《柳樹姑娘》教學反思大綱

作爲一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《柳樹姑娘》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

《柳樹姑娘》教學反思1

音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，後半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：

1、能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。

2、感受三拍子韻律，用不同的方法爲歌曲打節奏。

3、嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。

這個月的主題是“春天裏”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這爲幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。

活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然後欣賞歌曲，討論歌曲裏唱了什麼？接着教師範唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢？最後幼兒學唱歌曲數次，並加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與着，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。爲了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。

之後我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好於面子而抑制了自己。因此對於這個問題作爲老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵並指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

因此在今後的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思2

美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特徵的柳樹爆出了點點綠芽，充滿了生機。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。在《春天來了》這個主題中，我們選擇了《柳樹姑娘》來讓幼兒表現春天。在情感目標上讓幼兒感受春天來了，發現柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。而技能的要求則是直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。採用的作畫工具是棉籤、水粉，便於小班幼兒操作。

課上完我們年級組提出了修改意見，首先，幼兒對於春天的生活經驗不足，教師提問以後幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標的達成度不夠，這與教師過於關注技能目標有關。因此，教師要從孩子的經驗出發，讓幼兒感知周圍事物的變化，在課前就觀察過柳樹，那談話就能言之有物了，《柳樹姑娘》的音樂可以作爲背景音樂在幼兒作畫的時候播放。其次，教師在備課的時候沒有預見到孩子畫的柳葉與柳枝間有一定距離，在指導時發現了問題，於是將引導語做了調整：要將蝴蝶結紮在柳樹姑娘的辮子上，不要讓他鬆了。第二課時將此作爲要求事先提出。根據孩子的作畫情況，我們發現孩子拿棉籤的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強調了交錯畫的技法。從最後呈現的效果來看，還是不錯的，大家都體驗了成功的快樂。

《柳樹姑娘》教學反思3

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它採用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。歌曲爲3/4拍，一段體結構，羽調式，全曲以“X.X”爲基本節奏型。歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結束，抒發了人們對美麗的春天的讚美之情。

在本課中，我滲透了新的教學理念將學生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當學生參與到音樂活動中去，成爲音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領悟時，才能使他們全身心地進入音樂，從而獲得音樂審美體驗。爲此，課堂教學中我設計一些音樂活動，如歌表演、伴奏、音樂遊戲等，讓學生通過音樂實踐體會音樂學習的樂趣。教師以歌曲《柳樹姑娘》來導入，請小朋友欣賞圖片：柳樹姑娘：柳樹姑娘的“頭髮”是什麼樣子的呢？引導他們邊回答邊用動作來做一做。

教師邊念兒歌邊用手錶現：柳樹姑娘，辮子長長，彎彎腰來點點頭。請幼兒跟老師邊念兒歌邊做書空練習本課中，學生都能以自己的方式走進音樂，並通過參與真正地聆聽音樂、領悟音樂、享受音樂，合作能力、創造力和音樂表現力也得到了提高。

《柳樹姑娘》教學反思4

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲爲3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”爲基本節奏型。抒發了人們對美麗的春天的讚美之情。通過對本節課的教材分析，我根據音樂新課程標準中：“以音樂審美爲核心，以興趣愛好爲動力”這一基本理念。在教學中以學生爲主體，注重激發學生的學習興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環節，學生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。

一、情景創設引人入勝

爲了吸引學生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭髮。”這一形象的比喻，學生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接着趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節奏中加入了附點四分音符的學習，難點的慢慢滲透，爲接下來的歌曲學習鋪墊。隨後邀請春風春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

在情景創設的這一片斷中，學生的學習興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風、春雨的加盟中，讓學生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

二、師生合作培養合唱能力

三年級開始歌曲二聲部合唱就已經開始慢慢滲透學習了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對於合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會。又運用對比法，學生能夠通過老師的範唱體會頓音的作用。師生的合作作爲一個銜接，最後讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

三、拓展延伸豐富體驗

最後環節將課堂還給學生，給學生創設一個表現的平臺。通過引導，學生對歌曲已經有了自己的體驗。我讓學生想象，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞，那我們班的柳樹會舞出什麼樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學生也很享受這樣的創編，這個環節培養了學生的創編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會。

當然在課堂中還是遇到了不少問題：

1、由於預設的內容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細節都沒有做到位。

2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導下學生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。

希望在以後的教學中能夠改進，有進一步的提高！

《柳樹姑娘》教學反思5

音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。它採用擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。所以爲了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內容的flash製作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種優美感。

