2016滬教版九年級語文（上）第四單元測試題
【2016滬教版九年級語文（上）第四單元測試題】
一、語文基礎知識與運用(12分)
1、下面詞語的字形及加線字注音都正確的一項是( )(2分)
A、詰(jié)難 狡黠(ji) 藻(zǎo)飾 根深蒂固
B、汲( xī)取 誆(kuāng)騙 豁(huō)然 吹毛求疵
C、怡(yí)情 矯(jiǎo) 正 嚼(jiáo)蠟 咬文嚼字
D、滯(zì)礙 鄙(bǐ)視 傅(fù)彩 狂忘自大
2、下列句子中加點成語使用正確的一項是( )(2分)
A.在燦若羣星的世界優秀童話作家中，丹麥作家安徒生之所以鶴立雞羣，是因爲他開啓了童話文學的一個新時代。
B.這些年輕的科學工作者決心以無所不爲的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧祕。
C.古今中外的智者先 賢，以高山仰止的深邃思維和廣闊視野，撫慰着我們躁動的心靈。
D.冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。
3、下列各句中，有語病的一句是( ) (2分)
A.隨着《爸爸去哪兒》《爸爸回來了》等明星親子節目的熱播，童星越來越受到社會的追捧，但專 家認爲，孩子成長有其自身規律，不可急功近利。
B.互聯網開放包容的特徵決定了網絡安全治理和網絡違法犯罪之間的較量永遠沒有終點，網絡安全意識的增強，很大程度上決定着這場對決的勝敗。
C.在今天凌晨結束的國際田聯鑽石聯賽 尤金站男子100米比賽中，中國廣東飛人蘇炳添飈出9秒99的成績，成爲歷史上首個突破10秒大關的黃種人。
D.文學閱讀就是這樣，在各不相同的故事裏，在不斷變化的體驗裏，我們感到自己的生活得到了補償，那些沉睡的記憶重新回到了自己的身邊。
4、下列說法完全正確的一項是( )(2分)
A.“豆蔻”指十五六歲的少女，“垂髫”指童年，“玉兔”和“嬋娟”是月亮的別稱，“芙蕖”是菊花的別名。
B.司馬遷是我國著名的史學家、文學家。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，後人 把這部書稱爲《史記》。
C.高爾基的《童年》以一個小孩的眼光講述了一段童年往事，刻畫了堅強勇敢的阿廖沙、思想善良的外祖父和貪婪殘暴的外祖母等人物形象。
D.《小石潭記》《岳陽樓記》屬於我國古典文學中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、范仲淹，兩 位都在“唐宋八大家”之列。
5、下列句子排序最恰當的一項是( )。(2分)
①現在，科技治霾已經成爲共識，希望科技可以治理霧霾，還我們一個藍天。②與此同時，各個省市環保部門也在加快推進科技治霾的進程。③如果捨本而逐末，那麼霧霾的治理效果將大打折扣。④霧霾是當今各大輿論場不可避免的熱點，而日新月異的新科技、新手段爲霧霾問題的解決帶來一道曙光。⑤但環境污染的主體在人，根治霧霾在於約束人的行爲，科技只能爲治理霧霾提供依據和手段。⑥很久以來，科技部就已經開始探索科技治霾的路徑。
A. ④⑥②①⑤③ B. ④①⑥②⑤③ C. ①⑤③④⑥② D. ①⑥②⑤③④
6、三千多年前，當“中國”這個名詞剛被使用時，它的範圍只指今天的河南一帶，以後才逐步擴大到黃河中下游地區。儘管這一地區並非今天中國的地理中心，卻一直被認爲是“天下中心”，並且長期雄踞中國政治、經濟、文化中心的地位。
這段文字主要談的是( )(2分)
A、“中國”一詞在古代的真正含義。 B、三千年以前中國大致的疆土範圍。
C、古代中國的政治、經濟、文化中心。 D、黃河中下游地區在歷史上的重要地 位。
二、古詩文積累和閱讀(22分)
(一)閱讀下面一首宋詞，完成7—8題。(4分)
鷓鴣天【晏幾道】
守得蓮開結伴遊，約開萍葉上蘭舟。來時浦口雲隨棹，採罷江邊月滿樓。
花不語，水空流，年年拼得爲花愁。明朝萬一西風動，爭奈朱顏不耐秋。
7、下列對本詞上片的理解，不正確的一項是(2分)
A.“守得蓮開結伴遊”寫一羣女子爲了採蓮，她們長時期地等侯，蓮花開了，她們便結伴去採。寫出了蓮開前的耐心等待。
