小學二年級語文《醜小鴨》教學設計

(一)揭示課題，教師激疑

同學們，大家都預習了課文，在你讀文之前，讀了課題，你想到了什麼?讀完課文，你又想到什麼?

(二)初讀課文

1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，同時給課文標上自然段。

2、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導讀好長句子。

3、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、破句。

4、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準字音的情況。

(三)自瀆自悟，領會課文內容

1、看圖1，讀第二自然段，說說醜小鴨這個名字的由來。

2、看圖2，讀第三自然段，說說醜小鴨爲什麼會離家出走。

3、看圖3，說說此時醜小鴨的樣子，思考醜小鴨這時候會想些什麼。

(四)感情朗讀課文，感悟昇華

1、讀“可憐的醜小鴨”的段落。

(1)第二自然段:讀出醜小鴨的“醜”。

(2)第三自然段:讀出醜小鴨的“孤獨”。

(3)第四自然段:讀出醜小鴨的“害怕”。

(4)第五自然段:讀出醜小鴨的“羨慕”。

2、讀“可喜的醜小鴨”的段落。

(1)讀第六自然段:讀出醜小鴨的“幸運”。

(2)讀第七自然段:讀出醜小鴨的“驚喜”。

(五)識字寫字

1、鞏固生字讀音。

2、交流認字方法。

3、指導書寫生字。

(六)拓展活動

排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等 。