《我的叔叔于勒》同步達綱練習練習題
本文已影響
2.95W人
１、劃線字讀音相同的一組是（ ）
Ａ、掙錢 掙扎 掙脫 掙開
Ｂ、煞白 煞有介事 煞風景 惡煞
Ｃ、蛋殼 蠣殼 金蟬脫殼 地殼
Ｄ、萬象更新 變更 新舊更替
２、選出注音有錯誤的一項是（ ）
Ａ、撬開 qiào 拮据 jū 棧橋 zhàn Ｂ、于勒 lè 變更 gèng 糟蹋 tà Ｃ、煞白 shà 罪惡 è 拖累 lěi Ｄ、手帕 pà 無賴 lài 張皇 huáng
３、《我的叔叔于勒》選自法國著名作家 的短篇小說集《 》，這篇小說的主題揭露了 ，主人公是 。
４、下列詞語中解釋加線字有誤的一項是（ ）
Ａ、大事渲染（作） 相時而動（看，觀察）
Ｂ、狼狽不堪（不能忍受） 緘默（封口）
Ｃ、莫名其妙（沒有人） 與日俱增（一起）
Ｄ、弄性尚氣（注重） 動輒（就）
５、閱讀兩段文字，回答問題：
我們上了船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
在我們的前面，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。那就是哲爾賽島了。
① 第一段運用了 的修飾方法，烘托出人物 的心情；第二段運用了 的修辭方法，烘托出人物 的心情。
② 分析這兩段自然環境描寫對文章中心起的作用。
。
６、閱讀下文，做文後習題。
我看了看他的手，那是一隻滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。我給了他１０個銅子的小費。他趕緊念道：“上帝保佑您，我年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了３法郎？這是不可能的。”我說：我給了他１０個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望着我：“你簡直瘋了！拿１０個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼色。
① 文中畫橫線的句子運用的修辭手法是 ，“我”反覆默唸的原因是（ ）。
Ａ、表明“我”對父母不認叔叔的做法不滿。
Ｂ、表明“我”對於勒叔叔的尊敬與關。
Ｃ、表明“我”對資本主義人與人之間冷漠關係的反抗。
Ｄ、表明“我”對於勒叔叔的同情與憐憫。
② 母親“沒再往下說”的原因是 。
③ 選文運用的人物描寫方法有 、 、 、 。
④ 選文反映的我母親這個人物性格是 。
二、創新能力訓練
我母親對我們的拮据生活感到非常痛苦。那時家裏樣樣都要節省，有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買１５個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。
可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進口來，父親總要說他那句永遠不變更的話：“唉！如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀！”
父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據說他當初行爲不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊塗荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”，在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一乾二淨之後，還大大佔用了我父親應得的那一部分。
人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。
我這位於勒叔叔一到那裏就做上了不知什麼買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，並且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家裏人深切感動。于勒，大家都認爲分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做着一樁很大的買賣。
兩年後又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發了財會回哈佛爾的。我希望爲期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。”
這封信成了我們家裏的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。
果然，１０年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”
於是每星期日，一看見大輪船噴着黑煙從天邊駛過來，父親總是重複他那句永不變更的話：
“唉！如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀！”
那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮着手帕喊着：“喂！菲利普！”
對於叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到用這位叔叔的錢置一所別墅。我不敢肯定父親對於這個計劃是不是進行了商談。
１、給下列劃線字注音：
拮据 賠償 棧橋 別墅
２、解釋下列詞語：
拮据：
永不變更：
與日俱增：
福音書（語境義）：
３、選文第一段從哪些方面具體描寫了生活的拮据？
。
４、選文第一段集中寫家庭生活的拮据，在全文起什麼作用？
。
５、對下面一句話中加粗詞理解正確的選項有（ ）
“唉！如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀！”
Ａ、“唉”，嘆字獨立成句，是表達形式最簡潔的抒情句。
Ｂ、“唉”獨立成句，實際上是一種內涵最豐富最複雜的抒情句，因爲複雜得難以表達，才選用這種表達形式。
