2015七年級下語文期中試卷（人教版）

　　一、語文積累與運用(本大題1-6小題每小題2分，第7小題8分,共20分)

1、下列加點字的注音全都正確的一項是( )

A、花圃(pú) 歸省(shěng) 田壟(lǒng) 腦髓(suǐ)

B、躊躇(chú) 澎湃(pài) 亙古(gèn) 驪歌(lì)

C、訕笑(shàn) 哺育(bǔ) 踱步(duó) 污穢(suì)

D、瞬息(shùn) 嫉妒(jí) 熾痛(chì) 泥濘(nìng)

2、下列成語沒有錯別字的一項是( )

A、幽寂 鋒芒畢露 婦儒皆知 一拍既合

B、仰慕 慷慨淋漓 馬革裹屍 戛然而止

C、狂瀾 潛心慣注 鋌而走險 雜亂無章

D、晦暗 氣衝斗牛 契而不捨 渾身解數

3、下列語句中加點成語運用有誤的一項是( )

A、這場有賭球性質的比賽無不讓有良知的球迷們義憤填膺，扼腕長嘆。

B、“神十”飛天，王亞平通過天地互動的形式，爲我們上了一堂叱吒風雲的太空課。

C、聞一多“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地。

D、神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮爲人知。

4.指出下面沒有語病的一句是( )

A.爲了防止類似事故發生，我們一定要加強管理，採取嚴密的防患措施。

B. 經調查，某社區18歲以下青少年吸菸人數前年高達120人，經過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正好減少一倍。

C、通過這次語文綜合性學習，使我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。

D、能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會，促進經濟可持續發展的重要保證。

5、選出標點符號使用無誤的一項 ( )

A、你是參加籃球培訓班呢?還是參加聲樂學習班呢?

B、李老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要後退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’。”

C、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。

D、“不過，在水裏游泳是多麼痛快呀!”小鴨說，“讓水淹過你的頭，往水裏一鑽，那是多麼痛快呀!”

6、下列文學常識表述不正確的一項是( )

A、《從百草圓到三味書屋》《社戲》都是魯迅的作品，《從百草圓到三味書屋》是選自散文《朝花夕拾》，《社戲》是選自小說《吶喊》。

B、《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，是南北朝時北方的一首民歌，選自宋代郭茂倩編輯的《樂府詩集》。

C、安徒生，丹麥19世紀著名童話作家，世界上最優秀的童話大師。《醜小鴨》是作者虛構的，沒有融入作者自身的生活體驗。

D、《童年》是高爾基以自身的經歷爲原型創作的自傳體小說三部中的第一部，他講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。

7、古詩文默寫(每空1分，共8分，凡出現加字、漏字、錯別字中任一種情況，均不得分)

(1) ，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)

(2)正是江南好風景， 。(杜甫《江南風李龜年》)

(3)《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是： ， 。

(4)《木蘭詩》中誇張地描寫木蘭奔赴戰場矯健雄姿的句子是：

， 。

(5)寫出一句與黃河有關的詩句： ， 。

　　二、口語交際與語文綜合運用。(6分)

8、仿照畫線的句子，再續寫兩句，要求句式相同，語義連貫。(4分)

人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天裏的一縷清風，爲我送來芬芳：如寒夜裏的一團火焰，爲我送來溫暖;________________________，

; ，____________________ 。我將帶着你的祝福，去搏擊人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。

9、“爭創文明學校，爭做文明學生”綜合實踐題。(2分)

學校“你丟我撿”學生會小分隊正在校園檢查衛生，看到一個同學亂扔垃圾，小分隊的同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎?我不扔，你們還撿什麼呢?”這時，我們該如何勸說呢?(字數不超過50個。)

　　三、閱讀理解(共44分)

(一)閱讀下面的古詩，完成第10—11小題(3分)

約 客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

10、對這首詩的理解和品味不恰當的一項是(　　)(1分)

A、前兩句交待了當時的環境和時令，以“熱鬧”的環境來反襯雨夜的“寂靜”。

B、第三句點題，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久。

C、第四句“閒敲棋子”是一個細節描寫，生動地表現了詩人此時喜悅的心情。

D、全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

11、詩中塑造了一位怎樣的主人公形象 。(2分)

(二)文言文閱讀(11分)

(甲)初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母，收族爲意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然衆人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?

12、解釋下列句子中加點的字。(2分)

(l)卿今者才略，非復吳下阿蒙!( )

(2)邑人奇之，稍稍賓客其父( )

13、下列句子中加點的字，不是通假字的一項是( )(2分)

A、對鏡帖花黃

B、孤豈欲卿治經爲博士邪

C、日扳仲永環謁於邑人

D、中間力拉崩倒之聲

14、將下邊兩句話譯爲現代漢語。(4分)

(1)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

(2)卒之爲衆人，則其受於人者不至也。

15、簡略說說讀了這兩則短文後你受到的啓示。(3分)

(三)閱讀課內文段，回答16--19題。(共12分)

接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。說到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裏飄揚。個個那麼專心，教室裏那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

16、 怎麼理解“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好

像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”這句話的深刻含義。(3分)

17、 文中“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。”中連用

了三個“最”字體現了怎麼的思想情感?(3分)

18、小弗朗士對鴿子的叫聲引發的聯想有什麼深刻的含義?(3分)

19、作爲中學生的你怎麼將愛國落實到自己的實際行動中呢?請談談你的看法。(3分)

(四)閱讀下面的文章,完成20---24 題。 (18 分 )

