有關幼兒園大班教案錦集10篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、結合家鄉的電力事業讓孩子初步瞭解電的主要性能、用途。
2、培養幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節約用電和安全用電。
3、提供實驗材料，培養幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動。
4、大膽表達自己的觀察發現，愛思考，多動腦。
5、瞭解有關電的簡單原理。
知識經驗：
1、日常生活中引導幼兒瞭解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節約用電、安全用電。
3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。
物質準備：
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。
活動過程：
一、 以談話的形式引入主題。
師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉-----長泰，是個美麗的地方，這裏山美水美，人更美。可是，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎？
幼：很美。
師：美有哪裏？
幼：圓池很美，還有很多的彩燈。
師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什麼嗎？
幼：停電了。
二、 讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像裏的內容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識？
2、電是從哪裏來？
三、 自由討論：電是從哪裏來的？
小結：電是從發電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電（220伏），再通過電線輸送到各家各户的。附流程圖：發電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各户。
四、 結合長泰發電情況，簡單向幼兒介紹幾種發電形式。
1、太陽能（出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步瞭解太陽能的運用。）
2、風能（結合我國最大的風能發電站圖片，讓幼兒知道風也能發電。）
3、水能（結合長泰的發電圖，讓幼兒瞭解自己平時所用的電是靠什麼能量產生的。）
4、核能（簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。）
五、 認識電池
引導幼兒簡單認識各種不同的電池。
六、 引導幼兒談一談：
如何節約用電和安全用電？
小結：節約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔裏，自己在家時，不能亂動有電的東西。
分組活動
1、介紹材料（重點介紹實驗“燈炮發光”）
2、分組活動：燈炮發光、紙屑飛向哪一邊、製作安全標誌、以繪畫形式表現節約用電。
3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。
活動延伸：
把實驗材料投放到區域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續讓幼兒在實際操作中探索科學奧祕，養成愛動腦筋，多思考的好習慣。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。
2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、青蛙、狐狸、烏龜的頭飾若干，錄音機。
2、佈置故事中草地、池塘的場景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的烏龜》。
活動重難點：
學習複述故事，能記住故事中主要角色的語言，並設計動作。
設計動作，扮演故事中的角色。
活動過程：
1、談話引出故事，激發幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？
2、結合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內容。
3、幼兒分段跟講故事，學習故事裏角色的語言，並設計動作。
4、幼兒跟着錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
（1）討論組內人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
（2）幼兒分組排練，教師巡迴指導，引導幼兒從動作以及語言語調中突出角色的主要特徵。
6、幼兒複述並表演故事。
（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在佈置好的場景中進行故事表演。
（2）請所有的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）
教學反思：
這節活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發提問等形式，幫孩子理解了故事內容，感受了烏龜的聰明，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。
大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對於一些比較長的故事，幼兒的複述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來説，表演故事是他們感興趣的，但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，並設計了場景。活動中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我説旁邊變為其他看的孩子説旁邊；最後到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣，孩子更加直觀地理解了故事內容，感受了故事中角色的情緒變化。從而複述故事也就變得更加容易了。
幼兒園大班教案 篇3
設計背景：
科學活動深受幼兒的喜愛，他們對排隊的規律還處於探索狀態，為了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況，設計了一節科學活動，滿足他們的好奇心和求知慾，從而促進他們的觀察力，分析能力和解決問題能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1.引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律，體驗發現的快樂。
2.能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，培養他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點：
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
活動準備：
1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖，及其小動物圖片)
2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標誌四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程：
一、幼兒玩排隊的遊戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師：今天顧老師帶來了兩個小朋友，我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎?
2.幼兒按規律排隊。
師：孩子們，我們接着他們的隊伍往下排，老師鼓聲一響你們就規律移動位置，鼓聲一停就把隊伍排行，看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求，引導幼兒發現規律。
要求：每個橫排和豎行裏都有三種小動物，而且不能重複，橫排和豎行裏的小動物排隊的規律是一樣的，不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的後面跟着誰，xx後面跟着誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規律，重新幫小動物排隊。
師：小動物們想重新排隊呢，你們又想讓誰排第一，誰想上來挑戰?
