初中古詩詞賞析
初中古詩詞賞析1
1、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡析：蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理。
2、盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡析：發揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。
3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙一曲新詞酒一杯》）
簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態。或對人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）
4、莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裏，一山放過一山攔。（楊萬里《過鬆源晨炊漆公店》）
簡析：它蘊涵着要透過現象看本質，不被假象所迷惑的道理。
5、問渠那得清如許，爲有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。）
6、江山代有才人出，各領風騷數百年。（清朝趙翼《論詩》）
簡析：常用來讚美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江後浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創新，不斷進取的必然趨勢”之哲理。
7、會當凌絕頂，一覽衆山小。（杜甫《望嶽》）
簡析：它包含一切有所作爲的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
8、山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《遊山西村》）
簡析：歷經“山重水複”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景（或：表現感到困惑時，突然見到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》
簡析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有後悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰道人生無再少？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》）
簡析：表現作者雖處困境，仍力求振作精神。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當益壯。
11、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡析：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含着詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。
12結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡析：它蘊含着這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無"喧囂"之感。
13、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
簡析：堅信不怕困難、勇往直前，抱負是必能實現的。
14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
簡析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書叔雲》）
簡析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計可除。有“有新栽花花不發”的意蘊，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）
簡析：詞句用巧妙地比喻寫"愁"。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峯》）
簡析：詩中蘊含站得高，看得遠的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡析：把對朋友的真摯感情昇華爲哲理，寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭.明月幾時有》）
簡析：前三句，表達了作者曠達胸襟，表現了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠圓滿的事情。 後兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝願，道盡了千載離人心願的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦！（張養浩《山坡羊潼關懷古》）
簡析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）
簡析：只要有堅貞的信念，任何艱難挫折都不會改變節操。
22、長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。（白居易《大林寺桃花》）
簡析：在一處失去的，將會在別出找出來。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。（李商隱《無題》）
簡析：常用來比喻教師的工作，被人們用來讚美無私奉獻的精神。
24、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
簡析：表現了豁達的.胸懷和奮發向上、努力進取的精神。喻含新事物不斷涌現的理趣。
25、物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
簡析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
26、蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（《詩經蒹葭》
簡析：此詩有"上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見"的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏得生前身後名。（辛棄疾《破陣子爲陳同甫賦壯詞以寄之》） 簡析：人，一生事業與抱負都爲天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）
簡析：頗有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默奉獻之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》） 簡析：有劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏，都變做了土；輸，都變做了土。（張養浩《山坡羊驪山懷古》）
簡析：寓含世事的無常。也有他《山坡羊潼關懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。（杜甫《登樓》）
簡析：錦江流水夾着蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮雲飄忽起滅，正像古今世勢的風雲變幻。天高地迥，古往今來，宇宙萬物，自有它的變化規律。
初中古詩詞賞析2
古詩詞語言凝鍊，在有限的篇幅中熔鑄極大的內涵，在濃縮的語言裏飽含豐富的情感。古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌雲壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今……容天下諸事，抒萬千情思。這就是詩歌流傳至今的魅力所在。
理解品味文言詩詞，人們有很多高雅的方法：用譯詩來解說內容，用描述來表現詩境，用抒情來表達感受，用闡釋來點示深意，用呤誦來傳情達意，用評說來賞析美點。總的來說，人們欣賞詩詞的着眼點是詩情畫意。
下面以具體例子對詩歌賞的方法進行說明：
1、字詞品味：如“空山新雨後，天氣晚來秋”一個“空”字領起，把所有的景緻都染上了靜謐寫出了山中的空寂。“空”是秋山的特徵，秋雨過後，山村一色，就更顯空曠。“空”境通感空曠的視覺感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受。“空”是雙關，即是寫景，也是對佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。
根據“字詞品味”這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛柔、宏微這些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。
2、畫面欣賞，如：詩人以泉流之動態襯山村的靜態，以泉流之聲響襯山村之寧靜。“明月鬆間照”寫靜態遠景，可以是明月初升，透過鬆林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風影移動，姍姍可愛。“清泉石上流”，寫動態近景，喑含水聲，雨後山泉微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。
請根據“畫面欣賞”這種方法賞析①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長河落日圓；③風掣紅旗凍不翻。
3、景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟”：月光透過鬆枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，彷彿銀柱擊弦，發出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。
請根據這種方法賞析：①道狹草木長，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙籠寒水月籠沙；④《天淨沙·秋思》。
4、意境（畫面環境抒發何種情感）探求：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“無邊”寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景。“不盡”寫出長江的源遠流長；“滾滾”寫出江水洶涌翻騰的氣勢。繪聲狀勢，音韻悠長，壯闊雄渾，造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠的藝術境界，抒發了詩人在動盪不安的社會中辛酸悲苦的心情。
請根據這種方法賞析：①曉鏡但愁雲鬢改，夜吟不覺月光寒；②會當凌絕頂，一覽衆山小。
5、情感體味：如“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”正確對待死亡足以令人欽敬，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更爲可貴。“老驥伏櫪”四句把作者對人生的執着追求和不懈進取的精神顯現於紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌雲壯志，透露出作者希望在有生之年完成統一大業的強烈願望。（《龜雖壽》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。
請根據這種方法賞析：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹；②落紅不是無情物，化作春泥更護花。
常用鑑賞語言風格的詞:
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