高一語文下學期期中試題(含答案)

第Ⅰ卷閱讀題

甲 必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

文藝要讓人民有更多“獲得感”

回顧一年多來衆多文藝作品創作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大聖歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《琅琊榜》、《老炮兒》等，在社會各界也都引起熱烈反響，深受人民羣衆的喜愛，老百姓常常對此津津樂道，感覺這是爲人民羣衆奉上了一道道精神文化大餐。

這些好的文藝作品爲何能受到人民羣衆如此喜愛？究其原因，最重要的一點，即是這些文藝作品來源於人民羣衆，它接地氣，源於生活而又高於生活，把人民羣衆生活中最真實、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構簡化，讓人民羣衆親身從這些作品中看到了自己的真實生活影像，看到了來源於人民羣衆的淳樸民風、熱情態度、勤勞創造和真實情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大衆羣體，尋到了文藝創作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。

這些真切的“獲得感”，首先表達了人民羣衆對精神文化生活需求的渴望。事實上，人民羣衆不是沒有藝術鑑賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民羣衆悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏後，我們切身感受到的是來自對再現現實生活的真切呼喚。雖然這部作品的創作年代在上個世紀，但是這部作品並沒有因時間的流逝而讓我們忘 懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因爲這部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對精神文化生活的渴望。

這些真切的“獲得感”，還讓人民羣衆在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個時期被陸續推出的一系列展現人間正道的文藝作品，不僅爲人民羣衆送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會不斷傳遞着滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領社會新風尚的作用。《老炮兒》之所以一炮打響，就是因爲它呼喚的是對“規矩”的迴歸，表達了人民羣衆對構建誠信社會的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑爲構建什麼樣的誠信社會，樹立了可親、可敬、可學、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民羣衆在欣賞的同時，知道自己應該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應和作用，的確難以估量。

由此可見，人民羣衆喜歡的是具有現實意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對現實的真切關懷和真實再現，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來，如此，纔是真正意義上的小康社會。因此，作爲每一位文藝創作者，都應充分尊重人民羣衆的精神需求，深入生活，紮根於人民，爲人民而作。只有這樣，才能創作出更多無愧於時代和人民的優秀作品。

（選自《中國文明網》有刪改）

1.下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（3分）

A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現現實生活的真切呼喚，感受到普通百姓對精神文化生活的渴望。

B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏後，我們更向往回到那個年代去生活。

C.《老炮兒》一炮打響，是因爲它呼喚的是對“規矩”的迴歸，表達了人民羣衆對構建誠信社會的共同心聲。

D.《老炮兒》爲構建誠信社會樹立了榜樣，讓 人民羣衆在欣賞的同時，知道應該怎樣去做，這種“獲得感”的效應和作用，是難以估量的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及 其它作品，它們都能爲人民羣衆奉上一道道精神文化大餐。

B.來源於人民羣衆，把人民羣衆生活中最真實、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達出來，是好的文藝作品受羣衆喜愛的重要原因。

C.文藝要讓羣衆有“獲得感”，就應該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構簡化，讓人民羣衆從這些作品中看到自己生活的影子。

D.真切的“獲得感”，不僅表達了人民羣衆對精神文化生活需求的渴望，還讓人民羣衆在不知不覺中提升了自己的精神境界。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A.最近一個時期被陸續推出的一系列展現人間正道的文藝作品，不僅爲人民羣衆送來了精神食糧，而且傳遞着 滿滿的正能量。

B.要想達到真正意義上的小康社會，就要讓人民羣衆的精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來。

C.每一位文藝創作者，只有充分尊重人民羣衆的精神需求，深入生活，紮根於人民，才能創作出更多無愧於時代和人民的優秀作品。

D.事實上，人民羣衆具有和文藝創作者一樣的藝術鑑賞能力，他們喜歡真實反映人民羣衆悲苦和歡樂的作品。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

寇準，字平仲，華州下邽人也。準少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪？”後中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，爲三司度支推官，轉鹽鐵判官。

會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準輒引帝衣令帝復坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準猶文皇之得魏徵也。

淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，衆以天數對。準對曰：“《洪範》天人之際①，應若影響，大旱之徵，蓋刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。頃之，召準問所以不平狀，準曰：“願召二府至，臣即言之。”有詔召二府入，準乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅；淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復其官，非不平而何？”太宗以問沔，沔頓首謝，於是切責沔，而知準爲可用矣。即拜準左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。