B.“約開萍葉上蘭舟”寫湖塘里長滿浮萍，採蓮的女子們要上船，得先輕輕地把它撥開。這一句寫出了採蓮前的細緻動作。
C.“來時浦口雲隨棹”寫採蓮女到了浦口，天氣陰沉，霧靄雲氣籠罩在她們船棹周圍，寫出了採蓮的環境和採蓮女的辛苦。
D.“採罷江邊月滿樓”寫採蓮女休工回到江邊，夜月已上，人家的樓臺上照滿月光。把採蓮勞動和採蓮人烘托得更爲動人。
8、詞的下片表達了作者什麼樣的思想感情?(2分)
(二)閱讀下文，完成9—13題( 10分)
郈成子返璧
郈成子爲魯聘①於晉，過衛，右宰谷臣止而觴之。陳樂②而不樂，酒酣而送之以璧。顧反，過而弗辭。其僕曰：“曏者右宰谷臣之觴吾子也甚歡，今侯③渫過④而弗辭?”郈成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂而不樂，告我憂也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是觀之，衛其有亂乎!”倍⑤衛三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。還車而臨，三舉⑥而歸。至，使人迎其妻子，隔宅而異之，分祿而食之。其子長而反其璧。孔子聞之，曰：“夫智可以微謀、仁可以託財者，其郈成子之謂乎!”郈成子之觀右宰谷臣也，深矣妙矣。不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣。(選自《呂氏春秋》)
【註釋】①聘：出使。②樂：樂器。③侯：何。④渫(xiè)過：重新經過。⑤倍：通“背”，離開。⑥舉：舉哀。
9、用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
倍 衛 三 十 裏 聞 寧 喜 之 難 作 右 宰 谷 臣 死 之。
10、解釋下列句中加線的詞。(2分)
①陳樂而不樂( ) ②曏者右宰谷臣之觴吾子也甚歡( )
11、用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
若由是觀之，衛其有亂乎!
12、《呂氏春秋》多以主題分類(如選項)，本文應屬於哪一類?( )(2分)
A.功名 B.異寶 C.驕恣 D.觀表
13、文章引用孔子的話有什麼作用?(2分)
(三)14、默寫(8分)
① ， ,日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
② ?悠悠。 。(辛棄疾《南鄉子•登京口北固亭有懷》)
③《山坡羊•驪山懷古》中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定的語句是
④《朝天子•詠喇叭》中表 現人們對宦官既怕又恨的心理的句子是
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成15-19題。(18分)
炸 豆[1] [阿 慧]
①天上是金黃的太陽，地上是金黃的豆田。數千畝黃豆在豫東平原成熟，沒有遮攔的那種黃，每一片豆葉都似純金的。
②露水一夜間打落金片似的豆葉，豆葉就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那葉面的金色被太陽光收了，凝固在豆莢裏，黃豆就黃得耀眼了。
③農人們在豆地南頭兒佔好自己的田壟，就像運動員佔好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀着黏稠的夢。掉光了葉子的豆棵、豆莢如緊密的鞭炮，從頭墜到根，蓄意沉甸甸地爆裂。鐮刀反射太陽的光芒，豆棵在農人的腳邊齊齊倒下。
④割掉豆棵的田地，灰禿禿一片平坦。兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，慵懶的土地就有了色彩和靈動。
