初三語文上冊第4單元檢測題（附答案）

語文學習非常重要的一個就是多練習，下面是由小編爲你精心編輯的初三語文上冊第4單元檢測題（附答案），歡迎閱讀！

一、積累運用(20分)

1.下列加橫線字注音完全正確的一項是( )(2分)

A.罾zēnɡ 忿恚fènhuì 裨補bì 脈脈màimài

B.怫然fú 徒跣xiǎn 休祲jìn 諮諏zōu

C.詣yì 漢沔miǎn 信大義xìn 臧否pǐ

D.崩殂cú 麾下huī 引擎jínɡ 斟酌zhēnzhuó

4.下列句子中沒有通假字的一項是( )(2分)

A.欲信大義於天下 B.以 君爲長者，故不錯意也

C.將軍身被堅執銳 D.宮中府中，俱爲一體

5.指出下列句子中加橫線字意思相同的一項( )(2分)

A.得魚腹中書 乃丹書帛日“陳勝王” B.願陛下親之信之 二世殺之

C.皆次當行 之次所旁叢祠中 D.謂爲信然 謂唐雎曰

6.下列文學常識的敘述中，有錯的一項是( )(2分)

A.《戰國策》是東漢末年劉向根據戰國曆史寫作而成的一部國別體史書，而《唐雎不 辱使 命》就是出自於其中的《魏策》。

B.《三國志》記載的是三國時期魏、蜀、吳三國的歷史，其作者陳壽是晉朝的史學家。

C.《出師表》的作者是三國時垢政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事 的一種文體。

D.詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛於宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表 人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

7.綜合性學習：話說千古風流人物。

在我國古代歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起;李白“斗酒詩百篇”……他們的事蹟載入史冊，被後人一代一代傳誦。對下聯，頌英雄。(2分)

上聯：鞠躬盡瘁鄧稼先

下聯：

8.古詩詞默寫。請在下面橫線上填寫相應的句子。(6分)

(1) ,斜暉脈脈水悠悠.(溫庭筠《望江南》)

(2) ，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)

(3) 了卻君王天下事， 。 !(辛棄疾《陂陣子 爲陳同甫賦壯詞以寄之》)

(4)范仲淹在《漁家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句是 ， 。

一、積累運用(20分)

1.下列加點字的注音不全正確的一項是( )(2分)

A.慨嘆(kǎi) 脊樑(jǐ) 抹殺(mǒ) 孜孜不倦(zī)

B.玄虛(xuán) 戳穿(chuō) 羅迦(jiā) 根深蒂固(dì)

C.宰相(zǎi) 搽粉(cuō) 倘若(tǎng) 味同嚼蠟(jué)

D.機械(xiè) 誣衊(wū) 瑣屑(suǒ) 吹毛求疵(cī)

4.下列各句中，沒有語病的一項是( )(2分)

A.名著不管是不是夠格，總是時間和空間篩選。

B.互聯網上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。

C.同學們對自己能否取得好成績，充滿了信心。

D. 爲了防止失竊事件不再發生，故宮博物院保安部門採取了切實有效的措施。

5.根據上下文意，文章開頭空白處應填入的一組短語是( ) (2分)

初冬黎明時的燈光，總給人_________。因爲從家家窗戶射出來的光明，是這片大地上人們醒來的信號，是燦爛陽光的前奏!

A .一片光明，一片溫馨，一片燦爛 B .一份浪漫，一份愛心，一份欣慰

C .一種溫暖，一種慰藉，一種希望 D .一點安慰，一點瀟灑，一點啓示

6.綜合性學習：(4分)

1) 如果你是“讀書活動”的組織者，請你談談活動的目的。(寫兩條)(2分)

2) 如果你來主持本次活動，你會採取哪幾種活動形式來開展?(說出二種 )(2分)

7.古詩詞默寫。請在下面橫線上填寫相應的句子。(6分)

(1) 簌簌衣巾落棗花， 。(蘇軾《浣溪沙》)

(2)莫道不消魂，簾卷西風， 。(李清照《醉花陰》)

(3)天下英雄誰敵手?曹劉。 。(辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》)

(4) ， ，當時奢侈今何處?《張養浩《山坡羊 驪山懷古》)

(5) ，全仗你擡聲價。(王磐《朝天子 詠喇叭》)

二、閱讀理解(40分)

(一)讀《事物的正確答案不止一個》選段，回答8—10題(6分)

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他 路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因爲這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘之後，也可能在六個月之後，六年之後。但當事人堅信它一定會出現。”

①對此我完全贊同。②但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。③發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。④創造性的思維，必須有探求新事物，併爲此 而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發出一種新產品。因爲葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打製器的功能則是在金 幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道： “是不是可以在幾個硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發明了印刷機和排版術。

