2014-2015初中初一語文上冊期中試題(答案)
2014-2015初中初一語文上冊期中試題(答案)
第一部分 基礎運用(27分)
1. 根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
①pìn 請 ②juān _____刻 ③咬文jiáo_____字 ④記憶yóu 新
2.下面句子中有4個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)
①偉人應該是嗐達灑脫，但偉人絕不是那種既不動怒又迎和別人的老好人。
②浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂嬌陽似火，探險隊員們口乾舌噪。
錯別字
改 正
3.默寫古詩，並在括號內的橫線上填寫相應的作家、篇名。(8分)
(1)潮平兩岸闊， 。(王灣《次北固山下》)
(2) ，我只躲到你的懷裏。( 《母親》)
(3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(4)山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥， 。(蘇軾《 》)
(5)人曰：“ ?”曰：“寧信度，無自信也。”(《韓非子》)
(6)梅須遜雪三分白， 。(盧梅坡《雪梅》)
4.下面是一位同學演講詞中的片段，其中有幾處語病，請按要求修改。(6分)
有夢想纔有希望，有夢想纔會飛翔。我是一個喜歡夢想的少年，曾經夢想成爲一名教師，揮動着手中的教棒，不厭其煩，爲一名又一名莘莘學子傳道、授業、解惑;曾夢想成爲一個明星，在聚光燈閃爍的舞臺之上，讓“粉絲們”爲我呼籲，爲我鼓掌，爲我瘋狂;曾夢想成爲一名作家，用筆在紙上寫下一個又一個激動人心的字眼，讓所有愛書之人爲我陶醉。所以，夢想也不能好高騖遠。
①刪掉與文段中心意思不一致的一個句子 。
②文中有一處重複累贅，應刪去“ ”一詞。
③文中有一處用詞不當，應將“ ”改爲“ ”。
5.《湯姆•索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，成功塑造了湯姆•索亞這一藝術形象，給人們深刻生活啓示。請結合名著相關內容，回答問題。(5分)
①請用簡要的語言說說湯姆索亞在墳場上看到的一幕。(2分)
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②湯姆和蓓姬在洞中時遇到了哪些困難?後來湯姆憑藉什麼帶蓓姬走出洞中，由此你覺得湯姆是個怎樣的孩子?(3分)
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第二部分 閱讀理解(43分)
閱讀下面的文言文，完成6-9題(9分)
(一)餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項爲之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草爲林，以蟲蟻爲獸，以土礫凸者爲邱，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡爲 所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
6.哪一組句子中加點的詞的意思或用法相同?( )(2分)
A、 故時有物外之趣 B、 舌一吐而二蟲盡爲所吞
至之市，而忘操之 昂首觀之，項爲之強
C、 徐噴以煙 D、 其劍自舟中墜於水
何不試之以足 留蚊於素帳中
7.文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”?(3分)
8.一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在作者的眼
裏爲什麼會變得趣味盎然?(2分)
9.說說“項爲之強”這一細節表現出了“我”當時怎樣的情態?你能從文中再找一個類似
“我”當時這種情態的句子嗎?(2分)
(二)閱讀下面一段文言文，完成第10題。(4分)
今有人，日攘鄰之雞者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“請損之，月攘一雞，以待來年，而後已。”如知其非義，斯速已矣，何待來年?
【注】①攘：rǎng，偷。 ②損：減少(偷雞的次數)。
10.翻譯下列句子(4分)
(1)是非君子之道。___________________________________________________
(2)如知其非義，斯速已矣，________________________________________________
閱讀《十三歲的際遇》完成11—13題。(6分)
喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別願意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情;也願意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經過的人高聲爭論着什麼問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃;更願意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那些五顏六色的海報，爲的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。
寫到這裏，不由吐了吐舌頭，因爲北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或於談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或於古樸凝重之中形成另一番風格……我喜歡由這些親切的手牽引着走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關係。嚴謹治學，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。儘管兩岸風景變換，河上卻始終有着渴望渡向美麗彼岸的船客，也有着代代相傳的辛勤的舵手與船工。
哦，北大，北大，你委於我心的實在是太多，太多。因此，當有人問我大學兩年收穫了什麼又失落了什麼的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?
“沒有什麼使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不繫之舟。”
……
11. “喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”一句中兩個“讀”一樣嗎?談談你的看法。(3分)
12. 品讀選文結尾處的詩句，作者強調的是哪一句，請抄錄下來並談談你的理解。(3分)
閱讀文章，完成13—15題。(8分)
【甲】①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站着一位老婦人和她的奶牛。她牽着那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引 更多人的注意。她身上穿着樣式老掉牙的舊衣服，可是很乾淨;一條手染的藍裙，還帶着鄉下染缸中的那股土 味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那乾癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜裏有了年頭。腳上的木屐連後跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得鋥亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿着毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭髮上另外還橫插着一根。她站在那裏，豎起耳朵凝 神傾聽着雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時擡頭看看身邊熙來攘往的人羣和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那裏曬着太陽，打着她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閒得很。
②那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭着她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那裏，翕動着嘴脣不斷地反芻。這頭奶牛已經上了年紀了;可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊樑上長着一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這麼點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴着幾條環狀的花紋。這是一頭健壯結實的奶牛，曾經有過所有奶牛都有過的生活經歷，它產下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以後便吃着粗糲的草料，心甘情願地把牛奶奉獻出來。
【乙】①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
13.用簡潔的語言分別概括甲乙兩段文字的主要內容。(2分)
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14.小說中準確的人物描寫可以更好地表現人物形象。甲文①段從哪幾方面來描寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人?乙文①段文字運用哪種描寫方法來寫小夥伴的?寫出了小夥伴們怎樣的形象?(4分)
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15.仔細揣摩甲乙兩文中畫波浪線 的句子，請從小說三要素的角度分別說說它們在各自文中的作用。 (2分)
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閱讀下面語段，完成16—20題。(16分)
田野上的白髮
劉益善
母親50歲後，頭髮日漸白了。先是兩鬢，後來是額前，再後來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
父母都不願離開家，家裏有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之症的父親不能勞動，裏裏外外都是母親一人操持，她頭髮還有不白的麼?