⑤姐妹倆一進豆地就低頭尋找，找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸，叮噹響了一聲，叮噹又響一聲，小姐倆在豆的音樂裏喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮溼的地氣，胖胖地躺在那裏，乖得如睡着的小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起，粒粒裹帶女娃的牽掛。奶奶患了嚴重的眼疾，眼睛紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆的聲響，奶奶似聞到黃豆的醇香。奶奶說：“有碗豆芽湯喝，該多好啊!”可是，豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地，眼見各自茶缸裏的豆粒，像太陽一樣越升越高。
⑥突然，小妹銳利地一聲尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒驚恐地蹦跳，紛紛逃入草葉。一條蛇盤成腐敗豆葉的顏色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的夢。那蛇迅速伸展陰冷的身子，曲曲彎彎去追紅衣小妹。小妹驚夢般逃向地頭，那裏有棵高大的苦楝樹。小姐姐扭頭髮現小妹的危險，她大叫着追蛇。蛇昂起尖腦袋，麻花着軟身子，追逐妹妹，小妹驚叫得不成樣子，田野的空氣忍不住戰慄。小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭，蛇疼得一抽，辨不清方向，衝向路邊水溝。
⑦小姐妹背靠苦楝樹，小臉兒如苦楝果般白白黃黃。鐮刀割去粗硬的豆棵，留下釘子似的斜尖兒。斜尖穿透小姐妹單薄的布鞋底，扎破她們白嫩的腳板。麻麻扎扎的細小傷口滲着絲絲鮮紅的血。小姐姐把樹下的塵土，攏起一個溫軟的小丘，姐妹倆的傷腳埋進麪粉似的細土。帶着太陽溫度的細土暖洋洋地撫慰了傷痛，小妹的淚水，在柔嫩的小臉上，漸漸幹成兩道白印。
⑧小姐姐蹣跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追趕的佈滿豆茬的路，她把散落的黃豆重新拾進茶缸。姐妹倆回家的腳步歪歪扭扭。
⑨拾來的豆粒，被小姐倆放進黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她們像大人一樣端坐，等待豆的長大。夜晚，姐倆坐在眼疾奶奶的牀邊，更像兩個大人了，她們在黃豆成熟的季節里長大。
⑩瓦盆裏的豆發了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，頂着黃澄澄的大腦袋，咧嘴朝小姐倆憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滾燙的豆芽湯，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒來時，奶奶紅腫的雙眼消了不少腫，模糊的血絲消退了。眼清目明的奶奶，掀開蓋着白毛巾的瓦盆，豆芽又長胖長高了。只是有些奇怪，有些豆芽，頭上頂着透明的小白帽，有些呢，卻戴着油亮亮的小綠帽。
⑾小妹在黃豆芽瓦盆裏，悄悄撒了一小把綠豆，那豆芽就黃黃綠綠的了。
(選自2014年8月23日《人民日報》，有刪改)
注：[1]炸豆：指豆類作物成熟時，豆莢自行爆裂。[2]豆棵 ：指豆類作物的秸稈。
15、閱讀全文，填寫下面表格。(2分)
小姐妹在拾豆過程中遇到的困難 解決困難的方法
小姐妹被蛇追趕 (1)
(2) 用細土撫慰傷痛
16、結合上下文，說說下列句子中加點詞語的含義。(4分)
(1)農人們在豆地南頭兒佔好自己的田壟，就像運動員佔好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀着黏稠的夢。
(2)兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，慵懶的土地就有了色彩和靈動。
17、從修辭的角度品析下面句子的妙處。(4分)
黃豆吸飽了晨露和潮溼的地氣，胖胖地躺在那裏，乖得如睡着的小娃娃。
18、小姐妹“在黃豆成熟的季節里長大”，聯繫全文，說說她們的“長大”具體體現在哪些方面。(4分)
19、本文爲什麼以“炸豆”爲標題?聯繫全文，談談你的理解。( 4分)
(二)閱讀下文，完成20—22題(12分)
從拴象說開去
