高一下學期第二次調研考試語文試卷

　　【高一下學期第二次調研考試語文試卷】

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1——3題

書院教育，是宋元明時期最具特色的教育組織形式。“書院”一詞，最早出現於唐代。不過，那時的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場所。作爲具有一定規模的教育場所的書院，是到宋代纔出現的。當時，剛剛經歷五代十國戰亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學爲核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現了。宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區別。雖然書院也選用儒家經典作爲教材，但它更側重於引導生徒修養品性、增長才識，而不是爲了適應科舉。不過，書院的教學內容又都不出北宋官學以及科舉所要求的範圍，也正因爲如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，並獲得長足的發展。

書院教育直接影響了宋代學術的發展，成爲宋代理學發展的搖籃。一方面，書院中掌教的“山長”，一般都會把自己的思想定爲書院的教育宗旨，以此來聚集生徒，開展講學活動。書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣爲思想和學術的發展留出了很大餘地。另一方面，書院中的講學內容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統的儒家經學思想，還包括一些後來逐漸爲官方所接受的民間思想。書院因此而成爲各種思想和學術交流的場所，書院之間更以學術論辯、講學交流等形式，促成不同思想和學術的深入研討和互相影響，從而爲宋代理學的成熟準備了條件。此外，南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，推動了書院教育與學術研究結合的進程，也促進了理學的傳播與深入發展。著名的理學家陸九淵曾經受邀前往白鹿洞書院講學，他講授《論語》“君子喻於義，小人喻於利”一章，聽講的人都很感動，甚至於有聽講者爲之落淚。書院交流的盛況以及書院教育推行理學思想所形成的影響，由此可見一斑。

(摘編自袁行霈等主編《中華文明史》)

1.下列有關“宋代書院教育”的表述，不正確的一項是

A. 宋代書院教育作爲一種教育組織形式，以官私結合體制和私人講學爲主要特點。

B. 宋代書院教育是順應戰亂後文化教育亟待振興，以及思想傳播的需要而出現的。

C. 宋代書院教育中選用的教材與官學不同，但其人才培養的標準與官學一樣，都是爲科舉。

D. 宋代書院教育的教學內容能夠符合官府的要求，因而能有機會獲得長足的發展。

2.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

A. 唐代和宋代都有"書院"這一名稱。不過，唐代的書院和宋代的書院是名同實異的關係。

B. 宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，並在山長的組織下開展自學和討論。

C. 書院中的私人講學、學術討論及書院間的學術論辯、講學交流，是宋代書院中常見的教育活動。

D. 南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，書院的這種變化，有利於書院教育與學術研究的相結合。

3.根據文意，下列推斷有誤的一項是

A. 作爲教育體制的宋代書院，與此前的古代私學既相區別，又有一定的聯繫。

B. 宋代書院中的生徒，對當時朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應。

C.在宋代，書院中講學的內容只是掌教者個人的學術思想。

D. 在書院的講學交流中，不同思想和學術相互影響，都有機會得到發展完善。

二、古詩文閱讀(29分)

閱讀下面的文言文，完成4——7題。

李將軍廣者，隴西成紀人也，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多;從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰爲名。匈奴大入上郡，有數千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我爲大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前!”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無餘財，終不言家產事。廣訥口少言，專以射爲戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂爲用。後從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導，或失道，後大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結髮與匈奴大小七十餘戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙广部行回遠，而又迷失道，豈非天哉!且廣年六十餘矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆爲垂涕。太史公曰：《傳》曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”其李將軍之謂也?餘睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆爲盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也!諺曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言雖小，可以諭大也。 (節選自《史記•李將軍列傳》)

4.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是( )(3分)

A. 今如此以百騎走，匈奴追射我立盡

傳以示美人及左右。

B. 是時會暮，胡兵終怪之

會緱王與長水虞常反匈奴中。

C. 既出塞，出東道

相如既歸，趙王以爲賢大夫。

D. 百姓聞之，無老壯皆爲垂涕

其牙機巧制，皆隱在尊中。

5.下列句子分別編爲四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是( )(3分)

①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下

③專以射爲戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭

A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.李廣爲行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，並在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勳。

B.李廣不僅武藝高強，而且足智多謀。他面對匈奴數千騎兵，沉着鎮定，巧用疑兵之計，使敵軍不敢貿然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C.李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰功，威震匈奴，常有增加財富的機會，但卻終身沒有多餘的財物，也從不以家產爲念。

D.李廣作爲主將，部隊失去向導而迷失道路，他勇於承擔過錯。面對處罰，他認爲自己已經年老，無力再請刀筆之吏爲自己辯護，於是引刀自剄。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(5分)

(1)其李將軍之謂也?(2分)

譯文：______________________________

(2)及死之日，天下知與不知，皆爲盡哀。(3分)

譯文：______________________________

8.課內翻譯(5分)

雖才高於世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好接交俗人。《張衡傳》

譯文 。

(二)詩歌閱讀(10分)

閱讀下面這首宋詞，完成9——10題。

鷓 鴣 天①

蘇軾

林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖②細細香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