小結：幫小動物排隊並不難，只要把第一橫排或第一豎行裏的三種小動物確定好，記住誰的後面跟着誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物，挑戰自我。
四、引導幼兒自主操作，體驗成功的快樂。
要求：出示操作材料，第一橫排的規律由小朋友自己定(四種小動物不一樣)，可以跟白板上是一樣的，也可以不一樣，動物確定好了，記住誰的後面跟着誰.四人一組，幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結果，總結快速檢查方法。
師：這是第一個小朋友做好的作業，我們一起來幫他查一查。老師發現了一個小祕密，請小朋友順着我的手指看斜排上的小動物，發現了什麼?(斜排上的小動物是一樣的)
2.幼兒自查、互查。
師:我們發現斜排上的小動物是同一種小動物，我們就利用這個小祕密來檢查自己的作業。
3.請客人老師檢查，結束活動。
延伸活動：到探索去裏玩一玩排序的遊戲，如：玩"給物品娃娃排隊"的遊戲。
活動反思：
在活動中我首先出示，男孩、女孩的圖片。直接問孩子們："今天這兩個小朋友想跟你們玩排排隊的遊戲呢，你們願意嗎?"這一問孩子參與遊戲的願望被我揭發了，揭示了本節課題。接着我設計了9格圖和16格圖，遵循了循序漸進的教學原則，引領孩子們發現規律(誰的後面跟着誰，根據已有條件分析判斷出某一空位置上應是何種小動物)。讓他們在活動中探索規律，體驗成功的快樂。俗話説："紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。"於是就安排了實踐操作活動，在操作活動中孩子們大顯身手，探索真知。在展評這一活動中，我讓幼兒評一評、議一議、查一查，互相學習，取長補短，提升經驗。在活動中我還注意營造良好的學習氛圍，適當進行有效獎勵。如:一句鼓勵性的語言、一張有趣的貼紙。活動中不管幼兒上來操作得正確與否，我都積極有效迴應幼兒，給他們加油、鼓勁。總之，整個活動中我能關注每一個孩子，讓他們主動參與，積極地投身於活動，成為活動的主人。我相信通過這樣的一系列的活動，孩子們的觀察力，分析問題和解決問題的能力會得到一定的發展。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、仔細觀察畫面，理解圖片內容，能用恰當的詞句連貫、生動地講述。
2、能夠將自己的想象積極主動地表達出來，並初步瞭解動物外形特徵與生活習性的關係。
活動準備
物質準備：教學圖片4幅，“小云朵”卡片一個，幼兒每兩人一套小幅圖片。
活動過程
一、導入引題
師：今天，老師給小朋友帶來了4幅圖，這裏面藏着一個非常有趣的故事。一起來看看吧。
[評析：活動引入時教師運用神祕的口吻，抓住幼兒的好奇特性，充分調動起幼兒對這4幅圖片的興趣，為接下來的環節打好基礎]
二、引導幼兒認真觀察圖片並理解圖片內容
（一）同時出示四幅圖片，引導幼兒觀察並自由講述圖片內容
師：這四幅圖你們看懂了哪幾幅？誰來説説？請其他小朋友認真仔細地聽，聽聽他説的和自己想的是不是一樣。
師：你是在哪幅圖上看到了雞蛋？哦，原來是在第一幅圖上看到的，它在哪裏遇見了誰？發生了什麼事？
師：你是在哪幅圖上看到了小雞？哦，原來是在第二幅圖上看到的，發生了什麼事情？
師：你是在哪幅圖上看到了小烏龜？哦，原來是在第三幅圖上看到的，它們來到了哪裏？在做什麼呢？
師：你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽？哦，原來是在第四幅圖上看到的，發生了什麼事？
師：剛才你們是沒有順序地看圖片，現在你們會不會從第一幅看到第四幅呢？
（幼兒説完，教師點出好句和好詞）
（二）引導幼兒逐一觀察理解圖片內容
師：這幾位小朋友都説得很好，你們是不是和他們説得一樣呢？現在請和老師一起來看看吧。
1．圖片一。
師：圖上有誰？
師：雞蛋可以變成什麼呢？變成小雞後它想去哪兒呢？
師：可是它現在這個樣子能去嗎？怎麼辦？
師：誰來幫助它了呀？小烏龜會怎樣幫助小雞從蛋殼裏鑽出來呢？
（教師鼓勵幼兒模仿小烏龜的動作）
師：輕輕敲，你們覺得小烏龜會用什麼輕輕敲破蛋殼呢？我們一起學學小烏龜敲敲看。
2．圖片二。
師：鑽出蛋殼的小雞是什麼樣子的？
師：咦，小烏龜去哪兒了？
師：為什麼小烏龜要鑽進殼裏呢？它想告訴小雞什麼事情呢？哦，原來小烏龜的外殼是用來保護自己的呀。
3，圖片三。
師：它們來到了哪裏？它們的心情是怎樣的？
幼：很高興、很開心。
師：你們是從哪裏看出來的？
幼：笑眯眯、樂呵呵。
師：這麼開心的兩個好朋友會在做什麼呢？海邊這麼美，要是你們和自己的好朋友來到了這裏，會做些什麼事情呢？
(4)圖片四。
師：玩了一整天小雞要回家了，它在哪兒遇見了誰？
師：雞媽媽和小雞有什麼不一樣的地方？
師：它們的翅膀有什麼作用？
師：原來小雞有雙會飛的翅膀，遇到危險時可以飛走。
[評析：此環節是本次活動的重點，首先教師通過同時出示圖片的方式，讓幼兒自由觀察圖片，並説説自己看懂的部分，摒棄了一開始就觀察圖片的形式，給予了幼兒自主閲讀時間。其次，引導幼兒逐一觀察理解圖片內容，教師拋出的問題非常精準，並且引導幼兒將自己的生活經驗融入到圖片的內容裏，引導幼兒充分理解和想象圖片的內容，在幼兒講述的過程中點出好詞好句，為下個環節作鋪墊]
三、幼兒運用已有經驗自主講述
（一）教師提出講述要求
師：原來這個故事這麼有趣呀！現在老師請你們把這四幅圖編成一個小故事，講給旁邊的小朋友聽。你們兩個人一組，説時要按順序，輕輕翻，輕輕看，輕輕説。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。
（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡迴頇聽，並根據幼兒講述情況，作適當的提示
[評析：在充分理解圖片內容之後，教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進行。這樣讓幼兒在活動中增加了彼此交流互動的機會]
四、引進新的講述經驗講述——引導幼兒獨立構思並用恰當的詞句連貫生動地講述
（一）個別幼兒嘗試講述