①印度的養象人有個習俗：在象幼年時期，用繩子將它拴在柱子上，象年幼體弱，無法掙脫。待象成年，有能力掙脫木柱時，它的腦海中卻早已烙印下了“木柱不可能掙斷”的想法，養象人便能輕而易舉地對象羣進行管理。
②束縛住象的不是木柱，而是根深蒂固的思維定勢。我們在感嘆養象人聰明智慧之時，也不免爲大象唏噓：環顧身旁，有多少人深深陷在思維定勢的泥沼之中無法自拔，人們一提到空谷便想到懸崖峭壁，一提到春天就想到百花爭豔……
③因此，唯有擺脫思維定勢，才能找到通往成功的橋樑。
④思維定勢，是經過歲月淘洗、沉澱的產物，是人們世代相傳的“金科玉律”，人們往往因循守舊，不曾探尋過這些“不假思索”背後那片廣闊的天地。
⑤看到蘋果，你往往會想到其甜美的肉質。而牛頓卻用蘋果作爲鑰匙，打開了思維殿堂的大門，觸碰到數千年來無人“染指”的真理，發現了萬有引力定律。奠定了經典力學的地基。同樣一個蘋果，喬布斯以它的模板設計出簡約大氣的新一代“蘋果”產品，渡邊淳一以它爲引子創作出了《失樂園》。每天有無數人吃蘋果，但只有少數掙脫思維定勢束縛的人能看到其潛在的巨大價值，並以此爲橋樑。走向成功的彼岸，實現人生價值。
⑥數千年來，面朝黃土背朝天的中國人祖祖輩輩在天地中耕耘，“任勞任怨”，有多少人想到如何能擺脫“靠天吃飯”的命運，又有多少人持之以恆地去鑽研呢?袁隆平着手水稻研究後不久，一位高級教授曾鄙夷地說：“水稻極難優化雜交，放棄吧!”袁隆平卻毫不氣餒，數十年如一日地埋頭於實驗田中，最終成功地研製出“東方魔稻”，解決了無數人的溫飽。只需勇敢地撕開一直穿着的“緊身上衣”，就會輕鬆向前奔跑。一路腳踏實地，不顧流言蜚語，即使最後山窮水盡，也不過是無害的嘗試，大可拍拍身上的塵土，從頭再來。如果柳暗花明，那麼歷史就會記住你的名字。
⑦不要以爲擺脫思維定勢離我們太過遙遠，我們身嬌體弱無法闖出新路。李德斯，一名普通工人，見妻子長期被廚房油煙所困擾，便決心打破“煮菜必油煙”的定勢，苦心鑽研，發明了冷花生油，不但大大改善了自家廚房環境，還受到魯花集團青睞，開啓了財富源泉。只要留心生活，勇於創新，擺脫思維定勢並非難事。
⑧大象拴在柱上不能掙脫，而人卻能斬斷捆綁思維的繩索，開拓新的領域，走向成功。
(改自《犬牙參差開蜀道》一文)
20、文章闡述的中心觀點是什麼?它是怎樣提出的?(4分)
21、第⑥自然段畫線句子運用了什麼論證方法?有何作用?(4分)
22、請 結合本文，說說我們怎樣才能擺脫定勢思維的束縛?(4分)
四、綜合性學習與作文(56分)
(一)綜合性學習(8分)
在“現代科技給我們帶來了什麼”綜合性學習中，班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據這次活動，按要求完成下列問題。
23、請你確定一個探究主題。(2分)
24、請你根據你所確定的探究主題寫出在探究過程中發現的三個問題。(3分)
25、請你用排比句就正確利用手機向同學發出倡議。(3分)
(二)26、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章(48分)
青春年少 的我們，總是充滿着激情與夢想。有的想去觀海，有的想去爬山;有的想去北京，有的想去火星;有的想去探索未來，有的想去擁抱世界……
請以“我想去 ”爲題作文。
要求：1.將題目補充完整2.除詩歌外，文體不限3.字數不少於600字4.題目或正文如果出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。5.不許抄襲套寫。
參考答案
一、1、C(A、ji—xiá，帝—蒂。B、 xī—jí;D、zì—zhì);忘—妄)2、C 3、B 4、B 5、A 6、D
二、(一)7、C(解析：“天氣陰沉，霧靄雲氣籠罩在她們船棹周圍”理解有誤，此處應該是採蓮女早上出去採蓮，霧靄未散，佛曉的雲氣籠罩在她們船棹周圍，此句與後面的明月照樓在一起，營造了一個美好的採蓮環境，對人物的美起到烘托的作用。)
8、表達了對青春容顏易逝的傷感(憂愁)之情。
(二)9、倍 衛 三 十 裏/ 聞 寧 喜 之 難 作/右 宰 谷 臣 死 之。
10、①擺開，陳列 ②以前
11、如果從這些跡象來看，衛國大概有禍亂吧!