自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調發，將重困吾關中矣。”準言：“唐宋璟不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也。”帝因命準使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。

真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，爲三司使。時合鹽鐵、度支、戶部爲一使，真宗命準裁定，遂以六判官分掌之，繁簡始適中。景德元年，契丹內寇，縱遊騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無鬥意。準曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據要害以備之。”是冬，契丹果大入。因請帝幸澶州。高瓊麾衛士進輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠近望見御蓋，踊躍歡呼，聲聞數十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。

天禧三年，真宗得風疾，劉太后預政於內，降準爲太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目中久不見寇準，何也？”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準與李迪可託，其見重如此。

(節選自《宋史列傳四十》)

【注】①際：彼此之間。 ②狃：輕侮。

4. 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A. 嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏徵也

B. 嘗奏事殿中/語不合帝/怒起/準輒引帝衣令帝復坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏徵也

C. 嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準輒引帝衣令帝/復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏徵也

D. 嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏徵也

5. 下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經書的著作。

B. “進士”是古代鄉試考試合格者。古代科舉考試按照等級次序先後分爲院試、鄉試、會試、殿試。

C. 我國古代授予官職叫“拜”，調動官職叫“遷”“轉”。“遷”一般指提升調用， “遷謫”“左遷”常指降職。

D. 吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考覈、升降等事務，吏部尚書是吏部的最高長官。其餘五部分別爲工部、戶部、禮部、兵部、刑部。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．寇準年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進士；有人建議他面見太宗時不妨虛報年齡，以免被太宗認爲年少而除去功名，寇準卻認爲欺君不妥。

B．唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅趕到渭水以北，構築堡柵來限制他們往來。皇帝對此不悅，後命寇準出使渭北安撫蕃戶。

C. 淳化二年大旱，皇上問時政得失，大臣們認爲是天命，寇準卻認爲與朝政得失有關，於是對皇帝指出法度有不公平之處，並當即說出祖吉、王淮枉法受 賄之事。

D．寇準在與契丹軍隊交戰中展示了指揮才能，他仔細觀察和分析敵情，及時調遣軍隊進行防禦，並請皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結果大敗契丹軍隊。

7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。(5分)

（2）頃之，召準問所以不平狀，準曰：“願召二府至，臣即言之。”（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

登餘干古縣城①

劉長卿

孤城上與白雲齊，萬古荒涼楚水西。

官舍已空秋草沒，女牆猶在夜烏啼。

平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。

飛鳥不知陵谷變②，朝來暮去弋陽溪。

【注】①此詩作於唐肅宗上元二年(761)詩人從嶺南貶所北歸途經餘干時。②陵谷變：出自《詩經小雅十月之交》“高岸爲谷，深谷爲陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩中強烈指責周幽王荒淫昏庸，造成陵谷災變。

8．首聯描繪了怎樣的景象？有什麼作用？（5分）

9．詩的尾聯用了多種表現手法，請列舉兩種並結合詩句進行簡要的賞析。(6分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說爲其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“ ， ”。

（2）《琵琶行》中，白居易用 “ ， ”兩句，表達了自己與琵琶女共同的身世之悲。

（3）《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思 而不學則殆。”論述了學習和思考的關係，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關係的句子是“ ， ”。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號後面的方框塗黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多塗按所答第一大題評分；多做按所答的第一大題評分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

趁機勒索

喬治布魯克斯

被告南方鐵路公司的律師林頓戈爾德疲憊地站起來，瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經輸了。那個女人會得到她要求賠償的每一分錢，陪審團是站在她那邊的。

在提出第一個問題之前，他盯着她看了一會兒。在他如鍼芒般的目光注視下，羅傑斯太太的臉有些發熱。

“羅傑斯太太，”戈爾德禮貌地開始發問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間、那個地點，並且按這裏所描述的大致情形發生了。事實上，鐵路公司答應賠償你的，仍然會按照承諾賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量後，你拒絕了那一筆錢，對嗎?”

“是的，先生。因爲當時我並不知道我的背部也受傷了。”羅傑斯太太平靜地答道。

“依照你的.律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委託人賠償50萬美元，對嗎?”

