀這個故事的時候就控制不住淚水，中間多次停下來，因爲淚水就在眼眶中打轉兒。現在大家也用心去讀這篇文章（板書：用心去讀），沒有具體的要求，只要你感覺到文章的感人，就算完成了自讀任務；如果你讀的時候也想落淚，那就是優秀地完成了任務，老師要謝謝你。

2、學生初讀課文，整體感知。教師巡視指導。

3、組織交流：

（1）、師：剛纔老師看到有的同學用小手帕擦眼睛了，這說明他是用心去讀了，那他可真會讀書。

（2）、質疑問題，理清主線。

①文中的禮物是指什麼？

②是誰送給誰的禮物？

③通過用心去讀，你感受到了什麼？（引導學生談出父女倆之間的“愛”：父親疼愛女兒，女兒體貼、體諒、敬愛自己的父親。）

　　三、抓住重點，深入感悟。

1、導言：下面大家默讀課文，看那些句子最能體現出父親對女兒的愛，用線劃出來，自己多讀一讀，看你能從中體會到什麼？在書的空白處寫一些。

（1）、學生自學，教師注意引導後進生的感悟。

（2）、小組合作學習：交流自己畫的句子和寫的體會。

（3）、組織全班交流，相機指導朗讀。特別是以下兩個句子：

①“……這一切，使她對女兒產生了一種深深的內疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切啊！”（應引導學生體會到父親疼愛女兒，但又無能爲力的心情。並引導學生讀出這種感受。）

②“……每當颳風下雨，女兒回來總是一身雨水一臉疲憊，他見了不知有多心疼。”

（4）、總結學法，佈置自學。引導學生回顧剛纔的學習方法：默讀劃句→精讀體會→寫下感受→小組交流→讀出感受。

2、學生運用學法遷移，自主學習體現女兒體貼、敬重自己父親的內容。

（1）、學生自學，教師注意對學法的指導。

（2）、組織全班交流，引導學生抓住一些重點詞句深入體會，指導有感情地朗讀。

①“等你再拿一個第一，爸爸買輛自行車給你。”女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。“不，爸爸，我真的不需要。”雖然女兒這樣說，但他明白，一輛自行車對女兒的意義。（女兒的眼睛“亮了一下”是什麼意思？爲什麼“隨即又黯淡了下來”？這說明了女兒怎樣的心情？並引導學生讀出這種心情。女兒 “真的”不需要嗎？她爲什麼這樣說？）

②“他也曾每天給女兒五毛錢讓她乘公共汽車，女兒收下後卻在他生日那天送了他一雙不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。”（女兒本不想乘車，爲什麼還收下錢呢？爲什麼皮鞋“不很名貴卻足以讓他珍惜一輩子”？引導學生讀出父女之間的“愛”。）

③“這次考試後，她發現女兒沉默了許多。考試成績也遲遲沒有告訴他。他隱隱猜出了幾分，卻什麼也沒問，他決定了，無論如何，他一定會在女兒生日那天實現自己的承諾。”（女兒爲什麼“沉默了許多”？爲什麼“遲遲沒有告訴”自己的父親考試成績？“遲遲”這兩個字，暗示着什麼？父親會猜出什麼？那他爲什麼還下那麼大的決心？引導學生深入體會並讀出父女之間的感人的“愛”。）

3、抓住描寫女兒兩次落淚的`內容，昇華主題。

（1）、學生自讀思考後，引導談一談女兒當時想了些什麼。

（2）、換位思考，角色體驗。

如果你是那位女兒，你會怎樣想？

　四、揣摩寫法，品味語言。

1、、師：課文寫了一位平凡而又偉大的父親，還有一個可愛而又懂事的女兒，讚美了父女間這種純潔無瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因爲作者巧妙的構思和精彩的敘述。快速瀏覽課文，思考：你認爲作者的哪些方面值得你學習？

2、鼓勵學生暢所欲言，引導學生揣摩文章以下幾個表達特點：

（1）、倒敘開頭，並體會這樣寫的好處。

（2）、首尾呼應。

（3）、注重人物的心理描寫。

　五、讀寫結合，引領表達。

你和父母之間發生過感人的故事嗎？也學着作者的樣子寫一寫。注意寫好人物的心理活動。