12、D
13、文章引用孔子的話，從智慧和仁德兩方面高度評價郈成子的行爲，引出下文作者的觀點。
(評分標準：共2分。寫出兩點，每點1分。只寫“總結上文，引出下文”得1分。)
(三)14、①池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲②千古興亡多少事 不盡長江滾滾流③贏，都變做了土;輸，都變做了土。 ④軍聽了軍愁，民聽了民怕。
三、(一)15、(2分)
(1)小姐姐大叫着追蛇，舉起茶缸砸蛇頭
(2)小姐妹被斜尖扎破腳板
(每空1分)
16 、(4分)(每小題2分)
(1)“黏稠的夢”在句中指農人們渴望黃豆有一個好收成的願望。
(2)“慵懶”的本義是睏倦、懶惰。句中指已收割後灰禿禿的平坦田地帶給人心理上的感受 。
17、(4分)運用比喻和擬人的修辭手法，將“遺失在地裏的黃豆”比作“小娃娃”，並賦予黃豆“躺”這一人的行爲，形象生動地寫出了黃豆飽滿的形狀和惹人喜愛的情態，表現了小姐妹的喜悅之情。(修辭2分，形狀和情態1分，喜悅之情1分)
18、(4分)
①小姐妹到田地裏拾黃豆來發豆芽，給患有眼疾的奶奶熬豆芽湯。濃濃的孝心體現了二人長大。
②小姐姐大叫着追蛇，舉起茶缸 砸蛇頭，救危險中的小妹妹。臨危不懼的品格表明她長大。
③姐妹倆用細土撫慰被斜尖扎破腳板帶來的傷痛。豐富的生活經驗表明她們長大。
(答到其中二點即可得4分)
19、(4分)
①作爲線索貫穿全文。②暗示了文章的主題。③激發了讀者的閱讀興趣。闡述：略。(答出其中二點得2分，結合內容闡述2 分)
(二)20、唯有擺脫思維定勢，才能找到通往成功的橋樑。(2分)(答“我們要擺脫思維定勢”得1分)它是對印度人拴象的故事進行分析後提出的。(2分)
21、運用了比喻論證(1分)。把傳統觀念和權威思想比喻成“緊身上衣”(1分)，形象地闡述了打破傳統觀念和權威思想對人束縛的重要性，有力地證明了中心論點(2分)。
22、首先我們要摒棄常規思維，常從多角度思考問題;其次要敢於衝破傳統觀念，挑戰專家權威(大膽質疑);第三要留心身邊的生活，勇於打破常規。(大意正確即可，正確一點給2分，任意對兩點給滿分。)
四、(一)(8分)23、(2分)示例：主題：對初中生使用手機的看法
24、(3分)示例：①大多數初中生使用手機是爲了和同學、朋友聊QQ、聊微信;②一部分初中生使用手機是爲了玩遊戲;③一部分初中生使用手機是爲了看電視消磨時間。(符合題目要求即可，答出一點1分)
25、(3分)示例：同學們，爲了學習查資料，我們可以用手機;爲了親情不疏遠，我們不要玩手機;爲了視力得保護，熄燈不能碰手機。(符合主題要求即可，用到排比，一句1分)