“是的，先生。”

“羅傑斯太太，我這裏有記錄，對你聲稱經受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發生超過24小時，你與你的律師經過一番商議之前，你並沒有告訴外科醫生你的背部受傷了，對此你怎麼解釋?”

“因爲當時X光片還沒出來。”

“啊哈!真相怎樣只有你自己知道。”戈爾德說道，“今天，在意外事故發生整整一年後，你仍然穿着醫用胸衣來支撐你的腰嗎?”

“是的。沒有胸衣我就不能坐直。”

“檢查你的傷情時，你聽見了你的外科醫生說，如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直。”

“聽過像這樣的話。”

“我問完了，法官大人。”

但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個，而其他四個則在想：“可憐的女人!”

但他還是依照程序做總結陳述：“很明顯，羅傑斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機勒索。你們今後都要提防些。”

主審法官接着做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨後退庭。40分鐘後，陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求。”林頓戈爾德發出了無奈的苦笑。

第二天早上，戈爾德夾着他的公文包匆匆出了家門。已經是8點整，他得在街上隨便買點東西吃，然後趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務所其他律師的嘲笑，他的委託人南方鐵路公司的總經理也打電話來把他臭罵了一頓。

他走進地鐵站大樓的大廳時，裏面空無一人。他跑向電梯。

電梯下來了，但從一層飛速經過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉着控制開關，但電梯沒有停。隨着一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動了，電梯墜落到坑底。

戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機構提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應該停止使用了。”

他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗。“幸虧我沒在電梯裏”他想。

突然，他想起了什麼。50萬美元的賠償，趁機勒索。他笑了。“再想一下，我其實是在電梯裏。”

他爬進了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主樑下面，讓背部靠着主樑，然後閉上了眼睛。

不久，消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他擡出去時，他喊道：“哦!輕點兒，輕點兒!我的腰，我的腰啊!”

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小說中的律師戈爾德爲了幫被告南方鐵路公司打贏官司，蒐集了對方的種種證據，但由於證據不夠充分，還是打輸了官司。

B．現實生活中人們往往對弱者持同情態度，所以當羅傑斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數陪審團成員都非常同情這位可憐的女士。

C．羅傑斯太太整整一年的時間都穿着外科胸衣，並且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。

D．小說最大特點是善於運用生動形象的描寫塑造典型人物形象，作者正是綜合運用神態描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。

E．小說結尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變爲“勒索他人”，這一戲劇性的轉變讓人不由得去深思，從而揭示了小說的主題。

（2）本文構思精巧，情節引人入勝，請結合文本分析這一特點。（6分）

（3）小說講了哪兩件關於“趁機勒索”的事件？有什麼作用？（6分）

（4）這篇小說暴露了人性中的哪些弱點？請結合文本加以分析，就此談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12. 閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

民族魂 中華韻

喬忠延

昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結構的房屋，好在是座兩層樓。嚴格地講，這不是聶家的祖業，是房東楊家的房產。聶耳就出生於這裏。他童年在這裏度過，直到十八歲振翅遠飛。

進入院落，悠揚的音韻便縈繞在耳畔。不過，那並不是《義勇軍進行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對這笛音，小學課本中有篇文章曾有還原，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。確實，聶耳能把笛子吹得優美迷人，但是，那其實是後來的事，是聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結晶。先前並不是這樣，他吹出的聲音不悠揚，也不婉轉，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒人記得。可是，若是沒有他的啓蒙教導，就不會有後來響亮於神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂教師，只是一位木工。吹笛子是他做 木工活兒歇息時的業餘愛好。

勤奮好學，讓聶耳叩開了通向音樂的門扉。不僅如此，勤奮好學也讓他叩開了通向知識的門扉。聶耳上學不久後，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學費也沒有着落。母親賣掉心愛的八音鍾才湊夠學費，可還缺書錢。在學校裏，聶耳長知識，長思想，隨着個頭的增高，眼界也更加開闊了。他看到祖國積弱積貧，時刻夢想着國家能富裕強大。他把滿腔熱情寄託於變革，爲之呼籲奔走，並鼓動同學和自己一道呼籲奔走。然而，時局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進變革，聶耳被列入另冊，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。