師：現在請小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都説得非常好。
師：誰來把你編的故事説給大家聽聽？請其他小朋友認真地聽，聽聽他編的和自己編的會不會一樣。
（二）分析幼兒講述情況，引出講述新經驗
師：剛才大家都在認真仔細地聽，真是有禮貌的好寶寶。
師：故事講完了你們最喜歡故事裏的哪一句話？這句話裏用了哪個詞真好聽？故事裏哪兒也用了好聽的詞？
（三）出示小云朵，引出新的對話經驗進行講述
師：老師今天帶來了一句話，猜猜是誰説的。“你好！請問你是我的媽媽嗎？”這是誰説的呀？
師：小云朵應該放在哪幅圖上呀？給誰？
師：原來是小雞説的話，那我把小云朵放在小雞的旁邊。
（四）引導幼兒使用“小云朵”符號
師：你們覺得雞媽媽會對小雞説什麼呢？除了這樣説，還會説什麼呢？
師：雞媽媽在跟小雞説話的時候，小雞是怎麼做的？
幼：閉上小嘴巴，很安靜地聽。
師：聽完雞媽媽的話，小雞的心情怎麼樣？接着小雞又會説什麼呢？
師：雞媽媽和小雞一整天都沒有見面，除了會説剛才説的話，還會説些什麼呢？
師：現在老師要請兩位小朋友來扮演雞媽媽和小雞進行對話。誰願意來試試？
師：加上小云朵以後，這個故事有沒有變得更有趣了呢？
[評析：此環節足本次活動的重難點，採用了個別講述的方式，培養幼兒傾聽的能力及評價欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導幼兒豐富角色對話，同時請幼兒表演對話，使得原本呆板的圖片變得有活力了，幼兒更喜歡更願意説了]
五、鞏固遷移新的講述經驗
師：原來一個生動、有趣的故事，除了要把故事説得完整，要有動作、表情，還要加上人物的對話。現在請小朋友用我們學的這個“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個小故事，和身邊的小夥伴説説吧。你們兩個人一組，説時要按順序，輕輕翻，認真看，輕輕説。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。
（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡迴傾聽並根據幼兒講述情況做適當提示
（三）請個別幼兒嘗試講述
師：誰來把你編的故事説給大家聽聽？待會其他小朋友要像故事裏的小雞一樣安靜認真地聽哦。
（四）分析幼兒講述情況，引出講述新經驗
師：你們覺得他講得好嗎？你們最喜歡他講的哪一句話？他在這句裏用了一個什麼詞真好聽？還喜歡他講的哪一句？
師：誰編的和他不一樣？
（五）給故事取個名字
師：故事都要有名字的，你們可以把這個故事裏最有趣的事情變成名字。
評析：在個別講述過程中，幼兒運用“小云朵”這個媒介，使得故事更加生動有趣了。但是在兩兩講述的時候一部分幼兒出現快速翻閲或是不相互講述的現象。由於這一方式之前用過，幼兒對小圖片已失去興趣，因此教師應該在出現“小云朵”這個熱點的時候直接進行個別講述。
六、活動結束
師：今天小朋友們講的故辜都好精彩哦，有的小朋友還沒有説夠。沒關係，我們回到班級把這些圖片貼在閲讀區的牆上繼續講。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車記》這本快樂奇異，讓每個孩子興奮不已的書。本次活動的就是根據繪本閲讀《鴨子騎車記》的故事設計的，主要是想通過本次活動讓孩子們充分享受繪帶來的閲讀的快樂，並鼓勵孩子細心觀察圖書畫面，發現畫面表達的意思，並放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閲讀帶來的樂趣。同時也能明白只要我們隊自己充滿自信，朝着夢想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方式表達交流的過程和結果，本次活動，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來，以此來表達自己的情感體驗，同時同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動目標：
1。觀察畫面，理解故事，瞭解動物們對鴨子騎車的不同想法。
2。積極參加討論並表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
活動準備：
1．多媒體課件
2。《鴨子騎車記》故事圖書。
活動過程：
一、引出人物，激發興趣
1。出示圖片：看，畫面上有什麼？（一輛自行車、房子、奶牛）。這裏可能是一個什麼地方呢？
（農場、牧場）。農場裏還會有很多的動物。
2。出示鴨子：看，農場裏的誰來了？（鴨子）一隻鴨子看到這輛自行車猜猜它想幹什麼？（幼兒猜測後播放錄音）3。提問：原來這隻鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什麼？
小結：看來，騎自行車對鴨子來説還是有些困難的，究竟鴨子騎車的想法能實現嗎，讓我們接着往下看，仔細聽！
二、集體觀察畫面，理解故事開始部分
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車，剛開始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車經過母牛身邊。衝母牛招了招手説："你好，母牛，我正打算學騎車呢！"母牛應了一聲，笑着説："哈哈，一隻鴨子想騎車？！嗬喲，這可是我聽過最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑説："我行，我行，我一定行！"1。提問：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什麼詞語？（愚蠢）什麼意思？
2。小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車是個愚蠢的想法。
3．鴨子聽到母牛這麼嘲笑他，他因此而放棄騎車了嗎？你聽到鴨子是怎麼鼓勵自己的？
——鴨子對自己説什麼？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己説："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閲讀圖書，體驗小動物們對鴨子騎車的不同想法。
