中專語文教學反思(6篇)

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身爲一名剛到崗的教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編爲大家收集的中專語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中專語文教學反思1

期末考試結束了，成績有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。

其實剛開始時，我還有那麼一些信心，因爲試卷還算可以，比較細，難稱不上，估計班級的平均分應該在80分以上吧，可誰知道結果竟然是76·6分。不及格的有2個（1個爲隨班跟讀），及格爲10人，良好爲26人，優秀爲2人。

這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現在有點餓了，後悔啊），躺在牀上半天后，整理了下心情，好多了，也終於想通了。

謝謝葉老師，每次都會指導我一下，但是好像晚了點。葉老師的這盆冷水潑的好，"你在幫誰複習？""好學生還是學困生？""有效果嗎？"當時我還不以爲然，理直氣壯的對他說："我已經很認真的複習了，只要聽了，做了作業的`，就沒什麼問題了，他們那些作業不做的，家長都不管，我能怎麼辦。"現在想想真的很好笑，葉老師說的真的很對，我要複習的對象只是學困生，好學生回家後自己也會看書的，不需要你多說什麼的，而學困生呢？他們在家本來就缺少家長的管教，導致作業完成不是很好，壓根就沒複習到什麼，上課的效率也很差，所以這樣的複習效果微乎其微。

我將成績翻看了一下，發現期末一直不做作業的3個成績分別是51·5，60，61。還有5個作業也時常拖拉和完成不認真的也都在74分以下。現在我終於明白葉老師說的"複習是要幫學困生複習。"而我一直"一視同仁"，結果卻導致了這樣的結果，不得不說我很失敗。至少複習階段是很失敗的。沒有抓住重點。

吃一塹，長一智。事不過三，經過自己的摸索和葉老師的指導，我想下次我一定會注意的，會改進我的方法的，努力將這條"尾巴"割了。

中專語文教學反思2

“叮叮叮”，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來了，但我看見其他同學那麼勇敢，於是我也壯着膽子，決心要和難題挑戰。

考試後，語文老師把試卷發下來，我一看試卷，非常驚訝，因爲我交了一個不該交的朋友—95分！當時，我心裏很不好受，心想：這張試卷不是我的吧！可能是老師發錯了。可是試卷上明明寫了“劉奕含”這三個字。快受不了，95分！恨不得把它撕成碎片。可是……我不得不把試卷帶回家。

就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄雲外。同學們，讓我們一塊爲自己加油吧！好學習，對自己一定要有信心。正如古人所說“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”只要有付出，就一定會有收穫！居里夫人曾說過“失敗乃成功之母。”我們想要成功，就定有敗。我們只有有過失敗，才能爲成功打下一個好的基礎。成功與失敗缺一不可。

整個下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多麼希望這只是“夢”，讓我在考一次。但這個天真、浪漫的想法是不可能實現的。這一次，我語文失敗了，是因爲我對基礎知識還沒有掌握，對作文也沒有把握。

放學路上，我恐怖得想起父親可能會藉此機會練練“降龍十八掌”，媽媽可能會藉此機會練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會拿我當試驗品，我下得渾身發抖，便安慰自己：有人想看絕世武功還要坐時間輪迴器呢，我這可是現成的'……

回到家，我忍不住再次翻開試卷，趴在桌子上傷心起來。我暗暗下決心：我一定要努力，在期末考試中一定要考個好成績，證明我的實力，我是能行的。我一定要證明自己。媽媽看過卷子後，眼睛像兩把屠龍刀，刀鋒已經罩住我全身的要害。爸爸的眼神像柄倚天劍，直衝我的腦門。我已經落花流水。

現在，我一回想起來又後悔又悲傷……

中專語文教學反思3

《靜女》是中專語文課本中的第一篇文言文，題材也比較生動、語言活潑。針對這篇文章的這種特點，爲了激發學生對於古文學習及寫作的興趣，我佈置了一篇比較開放的作文題，那就是改寫或是續寫《靜女》。學生們馬上興奮、雀躍不已，非常有興趣。因爲有話可寫，作文馬上就交上來了。我一本本的讀他們的作文，時而忍俊不禁，時而爲他們新奇的想象力而驚奇…… 他們的改寫續寫太精彩了！經過這次特殊的作文，學生們對作文沒那麼排斥了，而且也對接下來的語文學習充滿了期待。我想，以後還要經常在語文教學和作業上進行創新，這樣不僅可以培養學生的學習興趣，而且可以培養他們的想象力、寫作能力等。

一直以來，我就覺得古詩是很難上的，短短的幾句詩要深入的挖掘、拓展開來，讓學生去體會、感悟，實在是太難了。平時也很少聽到古詩這樣的公開課，只知道在新的課程標準的要求下，更應該充分發揮學生的主動性和創造性，培養學生對古詩誦讀的能力和想象力，加深理解和感悟，獲得思想的啓迪，使學生真正享受到審美的樂趣。新課程下的古詩課堂，不提倡原本的'逐字逐句的翻譯，要求讓學生在朗讀的基礎上去自主感悟，達到一種無痕的教學效果。說歸說，可做起來實在是難。

首先，詩經不同於一般的古代詩歌，有些句子，字詞的讀音現在早已消失了，所以，學生的預習，就顯得格外重要。但是，由於沒有課本。有些學生沒有充分的預習好，影響了對詩歌的理解。