離開昆明後，聶耳飄零到上海，靠在商號當夥計維持一日三餐。還是音樂，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報》刊出聯華影業公司音樂歌舞學校招收學員的廣告，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了，便去報考。擔任主考的音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，因此錄取了他。成爲歌劇社的一員後，聶耳如魚得水，擔任首席小提琴手，但是隻要是歌劇社需要的事，他都主動幹。時不時還上場演出，要麼扮演賣臭豆腐的小販，要麼扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛，大夥兒見他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，乾脆就叫成了“聶耳”——事實上，聶耳的原名是聶守信，此後稱“聶耳”才名副其實。

就在此時，“九一八”事變發生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想着歌唱，他要吶喊！他結識了作家、詩人田漢，參加了革命音樂組織，開始爲電影和戲劇創作主題曲和插曲：《大路》《開路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業歌》……聶耳創作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點燃焚燒侵略者的烽火！聶耳的激情在蘊積！聶耳的怒火在燃燒！

1935年，一部以宣傳抗日救亡爲主題的電影《風雲兒女》開拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進行曲》的旋律。

“起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉築成我們新的長城！中華民族到了最危險的時候，每個人被迫着發出最後的吼聲。起來！起來！起來！我們萬衆一心，冒着敵人的炮火，前進！冒着敵人的炮火，前進！前進！前進進！”

創作於中華民族危難關頭的《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時代萬衆的心聲，表現出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰鬥精神，後來更成爲國歌，散發出永恆的魅力。曾經，這渾厚昂揚的旋律，激憤着國人，奮起抗戰、抗戰，把侵略者趕出國門。如今，這渾厚昂揚的旋律，又激勵着國人，奮起建設、建設，把華夏神州建設得更加繁榮富強。

站在昆明甬道街聶耳故居里，聽那悠揚的稚嫩笛音。那笛音，經過千錘百煉，最終怒吼出的，是民族魂，中華韻！

（有刪改）

相關鏈接：

1935年2月，田漢被國 民黨逮捕入獄，由他創作劇本的影片《風雲兒女》開拍。當時，聶耳準備去日本，得知影片《風雲兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過歌詞後，立即要求由他進行譜曲。果然，沒過多久他就從日本寄回《義勇軍進行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進行曲》在銀幕上首次響起時，聶耳已溺亡於日本，年僅23歲。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．聶耳小時候對音樂無師自通，他把笛子吹得優美迷人，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。

B．聶耳到上海後，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了。音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，讓他擔任首席小提琴手。

C．“九一八”事變發生後，東北淪陷，聶耳不再只想着歌唱，開始爲電影和戲劇創作主題曲和插曲，以此來反對戰爭。

D．《義勇軍進行曲》是爲電影《風雲兒女》創作的歌曲，宣揚抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國人抗戰的決心。

E．文章兩處劃線的句子都寫到了聶耳故居的悠揚音韻，前後呼應，以想象來寫笛聲的感染力，結尾表達了作者對聶耳的 景仰之情。

（2）“九一八”事變爆發前，19歲的聶耳在音樂上已學有所成，是哪些條件使得他年紀輕輕就獲得成功？請結合材料簡要分析。（6分）

（3）聶耳能夠迅速地創作出《義勇軍進行曲》渾厚昂揚的旋律，除了他的個人才華外，還有哪些因素？請結合材料具體分析。（6分）

（4）在2010年“兩會”上，有少數委員提交了一份提案，建議終止現行國歌《義勇軍進行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進行曲》已經過時，不符合時代要求；“中華民族到了最危險的 時候”的提法，早已不合時宜。你是否贊同？請結合文本說說你的看法。（8分）

五、語言文字運用（20分 ）

13．填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）

①我們練習寫作文，平時要多積累素材，多讀優秀範文，多動筆摘錄，日子久了，寫起作文自然 。

②王熙鳳作爲榮國府的管家媳婦，置身賈府複雜的矛盾中，更是費盡心機， 。③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂 ，他精湛的表演也獲得了大衆的認可,網友紛紛稱讚李雪健簡直演活了張作霖。

A．熟能生巧 遊刃有餘 應付自如 B．遊刃有餘 熟能生巧 應付自如

C．遊刃有餘 應付自如 熟能生巧 D．熟能生巧 應付自如 遊刃有餘

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．兩隻葉猴依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩着“走鋼絲”和“倒立”的把戲。

