相關三年級古詩《元日》教學設計的語文知識
> 列表![三年級古詩《元日》教學設計（精選14篇）]()
- 三年級古詩《元日》教學設計（精選14篇）
- 作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的三年級古詩《元日》教學設計，希望對大家有所幫助。三年......
![《古詩三首》的教學設計]()
- 《古詩三首》的教學設計
- 第一課時教學目標：1、學習《鹿柴》這首詩，理解詩句內容，體會作者的思想感情。2、根據詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。3、正確背誦《鹿柴》這首詩。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養學生的想象能力。教學......
![古詩《送元二使安西》教學設計]()
- 古詩《送元二使安西》教學設計
- 《送元二使安西》此詩以“渭城曲”爲題載於《全唐詩》卷一百二十八。小編今天爲大家帶來古詩《送元二使安西》教學設計，一起來看看吧！教學目的1.認識2個生字,會寫2個生字(舍、君)2.有感情地朗讀課文,背誦課文。3.感悟詩......
![古詩題西林壁教學設計教學設計]()
- 古詩題西林壁教學設計教學設計
- 《題西林壁》是五年級下學期的一首哲理詩，也是小學階段唯一一首哲理詩。其他老師都認爲這首詩不好教，尤其是放在四年級，難度更加大了。下面是語文迷小編收集整理的古詩題西林壁教學設計教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1、......
![古詩三首教學設計大綱]()
- 古詩三首教學設計大綱
- 教學目的：1．學習古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，瞭解祖國山河的壯麗。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。2．學會本課3個生字。3．朗讀、背誦兩首古詩。教學重難點：1．重點：理解詩意，想象意境，體......
![三年級《古詩兩首》教學設計]()
- 三年級《古詩兩首》教學設計
- 學生們學一些詩可以提高自己的文化底蘊，下面小編爲大家帶來了三年級《古詩兩首》的教學設計，歡迎大家閱讀!三年級《古詩兩首》教學設計教學目標：1、認識生字。會寫“促、深、憶”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀......
![古詩三首教學設計]()
- 古詩三首教學設計
- 教學目的：1．學習古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，瞭解祖國山河的壯麗。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。2．學會本課3個生字。3．朗讀、背誦兩首古詩。教學重難點：1．重點：理解詩意，想象意境，體......
![三年級古詩《元日》教學設計精選]()
- 三年級古詩《元日》教學設計精選
- 《元日》教學設計之一教學目標：1、學習本課的生字新詞。讀準生字爆、屠、曈、符的讀音，並認清字形。2、有感情地朗讀課文，背誦本詩，力求停頓恰當、有感情，默寫本詩。3、通過查工具書結合上下句學會生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌......
![《古詩三首》教學設計大綱]()
- 《古詩三首》教學設計大綱
- 一、教學目標1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。2、學會本課3個生字，能說出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思，並能正確理解詩句。3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所......
![三年級語文《古詩三首》教學設計]()
- 三年級語文《古詩三首》教學設計
- 第一學時教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀......
![古詩三首的教學設計]()
- 古詩三首的教學設計
- 教學目標：1、引導學生通過反覆朗讀古詩，體會詩歌的意境，瞭解詩歌的意思，培養學生自學能力。2、入情入境學習古詩，培養學生的創新能力，想象能力以及互相交往、合作學習的能力。3、欣賞美麗的春景，激發學生對春天的熱愛，培養學......
![《古詩詞三首》教學設計]()
- 《古詩詞三首》教學設計
- 【學習目標】１、學會詩詞中出現的生字，能結合註釋理解詞義。２、能結合插圖，用自己的話說出詩句意思。３、背誦這三首古詩詞，默寫前兩首。４、誦讀中體會作者的思想感情，感受古詩詞的'語言美、韻律美。【課前準備】教學掛圖。第......
![三年級古詩《乞巧》《嫦娥》教學設計]()
- 三年級古詩《乞巧》《嫦娥》教學設計
- 《乞巧》《嫦娥》教學設計學習目標：1、學會乞、巧、霄、渡四個生字。2、有感情地誦讀並背誦這首古詩，體會詩中豐富的想象。3、能有自己的話講講民間傳說牛郎織女的故事，瞭解有關乞巧節的民風民俗。教學重、難點：1、正確、......