1。提問：在接下來的路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子説什麼呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書，在看之前老師有個要求，和你旁邊的好朋友兩個人合作看一本書，做到不爭也不搶，從第一頁開始一頁一頁的仔細閲讀。）2。幼兒自主觀察畫面，自由交流，教師巡迴觀察指導。
四、集體分析故事情節，進一步理解故事。
1．提問：來！一起説説鴨子遇到了誰？（集體説，出示畫面）它們之間可能在説些什麼呢？
2．分析畫面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經能穩穩地單腳站在自行車座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過去，"馬大哥，瞧我，我已經會騎車了"。馬輕輕地應了一聲。
1。 馬看到鴨子騎車，他會對鴨子説什麼呢？看看馬是什麼表情？這個表情是什麼意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學習一下這個新的詞語（瞧不起）。
2。 馬為什麼會瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車還沒有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子説：你還是沒我快，鴨子！
4．鴨子聽到馬瞧不起他，他會放棄騎車嗎？（不會）5．鴨子會怎麼鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！我們為鴨子豎起大拇指。
●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接着它遇到了母雞。
1。出示遇到母雞的圖片。
提問：猜猜，母雞對鴨子説了什麼？你們是怎樣知道的.？母雞看到鴨子騎車那麼快，她心裏是什麼感覺？（是啊，母雞的既擔心又害怕）2．母雞她為什麼這麼擔心這麼害怕？（害怕鴨子騎車會撞到自己）3．一起來學一學母雞擔心、害怕鴨子説的話（你騎車小心點，鴨子！）3。鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎麼鼓勵自己？
4。小結：鴨子相信自己並且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）●羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車越來越快越來越快，騎車的技術也越來越（棒了！）。
1。你從哪裏看出來鴨子騎車的技術越來越好，越來越棒了？（他的翅膀離開了車吧，兩腿離開踏板翹了起來！）2．你們也來學一學鴨子這麼棒的汽車技術，這可是騎車運動的最高境界了，看來你們個個都是騎車的高手啊！
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
１、初步瞭解故事的主要情節，瞭解生氣時變開心的方法，知道生氣不利於身體健康。
２、理解故事內容，嘗試續編故事的結尾。
３、萌發寬容、不計較小事的處世態度。
活動準備：
故事圖片連環畫，氣球若干，記號筆若干。
活動過程：
１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閲讀興趣。
（１）出示氣球，師：這是什麼？它有什麼作用？
（２）幼兒討論，鼓勵幼兒大膽説出自己的想法。
（３）引出連環畫《生氣袋》
師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎麼來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？
２、幼兒自由閲讀圖書，初步理解故事內容。
（１）幼兒自由閲讀。
師：我們應該怎樣看書？介紹看書規則。
a、小椅子放正。
b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事裏講了什麼？
（２）對連環畫中不易被幼兒理解的內容進行着重講述。
師：好，連環畫都看完了，剛才你們在看的時候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小朋友們，你們能來幫幫我嗎？
師：小朋友真能幹，看得很仔細，想得也很不錯，謝謝你們！
（３）幼兒講述。
幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個故事吧！
個別幼兒講述。師：誰願意來把你的故事講給大家聽？
３、組織幼兒討論生氣時該怎麼辦？
生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。在這個故事裏，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時候變得高興，當我們小朋友今後遇到不開心的事情時，你還有什麼好辦法，讓自己變得開心起來呢？
鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。
師小結：今後我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
４、引導幼兒嘗試續編故事結尾（１）故事裏還有一個小動物在生氣呢！它是誰呀？
（２）它怎麼會生氣的？
（３）它能隨便打開別人的東西嗎？
（４）那我們應該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事裏去講一講吧！
活動延伸：
１、講自己編的方法畫到連環畫中去。
２、給連環畫塗色。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，並分類。
2，通過遊戲認識生活中的幾何形體，體驗遊戲的的愉悦感。
活動準備：
