《鳥的天堂》句段學習指導練習題
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２、《鳥的天堂》一課作者是按遊覽的順序寫的：
首先講作者和朋友們划船出去遊玩。遊玩的時間，“吃過晚飯”“熱氣已退”“太陽落山”。“燦爛的紅霞在天邊”是講外邊景色迷人；人們擺脫了暑熱，四周涼爽，心情自然舒暢，正是出遊的好時間。接着講“我們”怎樣在河邊上船，在河裏行船。“陸續”一詞說明我們幾個人先後上船。“白茫茫的水上沒有一點波浪。”講河面安靜，沒有風和過往的船隻。“三支槳有規律地在水裏劃，那聲音就像一支樂曲。”說明四周寂靜，沒有一點聲響，只聽見木槳拍打水面的聲音。也反映了“我們”出遊時十分愉快的心情。接着講作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的景色。着重講了大榕樹的長勢。“在一個地方，河面變窄了”。這裏河面變窄的原因是大榕樹的“一簇簇樹葉伸到水面上”，所以河面窄了。在遠看榕樹的時候，我以爲“那是許多株茂盛的榕樹”。我之所以會看錯，是因爲榕樹的枝幹很多，很大，又看不到主幹。說明這株榕樹的大真是罕見，不同一般。下面講了大榕樹的長勢。“逼近”一詞告訴我們是近看大榕樹。只有接近榕樹才能看清果真是一株大榕樹。“枝幹的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裏”。這兩句話寫出了這株大榕樹的真實面貌。榕樹的特點是“枝上又生根”。枝上生的根又有許多“直垂到地上，伸進泥土裏”，說明這株榕樹的年代已經很久了。枝上生的根“直垂到地上，伸進泥土裏”之後就成了樹幹。這就是這株大榕樹“枝幹的數目不可計數”的原因，也是遠看時“看不出主幹在什麼地方”的原因。再講大榕樹生長的茂盛。“正是茂盛的時期”，主要體現在：一是葉子多而密。“那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。”寫出了大榕樹的茂盛及葉子達到的厚密程度。二是葉子的顏色鮮豔、明亮、富有生命力。“那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”“這美麗的南國的樹”這句話，讚美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者的喜愛之情。最後講我們在這繁茂的大榕樹下停了一會兒，從朋友那裏知道這裏是“鳥的天堂”，可是我們卻沒見到一隻鳥。接着又講了作者和朋友們第二天又一次經過“鳥的天堂”時所看到的情景。先講又經過“鳥的天堂”時的時間是在早晨。然後由靜而動，寫出了衆鳥紛飛的活動情景，接着寫出大小不一、顏色各異、動作千姿百態的鳥。最後講“我”觀看時的感受：“應接不暇”，這裏的意思是由於景色精彩而看不過來。“看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了”。這句話寫出了“鳥的天堂”的熱鬧場面，反映了作者迷戀景色、看也看不夠的心情。這一段主要寫了事物的動態。最後講作者對“鳥的天堂”的留戀和讚美。“留戀”寫出了作者當時的真實心境。“昨天是我的眼睛騙了我”，意思是昨天不是沒有鳥，而是我的眼睛沒有看到，表達了對“鳥的天堂”的肯定。“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”這句話既表明“鳥的天堂”的名稱名副其實，又表達了作者對“鳥的天堂”發自內心的讚美。
３、這篇課文按遊覽順序寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象：
第一次沒看見鳥，原因是由於天晚了，鳥已經在樹上棲息；第二次纔看見鳥，原因是早晨，鳥兒開始活動了。學習課文時要注意作者兩次到“鳥的天堂”的時間。理解本課描寫的“鳥的天堂”的美麗景象時，可聯繫對課文內容的理解學習哪些是靜態描寫，哪些是動態描寫。瞭解這兩種景物描寫的區別，從而學習描寫景物的方法。
４、體會課文中的重點詞句：
【例句】
“我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝幹的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裏。”
〖分析〗
這段話是講近看大榕樹的長勢，只有接近大榕樹才能看清果真是“一株”大榕樹。榕樹的特點是“枝上又生根”。枝上生的根又有許多又“直垂到地上，伸進泥土裏”，說明這株榕樹的年代已經很久了。枝上生的根“直垂到地上，伸進泥土裏”之後就成了樹幹，這就是這棵大榕樹“枝幹的數目不可計數”的原因，也是遠看時“看不出主幹在什麼地方”的原因。
【例句】
“那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”
〖分析〗
“翠綠”指像翡翠那樣的綠色。“顫動”是指微風吹動下樹葉一閃一閃的樣子。好像“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”形象地表現了榕樹的顏色綠得發亮，綠得耀眼，充滿活力。
【例句】
“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”
〖分析〗
“昨天是我的眼睛騙了我”，意思是昨天不是沒有鳥，而是我的眼睛沒有看到，表達了對“鳥的天堂”的肯定。“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”“的確”表示確實，實實在在的意思。這句話既表明“鳥的天堂”的名稱名副其實，又表達了作者對“鳥的天堂”發自內心的讚美。