另一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：“光看太沒意思了。把電視接收器作爲試驗對象，看它產生什麼反應。”此後不久，他就發明了交互式的乒乓球電子遊戲，從此開始了遊戲機的革命。

(二)閱讀議論文《中國人失掉自信力了嗎》選段，回答11—15題.(16分)

①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自誇着“地大物博”，是事實;不久就不

再自誇了，只希望着國聯，也是事實;現在是既不誇自己，也不信國聯，改爲一味求神拜佛，

懷古傷今了——卻也是事實。

②於是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，後來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之後，便把這他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不

幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以

令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時

就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉着自己。

⑤中國人現 在是在發展着“自欺力”。

⑥“自欺”也並非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在

這籠罩之下，我們有並不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來，就有埋頭苦幹的人， 有拚命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於爲帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。

⑧這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆後繼的戰鬥，

不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅於黑暗中，不能爲大家所知道罷了。說中國人失掉了自

信力，用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊樑。

自信力的有無，狀元宰相的文章是不足爲據的，要自己去看地底下。

九月二十五日。

11.作者批駁的觀點是什麼?確立的觀點又是什麼?(4分)

12.文章由直接反駁轉到間接反駁起過渡作用的是第幾段?它在內容上是怎樣承上啓下的?請結合原文作答。(3分)

13.聯繫全文，對“埋頭苦幹的人”、“拼命硬幹的人”、“爲民請命的人”、“捨身求法的人”的共同特徵概括錯誤的一項是( )(2分)

A.他們都是中國的脊樑。 B.他們有確信，不自欺。

C.他們前仆後繼的戰鬥。 D.他們總不爲大家所知道。

14.文章⑦—⑨段反覆強調“中國的脊樑”，表達出作者怎樣的.思想感情?(2分)

15.今天的中國正在各個領域展現出國民的自信力，請依照例句按要求續寫。(5分 )

例句：楊利偉，用自信的揮手代表了中國航天科技的高度;

續寫： , ;

(三)閱讀議論文《談自立》一文，回答16—19題.(18分)

談自立

①常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也是如此，不求自立是不會成才的。

②自立對於每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立纔能有發展的前途。世界著名的大發明家愛迪生的自立本領就很強。他十三四歲時爲了建造實驗室，常常到車站賣報，同時還在自己的後院裏種植蔬菜，收穫時再拿到市場上去賣。他用這些錢爲自己建造了一間實驗室，在此基礎上他的發明也層出不窮。由此可見，自立對一個人的成功多麼重要，要想成才，先得自立。

③相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那麼他是不會成大器的。球王貝利曾說過這樣一句話：“我能成爲球王，而我的兒子是不會成爲球王的。”他說的話是有道理的。貝利能成爲球王是因爲他有很強的自立本領，而他的下一代卻在富足的環境下產生了依賴的心理，缺乏吃苦的精神，這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。

④球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現實生活中庇護子女的現象卻十分嚴重。含辛茹苦的家長們爲子女們樣樣操心，盡力爲子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養成了過度依賴的壞習慣。殊知我們當代的少年是跨世紀的一代，肩負着歷史的重任。視子如寶的家長們，你們應該還自己子女一份自由，讓他們自立，爲他們將來建設祖國打下基礎。

⑤自立對於每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別人的庇護去自立吧!

16.本文采用了什麼論證方式 ?其中心論點是什麼?主要運用了哪兩種論證方法?(6分)

17.請用簡潔的語言敘說本文論證的過程。(4分)

參考答案

一、積累與運用(20分)

1.C(搽粉chá，味同嚼蠟jiáo。) 2.C(至—致。)

3.D(栩栩如生：指形象逼真如同活的一樣，多用來形容文學藝術作品中的藝術形象。用在

此處不合適。)

4.B(A.“總是時 間和空間篩選”缺賓語，在“篩選”後加上“的結果”;C.前後不一致，應去掉“否”;D.否定詞“不”誤用。) 5.C

6.1)答案示例：(1)通過開展讀書活動，提升文學素養，陶冶情操，培養高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度;(2)通過開展讀書活動，來拓寬視野，豐富知識。(3)通過開展讀書活動，塑造我們健康 、美好的心靈。(4)通過開展讀書活動，提高對讀書的意義的認識，讓大家喜歡讀書，養成勤於讀書的好習慣。(只要寫出其中兩條，即可給2分)

2)答案示例：(1)舉行一次讀書問卷調查 (2)請新華書店到學校搞一次書展(3)請作家作一場“走進名著”報告會 (4)在全校(或班級)舉辦“讀書交流會” (5)在全校(或班級)舉辦“讀書演講會” 等(只要寫出其中兩條，即可給2分)

