寒夜的燈光教學設計

寒夜的燈光這是一篇感人的文章，課文講述了一名醫生在加拿大的西部開了一家診所。下面是小編收集整理的寒夜的燈光教學設計，歡迎閱讀參考！

一、教學要求

1、認識、會寫“鎮、診、嬰、荒、徐、僵、雜、餘、致、熄、哀、孤12個生字

2、朗讀課文，概括主要內容。

3、感悟課文，體會人與人之間互相關愛的美好情感。

二、重點難點

1、有感情地朗讀課文。

2、感受人與人之間互相關愛的美好情感：

三、教學準備

多媒體課件。

第一課時

（一）揭示課題，導入新課

1、（板書：寒夜）看到這個詞，你有什麼樣的感覺？

2、（板書：的燈光）看到這兒，你又有什麼樣的感覺？（溫暖、希望……）

3、今天，我們將學習課文―《寒夜的燈光》。讀題。

（二）初讀課文，疏通字詞

1、文中寒夜的燈光，給作者怎樣的感覺呢？讓我們打開書，認真地讀讀課文吧！

2、檢查生字詞認讀情況。

（1）指名認讀生字詞。

小鎮診所嬰兒荒野徐徐凍僵複雜多餘致意熄滅哀鳴孤獨。

注意讀準“鎮、診、致”的翹舌音，“嬰、僵”的後鼻音。“荒”的下面是“亢”，不要多寫一點；“孤”的右邊是“瓜”，不是“爪”，注意區分。

（2）齊讀生字詞。

（3）這些生字詞中你有什麼不理解的嗎？

（根據學生回答聯繫課文中具體語境幫助理解）

（三）再讀課文，理清脈絡

1、自由讀課文，思考：

課文告訴了我們一件什麼事？

（一位加拿大醫生在寒冷的夜晚冒着生命危險出診。而沿途的農家用一路燈光指引，深深打動寒夜裏出診的醫生）

2、讀了這篇課文，你有什麼感受？

3、選擇自己最感動的地方自由讀。

4、指名讀。教師引導學生相機點評。

（四）作業

1、朗讀課文。

2、抄寫字詞。

第二課時

（一）深入讀文，交流感受

寒夜裏的燈光，讓作者渾身充滿了溫暖和力量。讓我們一起走進這寒夜，感受寒夜的燈光帶來的溫暖和力量。讀到特別令你感動的地方，用"_”標記出來。2根據學生反饋，隨機指導。

（1）“平時，一入夜荒野總是漆黑一片，因爲那時農家用燈是很節約的……一路的燈光指引着我，使我順利到了那個求醫的人家。”

①荒野的夜與平時有什麼不同？（平時：漆黑一片，此時：一路燈光）

②課件出示：“平時，一人夜荒野總是漆黑一片，因爲那時農家用燈是很節約的。”你能換種說法，使這句話的意思不變嗎？

③平時節儉的農民爲誰亮起了一路燈光？此時，醫生的感受是什麼？讓我們滿懷感激之情讀讀這段話。

④從這燈光中，你感受到了什麼？（農民們樂於助人的精神令人感動，使人感到無限的溫暖）讓我們懷着對農民們樂於助人精神的深深感動讀讀這段話。

（2）“車子開了一會兒，我發覺恐懼和憂慮是多餘的……但是，，我絕不感到孤獨，那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量。”

①你還從哪兒感受到“我”的恐懼和憂慮？“我”的恐懼和優慮是什麼？（聯繫課文第7自然段理解）“我壯着膽子……駛離這戶人家。”“每年都有人因爲夜裏遇到麻煩在車裏凍僵。那麼複雜的鄉村夜路，我怎能認得回去的路呢？"

②課件出示：“那麼複雜的鄉村夜路，我怎能認得回去的路呢？”你能換種說法，使這句話的意思不變嗎？

③作者爲什麼說“恐懼和憂慮是多餘的”?

④教師引讀，體會省略號的作用：我的汽車駛過一家，燈光……而前面的燈光……我的汽車又駛過一家，燈光……而前面的燈光……我的汽車每駛過一家，燈光……而前面的燈光……

⑤此時醫生有什麼感受？你能用課文中的話來說說嗎？（但是，我絕不感到孤獨，那種感覺就像在黑夜中望見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量）讓我們感受着溫暖與力量讀讀這句話。

⑥從這燈光中，你感受到了什麼？（燈光的再次閃爍，爲醫生指明方向，使我們感受到一種無私的友誼，溫暖的關懷）（課件出示課文最後一自然段）讓我們帶着自己的感受讀讀這段話。

你對這位醫生有什麼感受？默讀課文，畫出相關的語句。

“這時候，外面下大雪了……說不定深夜還會有人來求診。”―既然回家不方便，醫生爲什麼堅持要走，從這兒你感受到了什麼？

“我開着車上路了，窗外寒風呼呼地吼叫着。”“這一帶，每年都有人因爲夜裏遇到麻煩在車裏凍僵。”―在如此惡劣的條件下，醫生毅然出診，說明了什麼？

再讀課文最後一自然段。

（1）指名讀。

（2）自由讀。

（3）體會，背誦。

（二）拓展延伸

1、同學們，我們從課文中體會到了人與人之間的相互關愛。那麼，在你的身邊發生過哪些充滿關愛的故事？（指名說）

2、在《愛的奉獻》中總結。