評課的句子

1. 整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2. 張敏老師在講“筆算除法”時，把學習主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，使學生掌握學習的方法。

3. 各位教師都能充分利用多媒體設備對學生進行情景教學，這樣，使原本枯燥、抽象的數學知識變得生動形象，饒有興趣。

4. 教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究爲特徵的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好

5. 學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

6. 教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

7. 教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

8. 課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。

9. 老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

10. 數學思想方法得到了充分滲透，學生的`學習能力和學習品質得到進一步優化。

11. 組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。

12. 老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

13. 董敏教師在設計練習時的思想比較新穎，練習的安排從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在，學生基本上都能掌握本節課的新知識，也符合新課程的教學要求。