7.(1)村南村北響繰車。(2)人比黃花瘦。(3)生子當如孫仲謀。(4)驪山四顧，阿房一炬。(5)官船來往亂如麻。(每個空格1分，共6分。每寫錯或多、少一個字，該空格不給分)

二、閱讀 理解(40分)

(一)8.是爲了證明作者的觀點：發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。(2分)

9.不能。改後效果要差些，因爲原句是否定句，起到加強語氣的作用。(2分)

10.10.放在①②之間最合適。(2分)

(二)11.批駁的是“中國人失掉自信力了”的錯誤觀點(2分)。確立了“我們有並不失掉自信力的中國人在”這一觀點(2分)。

12.第⑥段(1分)。內容上先說“自欺”在現在的危害日見明顯，承接上文錯誤觀點“中

國人是在發展着‘自欺力’”(1分)，“然而”一轉，提出正確觀點“我們有並不失掉自信力的中國人在”，引出下文論證(1分)。 13.D(2分)

14.表達出作者懷着深厚的民族情感，充滿着民族自豪感和自信力。(2分)

15.劉翔，用自信的步伐跑出了110米欄的“中國速度”;李寧，用自信的火炬點燃了北京

奧運的同一個夢想。是當代中國的脊樑 。(句式要與例句相同，內容相關，末句爲總結句。5分，每空一分。)

(三)1 6.論證方式：立論(2分)。中心論點：人不求自立是不會成才的(2分)。論證方

法：舉例論證 對比論證(2分)。

17.開篇使用俗語引出論點(1分)，接着從正反兩方面進行對比論證(2分)，最後歸納強調論點(1分)。

18.(1)自立，是那石縫間翠綠的小草，堅韌頑強。(2分)(2)自立，是那波浪中高揚的風帆，乘風破浪。(2分)(符合題目要求，符合句式特點即可)

19.要有吃苦的心理準備和精神，要自立、自強，要擺脫父輩的庇護;要樹立正確的人生觀和價值觀，要感恩社會和報效國家;要學好文化知識，練好創業本領，科學地、發展地繼承家業、創新家業等。(能圍繞自立自強答出其中一點即可給滿4分) (一)閱讀《江城子密州出獵》，回答9—12題。(10分)

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。爲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

9.這首詞貫穿全篇的是哪一個詞?(2分)

10.“持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

11.“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”勾勒了怎樣的人物形象?(2分)

12.文中“千騎卷平岡”的“卷”字能否用“過”字替換，爲什麼?(4分)

(二)閱讀《出師表》選段，回答13—17題。(16分)

臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲 已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。

願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

14.解釋下列句子中加橫線的虛詞的含義。(4分)

①躬耕於南陽 於：

②還於舊都 於：

③以告先帝之靈 以：

④諮臣以當世之事 以：

15.翻譯下列句子。 (4分)

①遂許先帝以驅馳。

②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

16.“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事?(2分)

17.讀了此文，你認爲諸葛亮最可貴的精神是什麼?請聯繫實際，談談這種精神對你的啓示。(2分)

(三)閱讀下面的文言文，回答18—22題。(14分)

甲

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若爲傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉! ”

二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝﹑吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇﹑項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾zēng魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 (節選自《史記 陳涉世家》)

乙

陳勝王凡六月。已 爲王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令①欲縛之。自辯數②，乃置，不肯爲通。陳王出，遮道③而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤④!涉之爲王沉沉者⑤!”楚人謂多爲夥，故天下傳之，夥涉⑥爲王，由陳涉始。客出入愈益發舒，言陳王故情。或說陳曰：“客愚無知 ，顓⑦妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

(節選自史記 陳涉世家》)

【注 釋】①〔宮門令〕守衛宮門的官員。②〔辯數〕分辯訴說。數，一條一條地說。③〔遮道〕攔路。④〔夥頤〕夥，秦漢時楚地方言，表示衆多的意思。頤，通“矣”，嘆詞，表示驚喜讚歎之意。⑤〔沉沉者〕富麗深邃的樣子。⑥〔夥涉〕指被人吧過“夥頤”的陳涉，“夥”字冠在名字前面，成爲他的外號。⑦〔顓〕獨一，專擅。

18.下列各組句子中，加橫線詞含義相同的一組是( )(2分)

A.苟富貴，無相忘 苟全性命於亂世

B.燕雀安知鴻鵠之志哉 安求其 能千里 也

C.度已失期 陳太丘與友期行

D.又間令吳廣之次所旁叢祠中 奉命於危難之間

19.下列各項中，不屬於陳勝、吳廣爲起義做準備的一項是( )(2分)

A.陳勝、吳廣皆次當行，爲屯長

B.以吾衆詐自稱扶蘇、項燕

C.丹書帛，置人所罾魚腹中

D.夜篝火，狐鳴呼