2014嘉興下學期七年級語文期末模擬試卷
一.積累與運用(20分)
1、根據拼音，在括號內寫出漢字。(3分)
經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，我們感受到作者在人跡hǎn()至的百草園裏捕鳥的樂趣;讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上chì()痛的愛國情懷;讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了先生鑽探古代典籍時qiè( )而不捨的鑽研精神。
2.以上下文連貫的要求來看，依次填入下面橫線上最恰當的一項是( )(3分)
黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與母親有着血肉相連的關係。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A.黃皮膚的羣落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的羣落
C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的羣落
D.漫無邊際的黃土地 黃皮膚的羣落 燦若明珠的黃河古文化
3.古詩文積累。(7分)
①春潮帶雨晚來急， ▲ 。(韋應物《滁州西澗》)
②趙翼《論詩》中表明代代都有影響後世人才的兩句詩是 ▲ ， ▲ 。
③古詩詞中，有許多與“月”有關的句子。請寫出其中你最喜歡的連續的兩句： ▲ ， ▲ 。
④《孫權勸學》中句子“ ▲ ， ▲ ”告訴我們要以欣賞的眼光看待別人的進步。
4.名著閱讀(2分)
▲ (人物名)被列寧稱爲“無產階級藝術的最傑出的代表”的作家，他的自傳體小說《童年》中有許多性格鮮明的人物形象：外祖母慈祥善良，勤勞能幹;而是個既殘暴又慈愛的人，曾用樹枝抽得阿廖沙失去知覺，也曾教他認字，關心他成長。
5.口語交際：綜合性學習《我也追“星”》。(5分)
嘉興電視臺《校園零距離》欄目組正在進行《我也追“星”》專題採訪。假如你正接受採訪，你會怎麼說?
(1)問：“步入初中，你從課本中一定認識了不少名人，其中，你最崇敬的名人是誰?結合事例來說說你從這位名人身上學到了哪些有用的東西?(3分)
(2)以“美德”爲陳述對象，仿造下面句式讚美你崇拜的名人。 (2分)美德是一片照射在冬日的陽光，使寒冷無助的人感到溫暖; ▲ ， ▲;美德是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
二、現代文閱讀(23分)
(一)最後一課(節選)(11分)
接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。說到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。
……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個大字：
“法蘭西萬歲!”
然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”
6.文中的“鐘聲”意味着什麼?“忽然”能否刪去?爲什麼?(3分)
7.他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個大字： “法蘭西萬歲!”這一舉動表達他怎樣的思想感情?(2分)
8.文章第一段畫線句子有深刻內涵，請簡要說說你的理解。(3分)
9.“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”一句中韓麥爾先生哽住了，請你發揮想象，把他想說卻又說不出的話寫出來。 (3分)
(二)走向蟲子(12分)
一隻八條腿的小蟲，在我的手指上往前爬，爬得極慢，走走停停，八隻小爪踩上去癢癢的。停下的時候，就把針尖大的小頭擡起往前望。然後再走。我看得可笑。它望見前面沒路了嗎?竟然還走。再走一小會兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。我正爲這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。
這下該我爲自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路。
人的自以爲是使人只能走到人這一步。
一次我看見一隻蜣螂滾着一顆比它大好幾倍的糞蛋，滾到一個半坡上。蜣螂頭抵着地，用兩
後腿使勁兒往上滾，費了很大勁才滾動了一點點。而且，只要蜣螂稍一鬆勁兒，糞蛋有可能再滾下去。我看得着急，真想伸手幫它一把，卻不知蜣螂把它弄到哪。我朝四周看了一圈也沒弄清哪是蜣螂的家，是左邊那棵草底下，還是右邊那幾塊土坷垃中間。不清楚蜣螂在滾這個糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個方向滾去有啥去處。
或許我的想法天真，蜣螂根本不想把糞蛋滾到哪去。它只是做一個遊戲，用後腿把糞蛋滾到坡頂上，然後它轉過身，繞到另一邊，用兩隻前爪猛一推，糞蛋骨碌碌滾了下去，它要看看能滾多遠，以此來斷定是後腿勁大還是前腿勁大。誰知道呢?反正我沒搞清楚，還是少管閒事。我已經有過教訓。
那次是一隻螞蟻，揹着一條至少比它大二十倍的幹蟲，被一個土塊擋住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住幹蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鑽到幹蟲下面用頭頂，竟然頂起來，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像那隻蜣螂那樣頭頂着地，用後腿往上舉。結果還是一樣。但它一刻不停，動作越來越快，也越來越沒效果。
我猜想這隻螞蟻一定是急於把幹蟲搬回洞去。洞裏有很多孤老寡小在等着這條蟲呢。我要能幫幫它多好。正好附近有一隻閒轉的螞蟻，我把它抓住，放在那個土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂，不就上去了嗎?