邂逅霍金

⑴自從《時間簡史》〔《時間簡史》霍金所著的科普作品，1988年初版，講述關於宇宙本性的最前沿的科學探索成果)在中國翻譯出版後，知道霍金的人越來越多。青年學人爭讀《時間簡史》，一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神和業績，卻是充滿了深深的敬意。

⑵我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二週就見到了他。

⑶7月1日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年曆史的ORCHARD(果園)茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這裏散步，有時可以遇見他。於是霍金成了我們的話題，我問這位學西方哲學的博士生是否看過《時間簡史》，他說看過，但也沒有看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智的。

⑷六時半，當我們從茶室回家又經過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。

⑸車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思;都是，或許都不是——在他經過我身邊的那段時間我什麼也沒有做，只是目送着他靜靜地過去。

⑹這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視爲顯示着超常的魅力。我想走上前去，又下意識地摸着照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑺或許是霍金獨特的形象震撼了我。對於這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮鬥的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現。

⑻或許是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那麼平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨着，大家都尊重他作爲一個正常人的生存權利。

⑼霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數過往的行人一樣。

⑽霍金是不幸的，他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑着他的才華和毅力，他完全能爲人類作出更傑出的貢獻。

⑾霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發達的時代，要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專爲他設計製造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續他的生命。

⑿我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因爲大家都懂得個人的價值和時間的可貴。

⒀願霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更願世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。

【註釋】斯蒂芬·威廉·霍金，英國劍橋大學應用數學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，被稱爲在世的最偉大的科學家，還被稱爲“宇宙之王”。 他因患“漸凍症”(肌肉萎縮性側索硬化症 盧伽雷氏症)，禁錮在一把輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化爲優勢，克服了殘廢之患而成爲國際物理界的超新星。

20、在第6段中作者爲什麼“既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”?(3分)

21、文中“我”初見霍金時“車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思”，此句用了什麼修辭手法?有什麼作用?(3分)

22、作者說“霍金是幸運的”，其理由是什麼?請分條稱述。(3分)

23、最後一段中，作者爲什麼希望霍金在“平靜”中度過他的一生?(3分)

24、閱讀下列材料，回答問題：

一次學術報告結束之際，一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷疾病已將你永遠固定在輪椅上，你不認爲命運讓你失去的太多嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難地扣擊鍵盤，於是隨着合成器發出標準的倫敦音，寬大的投影幕下緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我以及愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心 …… ”

(1)你認爲霍金的回答反映了他怎樣的人生態度?(3分)

(2)你從中得到了什麼啓迪?(3分)

　　四、作文(50分)

25、從下面兩題中選擇一個題，按要求寫一篇文章。

(1)有一位哲人說過，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啓迪。

請以“感謝 ”爲題，自選角度，寫一篇文章。

(2)題目：我心中的明星

要求：①從上面兩個題中任選一個題目寫一篇作文。除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②如果選擇(1)請根據生活，把題目補充完整。

③要求做到感情真摯，文從字順，不得套作或抄襲，不少於600字。

　　參考答案：

一、1、D 2、B 3、B 4、A 5、 C 6、D

7、①春潮帶雨晚來急 ，野渡無人舟自橫。②正是江南好風景，落花時節又逢君。

③此夜曲中聞折柳，何人不起故園情④萬里赴戎機，關山度若飛 ⑤例如：黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河直上白雲間，一片孤雲萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。

二、8.如久旱時的一場甘霖，爲我送來涼爽;如沙漠裏的一片綠洲，爲我送來希望。

9. 示例：同學，我們是在撿，但是“文明靠大家”，校園衛生需要我們大家來維護，校園公德要靠大家來遵守。

三、閱讀理解(共50分)

10.C 11. 詩歌塑造了一位“約客”客人不至，無事可做，只能在搖曳燈下閒敲棋子。貌似閒逸，實則內心寂寞，心情煩躁不安的主人公形象。

(二)12.(1)才幹和謀略(2)以……爲賓客(該題2分，答對一處給1分。)13.D

14.(1)士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多麼晚啊!

(2)仲永最終成爲一個平凡的人，是因爲他受到的後天的教育沒有達到要求。

15.略(該題3分，扣住要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，即使今後走上了工作崗位也還要加強學習即可。)

(三)16.“監獄大門”比喻普魯士對法國人民的統治與封鎖;“玥匙”比喻法國語言;只有牢牢記住祖國語言文化的根，才能尋求救國救民的道路，才能團結起來求得解放。

17.對法國語言的熱愛;對祖國的熱愛。

18.對普魯士侵略者的諷刺，嘲弄普魯士士兵強迫法國人學德語的愚蠢。

19.要有思想，有條理，充滿正能量，言之成理即可。

(四) (18分 )

20、①霍金獨特的形象震撼了我，對這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種罪惡;②周圍的感染了我，大家都尊重他作爲一個正常人的生存權利。(意思對即可，4分)

21.排比。寫出初見霍金時的複雜心情，增強語氣語勢。(3分)

22.作者說“霍金是幸運的”，其理由是什麼?請分條稱述。(3分)

①取得非凡傑出的科學成就;②直接挑戰傳統權威理論;③以堅強毅力戰勝罕見疾病; ④以樂觀的態度面對人生。(答對三點即可，3分)

23. 希望人們能夠讓霍金遠離各種干擾，像常人一樣平靜地生活，這纔是對他最大的尊重。(意思對即可，3分)

24.樂觀、堅強、有理想、有愛、有感恩的心等;啓迪有條理，角度多，有現實意義，有正能量。

四、作文 略