B．省環保廳負責人在記者會上說，根據目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。

C．爲減少細顆粒物（PM2.5）濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業，以世界上最嚴格的標準治理北京市工業污染。

D．祥林嫂對我們很熟悉，她是魯迅在《祝福》中刻畫的一個遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。

15．依次填入下面一段文字填入橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

我們探索宇宙的時候， 。 ， 。 ， 。 ，它有典雅的事實，錯綜的關係，微妙的機制。

①沒有想象，我們就到處碰壁

②還可以檢驗我們的推測

③懷疑可以使我們擺脫幻想

④想象經常能夠把我們帶領到嶄新的境界

⑤既要勇於懷疑，又要富於想象

⑥宇宙神祕非常

A．⑥②③④①⑤ B．⑥③②④①⑤

C．⑤④①③②⑥ D．⑤④②①③⑥

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）

隨着國內居民收入穩步增長， ① ，電子商務也隨之不斷髮展。網絡購物作爲一種新興的購物方式， ② 。網絡購物價格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特徵。

網購的特點之一是效用遞增規律。大家都會有這樣一種體驗：當你吃第一顆糖時感覺最甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以後逐顆下降，這是傳統經濟學的效用遞減規律。而在網絡經濟中則不然：當你嘗第一口新餐時感覺有點香，嘗第二口時覺得更加香甜， ③ ，這就是網絡消費的效用遞增特點。

17．下面是“圓夢1+1”愛心助學公益活動標誌。請寫出該標誌的構圖要素，並說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（6分）

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

一次，美國通用電器公司首席執行官傑克韋爾奇應邀來我國講課。一些企業管理人 員聽完課後，感到有些失望，便問：“你講的那些內容，我們也都知道，可爲什麼我們之間的差距有那麼大呢？”傑克韋爾奇聽後回答說：“那是因爲你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

高一語文參考答案及評分標準

甲 必考題

一、現代文閱讀

1．B(“我們更向往回到那個年代去生活”無中生有)

2．A（“它們都能爲人民羣衆奉上一道道精神文化大餐”中的“都”說法太絕對，應該是老百姓“喜愛的，津津樂道”的文藝作品）

3．D（原文說“事實上，人民羣衆不是沒有藝術鑑賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民羣衆悲苦和歡樂的作品”，並沒有將人民羣衆與文藝創作者相提並論）

二、古代詩文閱讀

4．A（句意：寇準曾經在宮殿之中向皇帝啓奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準於是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決後才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏徵一樣。”）

5．B(“進士”是殿試合格者)

6．C(“當即”錯，原文是“頃之，召準問所以不平狀，準曰：‘願召二府至，臣即言之。’”)

7．（1）正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。（“會”“陳”“益”各1分，句意2分）

（2）過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就 說。”（“頃之” “所以” “願”各一分，句意2分）

8．①首聯描繪了餘干古縣城孤高荒涼的景象。（2分）這座小小的山城，彷彿跟空中的白雲一樣平齊，極言其孤高；這裏非常荒涼，似乎萬年都沒人來過。（1分）②作用：詩人即景抒情，寓情於景，在荒涼、蕭條的環境中寄託了內心的淒涼與感傷，奠定了全詩蒼涼的感情基調。（2分）

9．①用典：運用“陵谷變”這一典故，暗示了餘干古縣城由盛到衰的滄桑鉅變，含蓄表達了對唐王朝國運的憂慮，寄寓了詩人對國家衰弱、人民困苦這一情狀的感慨之情。

②借古諷今：通過周幽王昏庸誤國，造成陵谷災變，暗諷唐王朝統治者昏庸誤國，造成餘干古城由盛而衰。

③擬人：飛鳥非人，本來無情，自然不會知道古城的 變遷；然而人是有感情的，人能夠感受到古城由盛到衰的歷史變遷，人也能從中思考爲什麼會有這種變遷。

④寓情於景（以景結情）：古城早已荒蕪，只剩下無知的飛鳥朝朝暮暮在弋陽溪邊的秋草中覓食，作者就是通過這荒涼的古城飛鳥圖寄予深沉的歷史慨嘆。

（手法正確1分，結合詩句分析2分；答出兩種即可。）

10．（1）地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連

（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

乙 選考題

三、文學類文本閱讀

11.（1）答E給3分，答B給2分，答D給1分，答A、C不給分。（D項綜合運用神態描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。A項“證據不夠充分”無據。C項“這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害”錯。）

