小學六年級語文下冊同步測驗題

第一部分：基礎知識積累與運用(32分)

一、讀拼音，寫詞語。(4分)

róuzhòuchōuyēchúchuānɡpiěqún

()()()()嘴圍()

二、下面詞語全對的一組是()。(2分)

A、遊手好閒、落荒而逃、魚貫而入B、天崖海角、聞所未聞、與世隔絕

C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉襤褸D、滿不在乎、誠心誠意、若無其是

三、用“”畫出句子中多音字的正確讀音。(2分)

1、小女孩多麼想暖和(héhuo)暖和自己凍僵的小手，就在她擦燃火柴後，奶奶溫和(héhuo)的臉出現了。

2、噴(pēnpèn)香的烤肉引得小弟弟直流口水。大家看着看着，笑得差點噴(pēnpèn)飯。

四、請用“望”字組恰當的詞語填在下面的括號裏。(7分)

小凡卡()得到幸福，但他受盡了老闆的折磨，生活沒有()了。他給鄉下的爺爺寫信，()爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的()。信寄出後，他整天()着。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很()。半年後，鄉下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此()了。

五、按要求改寫句子。(4分)

1、小紅說：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。”(改爲轉述句)

2、魯濱孫救了“星期五”。魯濱孫救了船長。(用關聯詞併成一句話)

六、判斷對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”(3分)

1、《賣火柴的小女孩》是英國作家安徒生寫的一篇童話。()

2、凡卡的爺爺最終收不到凡卡的信。()

3、《湯姆·索亞歷險記》中的湯姆·索亞成了小鎮上的英雄。()

七、把句子補充完整。(4分)

1、()是最樸實的。戈爾丁《》

2、人是爲了()才活着的。肖洛霍夫《》

3、()是一項財寶，不應該隨意虛擲。馬爾克斯《》

這麼有哲理的話語你一定也積累了不少，請你也來寫一句吧!

八、課外積累。(3分)

我認識外國的作家有、;知道的外國名篇有、;其中留下深刻印象的人物是。

九、語文實踐。(3分)

如果我們學校門口總是被接送家長的車堵塞，影響大家的通行，你打算寫一條告示來解決這個問題，最簡明得體的說法是：

第二部分：閱讀與積累(30分)

一、閱讀《賣火柴的小女孩》選段，回答問題。(12分)

她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，嘴上帶着微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裏還捏着一把燒過的了的火柴梗。

她想給自己暖和一下人們說誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西她曾經多麼幸福跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去

1、給最後一個自然段加上標點。(3分)

2、在文中找出兩組意思相反的詞。(2分)

()——()()——()

3、小女孩“要把奶奶留住”的原因是(1分)

4、“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什麼意思?(2分)

5、她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。對這句話中的兩個“幸福”你是怎樣理解的?(1分)

6、用------畫出描寫小女孩神態的語句，並說說你從這個語句中，體會到什麼?(2分)

7、用“——”畫出描寫小女孩幻想的語句。(1分)

二、讀短文，回答問題。(18分)

那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫着：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：

a捐獻我的任一器官和部件。

b捐獻我的心臟起搏器(植入日期爲某年某月某日)

c捐獻下列部件和器官——

d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮!要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子!她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認爲“不作興”，再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認爲太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜誌上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪(sāngsàng)生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩隻腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīnpín)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她爲兒子的行爲感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續;看到他們，就像看到自己的兒子!

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎngshǎng)不說話，最後她緩緩地說：“這個母親實在了不起!只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場。”我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽!”

1、給文章加上一個恰當的題目：。(2分)

2、在文中括號中選擇字的正確讀音。(3分)

3、寫出下列詞語的反義詞。(3分)殘酷()延續()激動()

4、文中畫橫線的句子“我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。”的原因是什麼?(2分)

5、文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續”的“另一種形式”是指。(2分)

6、倒數第二自然段中母親的話“……只是我這樣老的器官不知還能不能派上用場”的意思是什麼?(3分)

7、概括本文的主要內容。(3分)

第三部分：習作(35分)

同學們，我們生活的這個世界美麗而精彩，如果你是一個會發現的孩子，一定能夠發現自己身邊那許多美的東西。請你自擬題目，寫一篇記敘文，寫你心中美麗的景，美麗的物，美麗的人......

要求：題目自擬。注意按一定的順序來寫，字數不少於400字。