![三年級古詩《山行》優質教學設計]()
- 三年級古詩《山行》優質教學設計
- 教材分析：《山行》一詩寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白雲、楓林等構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝鍊......
![三年級古詩《嫦娥》優質教學設計]()
- 三年級古詩《嫦娥》優質教學設計
- 教材簡析：《嫦娥》理解起來有一定的難度。關於此詩的解釋，過去的注家衆說紛紜，有人認爲是歌詠女子學道求仙，有人認爲是歌詠意中人的私奔，有人認爲是直接歌詠主人公處境孤寂，有人認爲是借詠嫦娥另外有所寄託。一般認爲是歌詠......
![五年級上《古詩詞三首》教學設計]()
- 五年級上《古詩詞三首》教學設計
- 教學目標1.會寫“洛、榆、畔、帳”4各生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。2.正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫《泊船瓜洲》和《秋思》。3.通過學習，體會詩人借景物抒發情懷的方法。感受詩人濃濃......
![三年級下冊古詩《乞巧》教學設計]()
- 三年級下冊古詩《乞巧》教學設計
- 教學目標：學會乞、霄兩個生字，能區分宵和霄的用法。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩，體會詩中豐富的想象;瞭解乞巧這個節日，瞭解詩中蘊含的民間傳說，潛移默化地體會傳統文學的魅力。教學重難點：把學生帶入情境，有......
![小學古詩《馬詩》教學設計]()
- 小學古詩《馬詩》教學設計
- 教學目的：1、會認漠、燕、鉤、何、腦、踏5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀並結合插圖瞭解古詩的大致意思，感受詩人的豪情壯志和一幅渴望立功報國的赤子之心。教學重點：1、會認漠、燕、鉤、......
![三年級《古詩兩首》教學設計大綱]()
- 三年級《古詩兩首》教學設計大綱
- 學生們學一些詩可以提高自己的文化底蘊，下面小編爲大家帶來了三年級《古詩兩首》的教學設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1、認識生字。會寫“促、深、憶”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會詩中地真情實感......
![蘇教版四年級上冊語文古詩兩首元日教學設計]()
- 蘇教版四年級上冊語文古詩兩首元日教學設計
- 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認識生字23個。3、完成“語文天地”中“學習顯身手”。4、理解詩句內容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節日氣氛。教學重點難點1、能正確、流利、有感......
![六年級《古詩三首》教學設計]()
- 六年級《古詩三首》教學設計
- 中國古代漢族詩歌體式繁多，在古詩的分類和叫法上也衆說紛紜。教學目標：1.指導學生學習本課要求認識“焚”，會寫“錘、鑿、焚”3個生字。能正確讀寫“千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊”等詞語。2.引導學生了解詩的內......
![古詩教學設計]()
- 古詩教學設計
- 無論是在學校還是在社會中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，漢魏以後的古詩一般以五七言爲基調，押韻、轉韻有一定法式。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢？以下是小編爲大家收集的古詩教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到......
![古詩《風》教學設計]()
- 古詩《風》教學設計
- 教材分析：這首詩是二年級的課外古詩。詩題爲《風》，唐代著名詩人李嶠寫的。這是一首描寫風的小詩,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。詩文中無一“風”字，但詩句卻句句寫“風”，而且生動、誇張，激發學生學習古詩的興趣及......
![《古詩三首》教學設計]()
- 《古詩三首》教學設計
- 一、教學目標1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。2、學會本課3個生字，能說出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思，並能正確理解詩句。3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所......
![人教三下古詩：《春日》教學設計]()
- 人教三下古詩：《春日》教學設計
- 【設計理念】學習古詩不僅僅是理解詩的意思，學習古詩並不枯燥，學習古詩也能興趣盎然，學習古詩也能享受快樂。【課時目標】1、誦讀古詩，理解古詩的意思;2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。3、激發學生讀書求知......