（2）①文章開頭巧設懸念，以被告方律師戈爾德知道自己已輸這一情節引出下文，也激發起讀者的興趣；

②文章標題《趁機勒索》是貫穿全文的線索，串聯起羅傑斯太太和戈爾德兩人分別勒索的故事；

③文章先揚後抑，先以 羅傑斯太太的故事刻畫了戈爾德正直的形象。又筆鋒一轉，揭露戈爾德的貪婪虛僞，情節出乎意料，又在情理之中。（每點2分，共6分）

（3）分別指：第一件事是指羅傑斯太太趁鐵路意外事故勒索更多的賠償，

第二件事是指戈爾德趁電梯事故欲對大樓管理機構勒索賠償；（2分）

作用：①是趁機勒索的具體內容，推動情節發展；

②是主人公思想轉變的催化劑，有助於刻畫人物形象。（4分）

（4）①揭露了人性的貪婪，文中羅傑斯太太用穿戴胸衣來造成自己腰部受傷，以此來勒索更多的賠償，以及戈爾德假裝電梯事故中受傷，這些都暴露出人性的貪婪；（3分）

②揭露了人性的虛僞，文中戈爾德義正言辭，一再強調要提防羅傑斯太太的勒索行爲，而自 己抓住機會也在趁機勒索，言行不一，虛僞至極；（3分）

③人性中的弱點的確存在，無法否認，但我們應恪守本心，堅守準則，不隨環境變化而改變初衷，戰勝自己的弱點，而不能任它擺佈。（2分，若有其他觀點亦可，但價值觀必須正確）

（答“人性的懦弱，隨着環境的改變而改變，立場不堅定者”也可酌情給分）

四、實用類文本閱讀

12.（1）答E給3分，答D給2分，答 C給1分；答 A、B不給分。（C 項不夠全面，聶耳還要“用歌聲驚醒沉睡的雄獅”。A 項聶耳不是“無師自通”，那“是後來聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結晶”。B項聶耳先被黎錦暉錄取到音樂歌舞學校，“成爲歌劇社的一員後”，才擔任首席小提琴手。）

（2）①過人的音樂天賦，澎湃的音樂激情；②勤奮好學，赤誠的愛國之心；③被慧眼賞識，幼年時邱師傅給他啓蒙；④報考音樂歌舞學校時，得到音樂家黎錦暉的青睞。（每點2分，答任意三點可得6分）

（3）①被田漢慷慨激昂的歌詞感染；②日寇的侵略，中華民族到了最危險的時候；③人民大衆共同抗日的吶喊。（每點2分）

（4）示例：不贊同。①《義勇軍進行曲》蘊含的戰鬥不屈的民族精神無論什麼時候都是需要的；②堅持用《義勇軍進行曲》爲國歌，可以喚起人民回想祖國創建過程中的艱難憂患，鼓舞人民發揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底；③雖然時代變了，國歌中的憂患意識不能丟，居安思危；④《義勇軍進行曲》仍在激勵着國人奮起建設華夏神州，仍在教育、激發年輕一代人的愛國熱情和獻身精神，它永遠不會過時。（8分，緊扣國歌的內涵與現實意義，言之成理即可 。若有其他觀點，且分析合理，也可酌情給分）

五、語言文字運用

13．D（解析：熟能生巧，熟練了就能產生巧辦法，或找出竅門。應付自如，處理事情從容不迫，很有辦法。主要是從處理事情的態度方面來闡述解決問題的能力。遊刃有餘，比喻工作熟練，有實際經驗，解決問題毫不費事。主要是從工作的實際經驗多來闡述解決問題的能力）

14．A（B，“根據……顯示”，句式雜糅。C，搭配不當，“減少……危害”或者“降低……濃度”。D，主客倒置，“我們對祥林嫂很熟悉”）

15．C

16.①互聯網技術迅速普及

②被越來越多的青少年喜愛

③以後越吃越香(5分，寫出1句給1分，寫出兩句給3分，寫出3句給5分。語意連貫，語言表達簡明、準確即可)