我又想錯了。那隻忙碌的螞 蟻好像感到身後有動靜，一回頭看見這隻，二話沒說，撲上去就打。這隻被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩隻牽在一起，先是用口咬，接着那隻騰出一隻前爪，掄開向這隻臉上扇去，這隻便倒地了。
那隻連口氣都不喘，回過身又開始搬幹蟲。我真看急了，一伸手，連幹蟲帶螞蟻一起扔到土塊那邊。我想螞蟻肯定會感激這個天降的幫忙。沒想它生氣了，一口咬住幹蟲，拼命使着勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。
我又搞錯了。也許螞蟻只是想試試自己能不能把一條幹蟲搬過土塊，我卻認爲它要搬回家去。也許都不是。我這顆大腦袋，壓根兒不知道螞蟻那隻小腦袋裏的事情。
(選自《意林》2007年第8期，有刪改)
10.閱讀全文，用簡明的語言 概括本文寫的三 件事。(3分)
11.任選一句品味語言，注意加點詞語。(2分)
A. 我正爲這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。
B. 也沒看清咋打的，好像兩隻牽在一起，先是用口咬，接着那隻騰出一隻前爪，掄開向這隻臉上扇去，這隻便倒地了。
12.文末說：“我這顆大腦袋，壓根兒不知道螞蟻那隻小腦袋裏的事情”。文章中有好幾處與此呼應的句子，請細讀原文，指出其中兩處，並據此談談本文主題是什麼。 (4分)
13.本文原標題是“三隻蟲”，後來才改爲“走向蟲子”。你覺得哪個題目更好，爲什麼?(3分)
三.古詩文閱讀(17分)
(一)(3分)
田家
宋?鄭獬
田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠村。 雲意不知殘照②好，卻將微雨送黃昏。
【註釋】①渾：這裏是滿的意思。②殘照：夕陽。
14.前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象，其中“ ▲ ”字盡現田園清朗意境。(1分)
15.雲本無知，詩人卻怨雲“不知”。這看似無理的抱怨，蘊含着詩人怎樣的思想感情?(2分)
(二)《狼》 (8分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
16.解釋下列加點詞語 (4分)
①一狼仍從 ②從而兩狼之並驅如故
③其一犬坐於前 ④意暇甚
17.把下列句子譯成現代漢語。(2分)
一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
18.讀完全文，你從屠戶的經歷中受到什麼啓發?(2分)
(三)(6分)
明名醫戴原禮嘗至京，聞一醫家術甚高，治病輒效，親往觀之。其迎求溢戶，酬應不暇。偶一求藥者既去，走而告之曰：“臨煎加錫一塊。”原禮心異之，問其故。曰：“此古方爾。”殊不知古方乃餳字，餳即糯米所煎糖也。今之庸醫妄熟諳古方，大抵不辨錫餳類耳!
注：①迎：迎接他出診的人 ②餳：讀táng，同“糖”。
19.解釋下列句中加點詞。(2分)
(1)明名醫戴原禮嘗至京 ( ) (2)聞一醫家術甚高( )
(3)走而告之曰 ( ) (4)偶一求藥者既去 ( )
20.翻譯句子。(2分)
原禮心異之，問其故。
21.談談文中“醫家”是怎樣一個人?(2分)
四、作文(40分)
同學們，豐富多彩的初一生活已經接近尾聲了。在這個學期，你收穫了什麼?是幸福、堅強、感動，還是??????請以“初一，我收穫了”爲題，寫一篇不少於500字的記敘文。
七年級語文參考答案：
一.積累與運用
1. 罕 熾 鍥 2.D
3.(7分)(1)野渡無人舟自橫;(2)江山代有才人出，各領風騷數百年;
(3)“舉頭望明月;低頭思故鄉”等含月的詩句 (4)士別三日，即更刮目相待。
(2分)高爾基， 外祖父
5.(1)(3分)一定是書中出現過的人物名和相關事例(1分)，言之有理即可。
(2)(1分)如美德是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;(僅供參考)二、現代文閱讀
(一)最後一課(節選)11分6.鐘聲意味着學校法語學習的結束，或最後一課的結束。不能刪除。“忽然”表現了師生最後一課時學習法語的專注，不知不覺間時間已經過去。(3分)
7.表現了他對祖國深切熱烈的愛和祖國必勝的堅定信念。(2分)
8.首先祖國語言是民族的標誌，亡了國的人民如果還說着自己的語言，就說明這個民族沒有徹底滅亡;其次民族語言還能使民族內部產生凝聚力，就能夠激發人民的愛國熱情，從而去趕走侵略者。(4分)
9.略(符合人物心理和當時情境，語言通順即可)(3分)
(二)(12分)
10. (3分)小蟲在手上爬 蜣螂滾糞蛋 螞蟻搬幹蟲
11. (2分) 參考示例：A“竟”有出乎意料的意思，“慢慢悠悠”寫出小蟲爬行的悠然自得，反襯出“我”嘲笑蟲子的自以爲是。
B 從“牽”、“咬”，到“騰”、“掄”“扇”，一系列的動詞用擬人手法生動地寫出螞蟻打架的激烈，情趣盎然，也暗示“我”給螞蟻幫的是倒忙。
12. (4分)呼應的語句有：這下該我爲自己的眼光羞愧了。人的自以爲是使人只能走到人這一步。反正我沒搞清楚，還是少管閒事。我又想錯了。我又搞錯了。(寫出其中兩句即可，2分)本文主題：本文揭示了人對自然生物的無知與隔膜，反思批判人類的自以爲是。(2分)
13.(3分) “三隻蟲”只是點明觀察對象，而“走向蟲子”，則有主動地接近它、瞭解它、理解它的意味，更能體現作者的寫作意圖。
三、文言文閱讀(16分)
(一)(4分)
14.(1分)明 15.(2分)蘊含着詩人對夕陽的喜愛(留戀、眷戀)之情。
(二)(10分)
16.(4分)①跟從;②舊，原來;③像狗一樣;④神情或態度
17.(3分)另一隻狼在柴草堆打洞，想要從洞中進入來攻擊屠戶的背後。
18.(2分)對狼一樣的惡人，要敢於鬥爭、勇於鬥爭，纔會勝利。
(三)(6分)
19.(1)曾經 (2)聽說 (3)他，指求藥者 (4)離開(2分)
20.原禮心裏對這件事感到很奇怪，問他原因。(把握重點詞“異”“故”的意思)(2分)
21.是一位好心(不失一定醫德)的人，但又是一位不懂裝懂(自欺欺人，貽笑大方、不識字)的人。(2分)
