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2014—2015三年級語文期中試卷(人教版)

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2014—2015學年度三年級第一學期期中質量檢測

2014—2015三年級語文期中試卷(人教版)

學校_________班級__________姓名______________

一、卷面分:我做的認真,寫的仔細,我真棒!(5分)

二、基礎知識(48分)

(一)、看拼音,寫詞語。(8分)

ài dài hú jié kǎo chá huò zhě

( ) ( ) ( ) ( )

lǚ xíng zhǔn bèi bǎi nòng duǒ cáng

( ) ( ) ( ) ( )

(二)、我會補充下面成語。(4分)

自( )自( ) 白髮( )( ) ( )雞起( ) 一( )正( )

( )人( )目 ( )( )多彩 ( )( )喜愛 歡( )亂( )

(三)、比一比,再組詞:( 4分 )

耍( ) 釣( ) 瓣( ) 城( )

要( ) 鉤( ) 辮( ) 誠( )

(四)、多音字組詞:(3分)

假 jiǎ ( ) 晃 huàng ( ) 朝 cháo ( )

jià ( ) huǎng ( ) zhāo ( )

(五)、默寫句子。(5分)

1、聰明在於學習,

2、 ,只要肯登攀。

3、書籍是

4、蕭蕭梧葉送寒聲,

5、 ,每逢佳節倍思親

(六)、把下列句子整理成通順的話,標上序號。(3分)

( )下午,天漸漸變陰了。

( )傍晚,烏雲密佈,天就要下大雨了。

( )上午,天氣晴朗。

( )周大爺剛把玉米收回家,就下起了大雨。

( )周大爺把玉米曬到曬穀場上。

( )周大爺急忙到曬穀場上去收玉米。

(七)、我會填。(6分)

悄悄地( ) 甜甜地( ) 輕輕地( )

好奇地( ) 快活地( ) 拼命地( )

(八)、你一定是語言積累的行家,試試看吧!(12分)

1、按要求寫詞語。

(1)我會寫4個有關“綠”的詞語。(2分)

例:嫩綠 ( ) ( ) ( ) ( )

(2)我知道描寫花的四字詞語,如:“百花盛開”。我會寫兩個(2分)

( ) ( )

2、我會對對子。(2分)

(1) 山花對( ),赤日對( )

(2)雨中山果落。( )。

3、我愛美文。(3分)

秋天的雨,是 ;秋天的雨,有 ;秋天的雨 ,藏着 。

4、按要求寫句子(3分)

擴寫句子:( )的掌聲給了我( )的鼓勵。

這裏的水被他弄髒了。______________________________________

(不改變句意換種說法1分)

天空很藍:______________________________________(寫個比喻句1分)。

(九)、小嘴巴,會說話。(3分)

爲大家介紹你的一項課餘活動,看能不能引起大家的興趣。(50字左右)

__。

三、閱讀

(一)課內閱讀節選(15分) 秋天的雨

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝( )房子,小松鼠找來松果( )糧食,小青蛙在加緊( )洞,準備舒舒服服地睡大覺 ( jiào jué )。松柏( )上厚厚的、油亮亮的衣裳(sheng shang),楊樹、柳樹的葉子( )到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1、按原文填空。 (5分)

2 、劃去文中括號裏不正確的讀音。(1分)

3、填空(3分)

( )的小喇叭,( )的衣裳,( )地睡覺

4、照樣子寫詞語(3分)

舒舒服服:( )( )( )

油亮亮:( )( )( )

5、 這段文字寫了三種動物和三種植物準備過冬。三種動物( )、( )、( ),三種植物是( )、( )和( )。(3分)

(二)課外閱讀(12分)

秋天

涼爽的秋天來了,天高雲淡,秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮豔的楓樹葉飄落下來,好像是幾隻翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨,可松樹爺爺還穿着它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠。花園裏,菊花爭芳鬥豔,紅的似火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收。柿子樹上的葉子都落了,可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上,像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天,果實累累,景色迷人,我喜歡秋天。

1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的?請你用“_____ ”畫出來。(2分)

2、 用“~~~”畫出文中的比喻句。(2分)

3、 照樣子寫詞語( 8分 )

果實累累____________ 、______________黃澄澄____________ 、_______________

翩翩起舞____________ 、____________大大小小____________ 、_______________

四:作文:(25分)

生活中你一定有熟悉的人,選擇你最熟悉的一個人,抓住外貌、語言、神態等,通過一件事寫出他(她)的特點,注意把事情寫清楚,寫具體。

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