注：①此詞爲東坡貶謫黃州時所作。②蕖(qú):芙蕖，荷花。

9.詞的上闋描繪了什麼樣的景?請簡要敘述。(5分)

10.總觀全詞，你看到了一個什麼樣的人物形象?試作簡要分析。(5分)

三、默寫(每空1分，共10分)

11.(1) _______________，怒濤卷霜雪，天塹無涯。

(2) _______________，更那堪，冷落清秋節。

(3)亂石穿空，_______________ ，_______________ 。

(4)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?_______________ 。

(5)可惜流年，憂愁風雨，_______________ 。

(6)舞榭歌臺，_______________ 。

(7)莫道不銷魂，_______________ ，_______________ 。

(8)_______________ ，到黃昏，點點滴滴。

四、文學作品閱讀(19分)

閱讀下面文字，完成12——15題。

總想爲你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。

這是一個怎樣傾斜了的世界啊!

夕陽裏的左公柳默默地佇立着。大漠的風沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風暴中被擊倒的左公柳。這老柳並沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。於是，殘留在地下的根系便頑強地負起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發光的綠寶石。

去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒。民勤被喻爲沙海中的孤島，四周爲浩瀚沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就是發生在民勤已經乾枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艱苦，外鄉人都望而生畏，不肯前來安營紮寨;二曰民勤人肯吃苦，敢於外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上踽踽走着。落日將他們的影子拉得很長很長。那農人裸露的臉和手是黑的而且皺着，那農人轉動的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返着。由於降生在這樣一個巨大的空間裏，他們已無所謂大。由於生存這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬於自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗爭。

在戈壁上趕路，還能經常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結實的胡楊林，因缺水而死亡了。彷彿是一個剛剛經歷了惡戰的古戰場，死亡的胡楊林挺立着身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲乾枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，爲活着的夥伴和爲死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見被榨乾了最後一滴水的枯枝敗草的屍體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分;走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀若鵝卵，但通體的赤紅中沁着幾縷淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動的江湖。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩着它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠而神祕，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖裏便又漲潮似地涌動一層情思。

也許有那麼一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那裏擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發現，大西北正在呼喚我們。儘管那裏的風是乾燥的，水是鹹澀的，但那裏有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那裏有可以讓生命茁壯生長的綠洲。是的，會有那麼一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡。

大西北並不蒼白並不無奈的黃土地呵，總想爲你唱支歌。

12.下列對文章分析概括正確的兩項是( )(5分)

A.文章的題目是《總想爲你唱支歌》，題目中的“你”指代的是“民勤縣”。

B.文章歌頌大西北，認爲大西北能磨練人的意志，並與南方相比較。

C.“民勤無天下人，天下有民勤人。”作者引用這句話要說明民勤這地方環境惡劣，老百姓已經厭惡了這地方。

D. 作者認爲“大西北將會像海市蜃樓一樣美麗”，意思是要想發展好西北，那隻不過是人們的妄想，像空中樓閣，不可能實現。

E.“這是一個怎樣傾斜的世界啊。”說他“傾斜”是因爲這裏環境惡劣，生命生存艱難。

13.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點?作者描寫這兩個形象的用意是什麼?(4分)

答：_________________________________________________________________________

14.文章第五段運用了哪些表現手法(包括修辭手法)來描寫枯死的胡楊林?這樣寫有什麼好處?(6分)

答：_________________________________________________________________________

15.文章後一部分寫到了“戈壁石”，這對錶現文章的主旨有什麼作用?請簡要分析。(4分)

答：

五、語言應用

16.下列各句中，加點成語使用恰當的一項( )(3分)

A.東北人一到冬天，就把門窗堵嚴，躲在室內閉關自守，一直到暮春才肯出來。

B.如果我們選擇了不勝任的職業，那麼我們絕不能把它做好，我們很快就自愧無能，由此產生的必然結果就是妄自菲薄自己。

C.我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子。。

D.王老師教育張鵬說：“你做爲一名莘莘學子，一定要努力刻苦，不然愧對你身在的名校。”

17.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)

A.水果營養豐富，但是它的表面常常黏附着對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗淨削皮較爲安全。

B.在翻閱中國話劇100週年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

C.今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很在意義的“世界閱讀日”。

D.全球溫室氣體減排無論幅度大小，都爲減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

18.穆天宇給餘爺爺留下了一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來並進行修改。(4分)

餘爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現饋贈鮮花一束，祝早日康復!

小宇

6月7日

(1)將____________改爲_____________;(2)將____________改爲_____________;

(3)將____________改爲_____________;(4)將____________改爲_____________.

19.在下面這段話中橫線處續寫恰當的詞語，使整段話語意連貫，句式和諧。(3分)

中華民族歷來崇尚梅蘭竹菊，謂之“四君子”：_______________________________，蘭的清幽、貞潔象徵人的品端氣雅，________________________________，菊的傲放嚴霜象徵人的不屈不撓。

五、作文(50分)

20.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍。它的獨特並不止於此，在那裏，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲着插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然後，一點一點地積蓄養分，在第六年春，纔在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花，花期並不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉殞。

讀了以上材料，你有何感受或聯想?請選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

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