17.主體圖案爲一個人扶助另一個人，右下角爲活動主題“圓夢1+1”。兩人手挽手組成一個心形，表達了愛心公益活動的主旨；象徵愛心團體（或個人）對困難羣體的關愛和幫扶。下部分線條又像“夢”的拼音首字母“M”，凸顯出“圓夢”的主題。（每點2分，意思對即可）

六、寫作

【寫作指導】

這是一道主題非常鮮明 的作文題，材料的關鍵句是“那是因爲你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別”。“知”與“做”是寫作的關鍵詞，人只有思想沒有行動，在傑克韋爾奇看來是不足取的。要想成功，光有思想是遠遠不夠的，要用實際行動證明。《勸學》中荀子也提到“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。

本次作文在寫作時要注意，有思想是先決條件，行動是成功的關鍵；光有思想，沒有行動，那隻能算空有理想。寫作時要體現二者的 思辨性。

以下作文標題僅供參考：

（1）知而不爲成無望 （2）冥思苦想，不如腳踏實地

（3）讓思想插上飛翔的翅膀 （4）上帝只偏愛“奔跑者”

（5）心之所向，言之必行

【參考譯文】

寇準，字平仲，是華州下邽人。寇準年輕時才智超羣，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》。十九歲時考中進士。太宗選拔人才，經常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經常不被錄取。有人教寇準增報年齡，寇準回答說：“寇準我剛剛參加進士考試被錄取，怎麼能欺騙君主呢?”後來寇準考中，被授予大理評事的官職，連續升職擔任殿中丞、鄆州通判。皇帝在學士院將他招來考試，授予寇準右正言、直史館的職位，擔任三司度支推官，轉任鹽鐵判官。

正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升爲尚書虞部郎中、樞密院直學士，兼任吏部東銓。寇準曾經在宮殿之中向皇帝啓奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準於是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決後才退下。因此皇帝獎賞他說：“我得到了寇準，就像文皇得到了魏徵一樣。”

淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政得失的地方在哪裏，大家都用天命來回答。寇準回答說：“《洪範》裏說，天和人的關係，相互應和就像影子和回聲，大旱的徵象，大概是因爲刑罰有不公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過了一會兒，召見寇準詢問刑罰不公平的原因，寇準說：“希望把二府的官員召來，我就說。”皇上下令召二府的官員來，寇準就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律接受 賄賂，祖吉受 賄較少卻被殺頭，王淮因爲是參政王沔的弟弟，收受錢財千萬，只受杖刑，仍官復原職，這不是不公平是什麼?”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭 謝罪，於是皇上嚴厲批評了王沔，並且知道寇準可用。當即任命寇準爲左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。

自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時，把這些蕃戶驅趕到渭水以北，構築堡柵來限制他們往來。太宗看過奏章不高興，說：“古代的羌戎少數民族尚且雜居在伊川、洛水，那些蕃夷人願意流動難以安定，一旦有調集入侵發生，將要嚴重困擾我們關中了。”寇準進言：“唐朝宋璟不賞賜邊地戰功，最終導致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝於是任命寇準出使渭北，安撫蕃戶，又調走了溫仲舒到鳳翔。

真宗當上皇帝后，寇準升遷爲尚書工部侍郎。鹹平六年，調任兵部，擔任三司使。當時合併鹽鐵、度支、戶部爲一使，真宗委派寇準裁定事務，於是任命六個判官分別掌控，繁瑣簡約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱遊動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來(好像)沒有打仗的意思。寇準說：“這是輕侮我們啊!請朝廷訓練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據守要害的地方，防備敵人。”這一年冬天，契丹族果然大舉入侵。寇準趁機請求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛士讓皇帝乘上車子前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍着歡呼，聲音傳到幾十裏以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。敵方數千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍於是退去。

天禧三年，真宗得了風疾，劉太后在內宮干預朝政，把寇準降爲太常卿，管理相州，又調任安州，貶爲道州司馬。真宗當初不知道這事，有一天，問身邊的人說：“我好久沒有見到寇準，爲什麼?”左右沒有人敢回答。真宗駕崩時也還是隻相信寇準與李迪是可託付之人，寇準被重視到這個地步。