《大地山河》閱讀訓練

住在西北高原的人們，不能想像江南太湖區域所謂“水鄉”的居民的生活。所謂“暮春三月，江南草長，雜花生樹，羣鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉”的風光。缺少那交錯密佈的水道的西北高原的居民，聽說人家的後門外就是河，站在後門口(郡就是水閣的門)，可以用吊桶打水， 午夜夢迴，可以聽得櫓聲欸乃，飄然而過，總有點難以構成形象的罷?

沒有到過西北——或者就是豫北陝南罷，——如果只看地圖，大概總以爲那些在昔通地圖上有名有目的河流，至少比江南“水鄉”那些不見於普通地圖上的“港”呀，“江”呀，要大得多罷?至少總以爲這些河終年湯湯，可以行舟的罷?有一個朋友曾到開封，那時正值冬季，他站在堤上，卻還不知道他腳下所站的，就是有名的黃河堤岸；他向下視，只見有幾股細水，在淤黃泥沙中流着，他還問“黃河在哪裏?”卻不知這幾股細水，擾是黃河!原來黃河在水淺季節，就是幾股細水!大凡在地圖上有名有目的西北的河，到了冬季水淺，就是和江南的溝渠一樣的東西，擺幾塊石頭在淺處，是可以徒涉的。

烏魯木齊河，那也是鼎鼎大名的；然而當我看見馬車涉河而過的時候，我驚奸於這擾走烏魯木齊河!學生們捲起褲管，就徒涉了延水的事，如果不是親見，也覺得可驚，因爲延水在地圖上也是有名有目的呀!

但是當夏季漲水的當兒，這些河卻也實在威風。延水一次上流漲水，把“女大”“用以繫住浮橋的一塊幾萬斤重的大石頭沖走了十多丈遠。

光是從天空飛過，你不能具體地瞭解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過，你瞭解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個字)。

你從客機的高度儀的指針上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時你會恍然於下邊是高原了。但你還得在地上走過，然後你這認識才能夠補足。

你會不相信你不是在乾地上。可不是一望平疇，麥浪起仗?可是你再極目遠望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的平地”並列的麼?有時你還覺得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這麼一個“土腰”，下面是萬丈斷崖，而這萬丈斬崖也還是中間階段而已，那時你大概才切實地明白了高原之所以爲高原了罷?這也不是憑空可以想像的。

謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說，“束若柳絮囚風起”。（2）自來都認爲後者佳勝。自然，“柳絮因風起”，多麼清靈儀逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那麼謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當然也有下大朵的時候，那也是“柳絮”了，不過，“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有爆感的粉末，就會完全構成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成爲砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。

我曾在戈壁中遠遠看見一片白，頗驚訝於五月有雪，後來才知道這是鹽池!

1941年8月19日

[注]①女大：即延安中國女子大學。②《世說新語·言語》：“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄爾雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似?’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風起。”’謝太傅，即東晉政治家謝安，“謝家的哥哥”指其侄謝胡兒，“他的妹妹”指謝安的侄女、東晉女詩人謝道韞。

18．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的?(4分)

答：

19．作者認爲怎樣才能真正瞭解“西北高原”?(4分)

答：

20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什麼特點?能帶給人怎樣的'不同感受?(6分)

答：

21．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是(4分)

A．本文與<白楊禮讚》在主題思想和藝術風格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陝北解放區的新氣象，謳歌北方人民的鬥爭精神和堅強童志。

B．作者對江南水鄉風貌和西北地區河流在淺水季節的形態的渲染鋪陳，是爲了更有力地突出夏季漲水時的氣勢，以秀美淚細來反襯壯闊雄渾。

C．作者對延水夏季漲水將一塊幾萬斤重的大石頭沖走十多丈遠的描寫，雖只有短短兩行，卻有撮人心魄的力量，真實地寫出了西北河流的威風。

D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀後能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。

E．本文敘述明晰而善於變化，文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達來加強文章的藝術感染力。