4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家裏沒人，門上掛了鎖。奇怪，這麼晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎麼回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲 盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色裏。只見母親一手提着臉盆，一手握根棒子，敲擊着，發出噹噹的聲響。母親在田埂上蹣珊地轉悠，田埂角上放着盞馬燈，燈火如豆。田裏是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手裏不停地敲擊着。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢着慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一羣黑乎乎的東西衝向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守着。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。
母親和我說話，手裏還在敲盆，沿着田埂蹣珊而行。我跟在她後面，心裏沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享一享福麼?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
那個夜晚，我陪着母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動着，夜色裏，只有母親的白髮看得清楚。夜風吹着，母親的白髮在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍着悲痛，半夜裏起來拔好秧，運到水田裏。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田裏插秧。一大塊白晃晃的水田裏，只有母親孤單的身影在移動。隨着母親身影的移動，水田裏嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織着綠色;母親是勤勞的春蠶，吐着綠絲。
我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田裏移動，而是雙膝跪在泥水裏，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處乾的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田裏插完一行，又插一行。我含着淚水衝到田裏，喊着：媽，您不該這樣拼命!
母親見是我，想站起來，努力了兩次 卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白髮被汗水溼透了，沾在額上臉上脖予上。我爲母親拂了拂頭髮，一陣風吹來，白髮在田野裏飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田裏，沒命地插起秧來。我累得腰痠背痛，但一想到母親的白髮在眼前飄拂，想到母親跪在田裏的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白髮。她的青絲變白髮，是歲月的辛勞所染。母親的白髮，裝點着故鄉的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白髮喲，還在田野上飄拂麼!
16.母親的白髮，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(2分)
17.請對“隨着母親身影的移動，水田裏嫩綠的 秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯”這句話做簡要賞析。(3分)
18.文中畫線語句“在母親停下敲擊的當兒，黑影裏有一羣黑乎乎的東西衝向秧圃”在選文中有什麼作用?(2分)
19.結合相關語句說說文中在塑造母親形象時，主要運用了什麼描寫方法?(至少寫出兩種)從文中我們能夠看出母親是 一個怎樣的人?(4分)
20.文中多次寫“我”流淚，請體會其中蘊含的真摯情感。再結合自身體驗，談談你將怎樣對待爲你辛勤付出的父母。 (5分)
第三部分 作文(60分)
21.作文。(60分)
請以“我心中的那一道陽光”爲題，寫一篇600字左右的記敘文。
1.①聘 ②鐫 ③嚼 ④猶
2、豁 合 驕 燥
3.略
4. (3分)(1)刪掉“所以，夢想也不能好高騖遠”。(1分)②刪掉“一名又一名”，或把“莘莘學子”改爲“學子”。③“呼籲”應爲“呼喊”“叫喊”等。(改對一處得1分，)
5、(1)在墳場上，湯姆目睹了印第安人喬將魯賓遜醫生殺害並嫁禍於醉漢波特這一幕。
(2)迷路、黑暗、恐懼、死亡威脅、飢餓……(寫出兩個就給1分) 主要靠風箏線
品質：堅定、勇敢、友愛、爲人着想……(至少寫個兩個)
10.(1)這不是君子的行爲。(“是”，“道”各一分，“道”譯爲道路也可))
(2)如果知道這不符合道義，這(必須)迅速停止。(“非義”，“已”各一分，“斯”的翻譯不作爲得分點)
16、(1)母親深夜敲盆趕鼠 (2)母親跪在田中插秧(共2分，不概括得1分)
17、(1)運用擬人的修辭手法，“立起來”將秧苗擬人化了，描繪出秧苗的動態之美， 讚美了母親的勞動成果。 或：運用比喻的修辭手法，把“水田中的秧苗”比作“綠色的地毯”，形象描繪出了水田中的秧苗之美，讚美了母親的勞動成果。(3分)
18、既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現出了母親的辛勞。(2分)
19、動作描寫、語言描寫、肖像描寫(相關語句略，沒結合相關語句的扣1分)。母親是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的人。(共4分，一、二問各2分)
20、年老體弱的母親獨立支撐着家庭，艱辛地勞作，任勞任怨，並不失對兒女的慈愛，讓身在外地的“我”深感愧疚，對堅強偉大的母親充滿敬重感激之情。後一個問結合自身體驗來談即可。(第一問3分，第二問2分)