Ｃ、“唉”獨立成句，適宜於表達最激動的情緒，正是因爲菲利普激動得說不出話來，纔有了這種表達形式。
Ｄ、竟，表達出想象之中的意外驚喜。
６、“每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。”這種行爲描寫與哪句語言描寫在內容上切合？這種不太正常的行爲，這份執着是爲了什麼？
。
７、指出下列句子的修辭手法。
① 在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（ ）
② 這封信成了我們家裏的福音書。（ ）
８、“父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家的惟一希望。”這句話隱含地介紹了于勒的什麼情況？表明了全家人的什麼心理活動？
。
９、對插敘部分的處理理解正確的選項有（ ）
Ａ、插敘部分打亂了小說中故事的時間順序，增加了閱讀困難。
Ｂ、于勒原來的情況用插敘處理，避免了平鋪直敘。
Ｃ、在於勒還沒正面出場時先寫對他的盼望，容易造成懸念，吸引讀者興趣。
Ｄ、避免過多的人物正面出場時，使場面集中，線索單一，敘述角度統一。
１０、本文的情節設計，是漸至高峯而突然跌人低谷，菲利普一家對於勒的希望，也有一個逐漸發展的過程，最初是因爲 ，接着又有了 ，最後是有了 ，因此，隨着時間的推移，希望 ，肥皂泡在幻想中不斷膨脹，以至於到了極限，全家人甚至爲此 。最後，在肥皂泡最光彩、最透亮的當兒，怦的一聲破滅了，破滅在一家人的眼前，這對於菲利普等人來說是多麼沉重的一擊！對讀者來說，給了人以多麼強烈的反差！
三、學科滲透訓練
閱讀小說《傘》，回答問題。
“咔嚓──呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂裏激起了一片驚呼。原來，車廂後部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸黴頭！”“現在乘車啊，……”
後門那位理着短髮的年輕女售票員紅着臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握着手，默默地坐着，雨水打溼了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開手中的花折傘，堵着窗口。
甲
“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘＿地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也嚥了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，助她往前一頂，只聽“噝──”傘面被尖利的玻璃撕開了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷──”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位４０多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。
“你去吧！我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音像鋼鐵一樣，轉過身，姑娘又去忙着招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乙
公共汽車又駛過兩站。大漢邊上的一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎麼知道？”“咱們都是老乘了。”“好，哈哈……”
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可今柄卻被一個麪皮白白的中學生急急忙忙搶了過去。
丙
一站又一站，一人又一人。傘柄被衆人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給後來者，也傳給了車廂裏的每一個人。
１、下面是文中３個可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個方框中的是甲（ ）乙（ ）丙（ ）
Ａ、乘客們都善意地笑了，車廂裏顯得格外溫暖。
Ｂ、周圍的人又笑了。
Ｃ、車廂裏一下子平靜了，大家的目光柔和下來。
２、如果補出第２段中省略號的內容，應該是（ ）
Ａ、真是受罪 Ｂ、硬是沒有安全感
Ｃ、總是遇到不順心的事 Ｄ、就是擔心玻璃傷人
３、文中兩個橫線上應填的詞語是（ ）
Ａ、羞羞答答 斬釘截鐵 Ｂ、柔氣輕聲 鏗鏘有力
Ｃ、欲言又止 果斷堅決 Ｄ、吞吞吐吐 擲地有聲
４、用三個動賓短語概括短文情節。
答：震飛玻璃── ── 。
５、用一句話概括這篇短文所表達的中心意思： 。
【參考答案】
一、基礎知道
１、Ｄ
２、Ｂ
３、莫泊桑 羊脂球 資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係菲利普夫婦
４、Ｂ
５、① 比喻快樂而驕傲的喜悅比喻和擬人滿懷失望和沮喪
② 烘托了菲利普一家人見到于勒前後截然不同的心境，從而深化了小說的主題
６、① 反覆 Ｄ
② 怕女婿知道內情後解除婚約
③ 外貌描寫 語言描寫 心理描寫 動作描寫
④ 冷酷而自私
二、創新能力訓練
１、略
２、略
３、有人請吃不敢答應，以免回請。買日用品常常買減價的，買拍賣的底貨。姐姐的服裝是自己做的。
４、突出全家人對金錢的極度渴望，爲盼望于勒發財歸來作鋪墊。
５、Ａ、Ｂ、Ｃ
６、唉！如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀！滿足虛榮心，渴望于勒歸來。
７、① 排比
② 比喻
８、隱含地介紹了于勒發了財準備歸來幫助我們的情況，表明了一家人對於勒希望之大、依託之重，表現了把發財希望建立在別人身上的不切實際的幻想。
９、Ｂ、Ｃ、Ｄ
１０、于勒的第一封信，一位船長的話 于勒的福音書 與日俱增 擬定了上千種計劃
三、學科滲透訓練
１、Ｃ、Ａ、Ｂ
２、Ａ
３、Ｂ
４、堵住窗口傳下暖意
５、在生活中要互相理解，互相關愛