其次，愛情詩，讓學生感覺不太好表達。學生對於詩歌的意境理解得非常好，錄音，琅琅書聲也營造了一個很好的意境，可是，或許是由於學生的年齡特點，也或許是由於有聽課老師在的原因，學生不能夠自由發揮，尤其是男生，不敢大膽的發表自己的看法，很拘謹。所以，後來的時候，學生跟我說，老師，選的這篇文章不太合適，我們都沒話可說。所以，課堂上，舉手回答問題的女生很多，男生卻很少。

再次，課堂容量太大。這堂課的設計課型是閱讀體驗課，是想通過學生的閱讀後改寫成歌詞、小品、議論文等其他形式加深學生對文本的理解，得出詩歌欣賞的鑑賞點，同時歸納出詩經的主要語言特點。假如，學生準備充分的話，這種比較特殊的思路會讓學生有耳目一新的感覺的。雖然，最後目標達成，但是，有少數同學在課堂表演中有笑場現象，從而導致課堂組織有些遺憾，時間上也顯得緊張，使教學效果達不到理想狀態。

通過這次公開課，我也初步知道了在教學古詩時的一些技巧。古詩重在讀，特別是對於中專一年級的學生，他們還沒有具備一下子就能分析詩意的能力。所以先要讓學生知道古詩的節奏。在多讀的基礎上再去悟情，而學生只有在真正悟情了纔會讀出詩中的情感，古詩的韻味。()我想“ 熟讀百遍，其義自見” 也就是這個道理吧。還有對於我們這樣的青年教師，應該加強自身的學習。在學習和實踐中，不斷加強自己各方面的修養。路還很長，我們應該在走的過程中有所收穫，不斷總結提高，努力使教學改革能有更大的收穫。

中專語文教學反思4

這次的語文考試結束了，我的成績並不是很理想，針對這次自己考試所犯的一些錯誤，我進行了反思與總結。

初二語文的第一次考試，考的基本上都是一些基礎性的知識。而我在應該拿到滿分的區域內卻還是扣了分，古文閱讀分爲課內與課外的，課外的古文扣分情有可原，但課內老師講過的就不應該了。我的錯誤出在不看題上，甲選段只描寫了一個片段，我畫蛇添足又給它添了兩個片段。完全是照搬不誤，沒有看題。由此可以看出做題時應認真細心，讀題兩遍，不要總是自以爲是，把背的全都照搬上去。

然後便是閱讀理解部分，我在說明文那裏栽了一個大跟頭，首先的梳理思路題型我就錯了兩個。定位分層的`時候沒有準確規劃好區域，把第一段當成了一整大段，忽略了定義這個區域。第二大段應該是一個整體，我把它分成了兩段分別寫上去，沒有定義，當然就錯了。第二題的結合原文回答問題我也扣了一分。問題還是出在沒有細讀原文上。由此看出讀文時應該圈點批畫，隨時批註。

最後是小作文與作文部分。小作文五分我扣了一分，犯了只抄題幹，沒有自己表達的錯誤。大作文跟以前寫過的作文有相似之處，但還是不能照搬，要有一定的修改。兩個作文我都犯懶了，沒有認真思考，仔細琢磨，因此分數也不是很理想。

這張試卷是對我上半學期以來語文學習的一種態度和能力的測試，但也暴露出了我的許多不足。一張試卷真正有難點的地方並無多少，能扣分的地方也並無多少。但儘管如此，還是丟了很多不該丟的分數。這張試卷上所暴露出來的問題，應該好好地對待，不要讓它們再次發生。在下一次的考試中，我會努力改正這些缺點，爭取取得更好的成績。

中專語文教學反思5

啊，這一天終於盼到了，我們終於可以知道期末考試的成績了，開始發語文卷時，我心裏既有緊張又有期盼，拿到卷子時，我很遺憾，因爲我語文只考了95。5分！

雖然這次語文考試成績是我這學期以來最好的一次，但是，我還是覺得挺遺憾的，因爲我錯題錯得好冤，分扣得好可惜，尤其是作文。

這次考試，我粗心地把”彤”字左邊的”丹”下面加了一點，足以證明我在考試時太大意，總覺得比較像就行了，沒有去注意細節，過於隨變，而且沒有反覆檢查。

我以後一定得細心，並且要掌握好字的正確寫法，不要讓錯誤的寫法刻在心裏，反覆出錯，這次分扣得最多的是在作文，考試前，餘老師三番五次地提醒我們：”寫作文時一定要注意認真審題，仔細分析。”而我卻忽略了，結果，我的作文被狠狠地扣了4分。

這次作文題本來比較簡單，就是寫一個自己覺得最好玩，最喜歡玩的遊戲，我把遊戲的規則和玩法都介紹得清清楚楚，卻忽略了一個很重要的東西，就是自己玩遊戲的`過程，沒有嚴格按照作文的要求去寫，所以分扣得比較重！

這次考試，反映出了我粗心，不認真審題的毛病，日後寫作，我一定要認真審題，仔細分析題目所包涵的每一個字義，不能投機取巧。我一定要好好的改正這些不好的缺點，爭取更上一層樓！