人教版七年級語文上冊單元測試卷：第三單元練習題

人教版七年級語文上冊第三單元測試套卷
一.積累與運用。
1.根據課文內容填空。
①夕陽西下， 。
②稻花香裏說豐年， 。
③ ，誰家新燕啄春泥。 ，淺草才能沒馬蹄。
④潮平兩岸闊， 。海日生殘夜， 。
⑤樹木叢生， 。秋風蕭瑟， 。
⑥紅的像火， ， 。
⑦《春》中展示春天成長過程的三個比喻句依次是：
2.給“讀千古美文”對出一個下聯。
3.仿照“春天，少年時期，耕耘人生”的句子，概括出人生其它三個階段的生命特點。
夏日：
秋天：
冬日：
4.下面一段話中劃線的句子均有語病和錯別字，請一一改正。
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉。而另一方面，由於地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強烈增加。④此銷彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，⑤對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
①
②
③
④
⑤
二.古詩文閱讀
（一）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
5.“楊花落儘子規啼”渲染了怎樣的送別氣氛？
6.“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”使用了怎樣的藝術手法？
7.全詩抒發了作者怎樣的思想情感？
（二）楊震拒賄
（楊震）四遷荊州刺史，東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州秀才王密爲昌邑令，謁見，至夜懷十金以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，子知，何謂無知？”密慚而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊或欲令爲開產業，震不肯，曰：“使後世稱爲清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？”
8.解釋文中加點的字。
之 舉
遺 或
9.翻譯下列句子。
①暮夜無知者。
②以此遺之，不亦厚乎？
10.用“∥”給文段分層。
11.用一句話概括文段的中心。
12.古人拒收財物，清廉不貪的人很多，請說出一個你所知道的故事。
三.現代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家裏庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。方圓十幾裏的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此後進山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進山的時候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！”
我們走了半天，到了山的深處。那裏有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，瀰漫到半空，日光在上面浮着，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一衝，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見過這麼清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。我想，父親會培育這仙品的——以前就這麼挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問道：“你覺得這裏的蘭草好呢，還是家裏的那些好？”
我說：“這裏的好。”
“怎麼個好呢？”
我卻說不出來。家裏的的確比這裏的好看，這裏的卻遠比家裏的清爽。
“是味兒好像不同嗎？”
“是的。”
“這是爲什麼？一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實葉更嫩，花更繁大了呀。”
“樣子似乎美，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。”
父親的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這麼精神的野蘭，在這麼個空谷僻野，葉是爲誰長的，花是爲誰開的，會有幾個人知道而欣賞呢？
“這正是它的不俗處。它不爲被欣賞而生長，卻爲着自己的特色而存在着。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有着它的性靈。”
我再也不敢去挖野蘭了。高興着它的這種純樸，悲嘆以前喜愛着它卻無形中毀了它。
父親拉着我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水裏。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻的。”
我深深地記着父親的話。從那以後，已經是十五年過去了，我一直未敢忘。（選文有改動）
13．文章中最能體現野蘭特色的一個詞是：__________。
14．對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”中的“味”，你是如何理解的？
15．簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。
16．第二段的景物描寫在文中起什麼作用？
17．下面是關於“訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由。
A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又爲後文議論作鋪墊。
B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。
C.通過對話，交代了“訪蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。
D.通過對話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認識的變化。
選項是（ ）。
理由是：
18．文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，爲什麼？
19．簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

四.寫作
20.朱自清的《春》是一卷春的圖畫，一曲春的讚歌；辛棄疾的《西江月》描繪了農村夏夜的清新景色，抒發了詩人的閒適之情；馬致遠的《秋思》被譽爲“秋思之祖”，用特定的景物烘托氣氛，生動地表現了一個長期漂泊他鄉的遊子的悲哀；老舍的《濟南的冬天》在充滿詩情畫意的描繪中，抒發了作者對濟南的深深的喜愛和讚美之情。春夏秋冬，四季輪迴，千姿百態，美不勝收。快快拿起你的筆，以“四季之美”爲話題，抒發你對大自然的喜愛之情吧！
積累與運用 略
古詩文閱讀
5.黯淡蕭條的氣氛。
6.擬人的修辭手法，豐富的想象，將自己的情感賦予客觀的事物，十分耐人尋味。
7.抒發了對友人的深厚情誼。
8.到；推薦；贈送；有的。
9.夜晚沒有人知道；把這份好名聲留給他們，不也是一份珍貴的遺產嗎？
10.……密慚而出。∥震性公廉……
11.讚揚楊震廉潔奉公的高貴品質。
12. 言之成據即可，如：子罕辭玉的故事。
現代文閱讀
13.純樸。
14.這裏的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質。
15.父親喜愛蘭草並不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
16.描寫蘭草的生長環境，襯托野蘭的高雅不俗；爲後文讚美野蘭作鋪墊。
17.C。“我”惋惜是因爲野蘭生長在幽谷而不被衆人所知，並不是因爲認識到了它的特性。
18.“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。
19.一個人只有保持純真質樸的品格，不獻媚，不低俗，才能爲人們所敬重，纔能有益於社會。
寫作 參見中考評分標準