幼兒園古詩課件

引導語：怎樣寫一份幼兒園的古詩課件？接下來是小編爲你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

目標細化思路：

王維的《相思》是一首詠物而寄相思的詩作之一，本詩還題爲《江上贈李龜年》。如果僅從《相思》來看，也許就是一首愛情詩，或者閨怨詩，但從這一標題看，詩歌自然抒發了對友人懷念之情。而據相關資料記載，天寶之亂後，著名歌者李龜年流落江南，經常爲人演唱這首詩，感染了無數聽衆。這首詩，情真意切，意蘊豐富，已經成爲中國詩歌文學中不可多得的傳世佳，成爲婦孺皆知的名作之一。

《相思》是一首五言絕句，古詩篇幅短小，工於音韻，句式工整，讀起來琅琅上口。《幼兒園教育指導綱要》指出：教學既要適合幼兒現有水平，又要有一定挑戰性;教育內容選擇和設計必須遵循發展性原則，讓所選的內容適應幼兒需求，適應時代需求，適合幼兒身心發展，適應幼兒最近發展區。如何引導學生從古詩中受到美的薰陶，培養學生感受古詩的意境美和創造美的能力，有效地表達詩人的情感，是古詩教學的一項十分重要的任務。

在活動中，我採用了配圖方式，所謂“詩中有畫，畫中有詩”，教師創設情境，引導幼兒仔細觀察圖畫，再結合詩句，幫助理解一些詩意，以及作者所要表達的一些情境。給幼兒主動探究的時間，讓他們自己嘗試理解、瞭解古詩的用詞以及韻味，增進對古詩的朦朧理解，啓發幼兒展開豐富的想象，去領會意境與情感，並從中受到薰陶。所以，“通過對圖片的觀察，學習連貫地講述圖意，豐富詞彙：遙遠、枝芽、鬱鬱蔥蔥。”是我的第一個目標，同時也是重點。

古詩《相思》的內容寓意深刻，充滿了畫意.....然而，由於古詩中所描寫的景物、事件、人物與幼兒生活的年代相差很遠，幼兒不能很好地理解古詩中所描繪的意境、表達的情感，因此，我制定的第二個目標爲“理解古詩內容，感受五言絕句的韻律美，體驗詩中所包含的思念之情。”同時也是難點。

幼兒階段，古詩的教學貴在精而不在多，每一首古詩我們不應該以能否背得出作爲實現目標的依據，而應該要求幼兒從中受到教育，潛移默化地得到自身在語言和審美等方面的提高，讓中國的'傳統文化在不經意之間給幼兒以影響，以啓迪，讓他們真正接受五千年優秀文化的精髓。

活動內容：古詩《相思》

活動目標：

1、通過對圖片的觀察，學習連貫地講述圖意，豐富詞彙：遙遠、枝芽、鬱鬱蔥蔥。

2、理解古詩內容，感受五言絕句的韻律美，體驗詩中所包含的思念之情。

活動準備：

ppt 音樂

活動過程：

一、出示圖片，引發幼兒活動興趣。

老師今天帶來了圖片，請小朋友們看一看。

二、逐幅細緻的觀察每幅圖片，理解圖意。

1、你們最喜歡哪一幅?我們來看一看。

2、圖上有什麼?你認識嗎?紅豆生長在哪裏?南方遠嗎?用一個詞來形容。

3、請幼兒用一句話來概括這幅圖片的意思。

4、教師總結並引出古詩中相對應的一句。

5、依次觀察其餘幾幅圖片，並講述。

三、欣賞古詩。

1、古代有個人叫王維，他看到這些景象後就寫了一首詩，流傳至今，我們來聽一下。

2、教師朗誦古詩。

3、詩中有幾句?每一句有幾個字?

總結：這樣五個字一句的叫五言。

4、幼兒和老師一起朗誦。

5、配上好聽的音樂來朗誦古詩。

四、配上音樂來唱古詩，並分享不同的思念表達方式。

教學總結