在我才示範唱了第一遍歌曲後，我們班的孩子就迫不及待地搶着回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶着不以爲然的回答後，我在心裏調整了事先預設的課堂環節，迴應孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會後，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優美動聽。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知慾和興趣又被我激發出來了，立馬把目光朝着我，等待着我的講授。於是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，並請另一部分孩子欣賞，唱完後請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話後都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然後我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，並看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示範，孩子們很快就掌握了演唱方法。

幼兒掌握了歌曲以後，我發現有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優美的動作，於是我在時間允許的情況下有請孩子們根據自己對歌詞的理解，創編動作來表演歌曲，來表現柳樹姑娘婀娜多姿的形態。孩子們在輕柔優美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。

整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中進行着，老師是幼兒學習的支持者、參與者，孩子纔是學習的主體，所以在活動中要充分關注孩子的需求，及時調整環節，讓他們獲得更大的進步。

《柳樹姑娘》教學反思6

幼兒園教育教學反思,大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，瞭解春天的主要特徵。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，並相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長着呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因爲通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。

第一環節，我設計了律動《郊遊》，幼兒自由結伴，以郊遊的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶着愉快的情緒投入活動，並能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。

第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎麼樣在風裏飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那麼關心周圍的事物，觀察得是那麼得仔細。我通過幼兒的討論，最後總結了一下柳樹的特點，並把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動着，一陣微風吹過，她的頭髮就被甩進了池塘，不停地搖擺着，好像是要把自己的秀髮清洗地乾乾淨淨似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

第三環節，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之後，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：後半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。爲了解決這個問題，我經過了多次的範唱，並帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心裏默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習後，難點就解決了。

不錯的第四環節，幼兒掌握了歌曲以後，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所瞭解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭髮等，因此表演並不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。班裏喜歡錶演的高潔更是發揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。

一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反覆感受詩意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕鬆、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與着，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思7

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它採用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

在教學之前，我經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，瞭解春天的主要特徵。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，並相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長着呢，快要碰到池塘的水了……

孩子們的談話，爲我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

第一環節，通過觀察柳樹形態，師幼共同總結了一下柳樹的特點，“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘……”這時，我又提出疑問，什麼是“甩”?爲什麼“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，並用動作來表演一下。引起了幼兒的.共鳴，多感官的瞭解歌詞的意思，爲學習歌曲奠定基礎。

第二環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞後進行朗讀，接着，播放了歌曲錄音，並讓孩子跟着錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

第三環節，幼兒掌握了歌曲以後，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最後一個字後面唱襯詞“啦啦啦”，並進行男女合作嘗試二聲部演唱。

第四環節，幼兒掌握了歌曲以後，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所瞭解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭髮等，因此表演並不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。

幼兒在說說、唱唱、跳跳中輕鬆地學會了《柳樹姑娘》這首好聽的歌曲，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

《柳樹姑娘》教學反思8

在我組織的一個大班音樂活動《柳樹姑娘》中我準備了柳樹姑娘的圖片和歌曲的圖譜，並事先練習了歌曲的伴奏。整個基本按照教案的設計進行，由於歌詞朗朗上口，加上圖譜的幫助幼兒很快就掌握了。但是活動的趣味性不強，孩子只是常規地比較被動地接受。在活動進行一大半的時候，幼兒已經基本達到了技能方面活動的目標——感受歌曲三拍子的旋律特點，也達到了技能目標——學習簡單的方法學習合唱，那如何讓孩子感受到快樂呢？那情感目標怎麼辦呢？雖然是大班的孩子，但是我覺得作爲藝術活動，它區別與其他領域的很大一方面是感受音樂藝術的美，體驗它們帶來的不一樣的快樂。

於是我當時靈機一動模仿演出的形式，讓孩子離開自己的座位，按照性別分成兩部分，教師則充當報幕和指揮的角色，讓孩子好像置身於舞臺中一般，根據我的手勢提示，幼兒控制自己的音量。活動結束後，孩子們都覺得特別的興奮和愉快，他們在掌握這首歌曲的基礎上，不僅體驗了合唱的快樂，而且也接觸了合唱的基本形式和方法。對孩子對我都是一次愉快的經歷。

《柳樹姑娘》教學反思9

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲爲 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ X · X ”爲基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的讚美之情。

在課堂教學中，我以歌名直接切入爲導入，通過提問：柳樹的枝條像什麼？引導學生想象畫面。接着出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，爲接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨後播放歌曲錄音範唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。

學生學會第一聲部後，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生 能通過老師的範唱體會頓音的作用，師生的合作作爲一個銜接，最後讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

最後我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。

在今後的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。