1，課件，
2、幼兒玩具，
3、生活中物品，
4、練習卡片，
5、音樂律動。
活動過程：
一、熱身，音樂律動《公共汽車》
師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發來的邀請函，請小朋友們去那裏參觀，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發了。（播放音樂）
二、導入：情境導入（構建區和拼插區玩具混放）
師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。
提問：
1、小朋友們是怎麼分類的？
2、構建區有哪些形體？（長方體，正方體，球體）三、練習：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關的遊戲，小朋友們有信心通關嗎？過全關有獎品哦（勇士小勛章和一件形體禮物）
1、第一關，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，並統計數量。（長方體，正方體，球體，圓柱體）
2、第二關，生活中物品，老師説出一種形體，幼兒快速的找出行對應的物品，（可多次練習）並統計數量
3、第三關，練習卡，老師出示課件，幼兒根據課件提示在練習卡上練習（幾何形體樂園練習片1、2）
：師：恭喜小朋友們過關，一會老師會發小勛章和禮物，現在老師要問小朋友，
1、我們今天到哪裏參觀了？（幾何形體樂園）
2、在樂園裏我們認識了什麼幾何形體？（正方體，長方體，球體，圓柱體）
活動延伸：
1、發現勇士勛章，和幾何形體小禮物。
2、家庭小任務，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？並統計數量。（每位小朋友一張統計表格）活動結束：師：小朋友們玩得開心嗎？跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了！（播放開始音樂律動）
幼兒園大班教案 篇8
注意飲食衞生
【活動目標】
1、瞭解食品的一些衞生常識，知道不講衞生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。
【活動準備】
1、一些和飲食衞生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
【活動過程】
一、幼兒進行談話活動：
1.教師：你喜歡吃什麼食品?為什麼?
2.教師將幼兒説的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。
二、通過觀察幼兒用書，瞭解注意飲食衞生的重要。
1.看圖説説：圖上的小朋友在做什麼?想一想這樣做對嗎?為什麼?
2.觀察畫面，説説：這些小朋友怎麼啦?他們為什麼會生病?
例如：觀察拉肚子的小朋友，説説：為什麼他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……3.觀察一名肥胖兒童：他為什麼會這麼胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
三、引導幼兒參與討論：吃什麼食品比較好?什麼樣的食品要少吃，為什麼?
四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，並給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。
五、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒説出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;
2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
六、引導幼兒評選出2個綠色食品。
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成一排。開展遊戲《蹲一蹲》
玩法：分別説出自己蹲和別人蹲，要接得快。
例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜説："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到後，立即接上來説："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然後，繼續接説……説錯了，就換人接着遊戲。
幼兒園大班教案 篇9
設計意圖：
在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下，讓幼兒瞭解水與人類、水與自然的關係極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關係。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。
活動目標：
1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知慾。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步瞭解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事磁帶
2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、玻璃容器5個
3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等
活動過程：
一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題説問題引發他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事
2、聽故事後，教師根據故事內容展開提問：
(1)三個和尚每天都要用什麼?他們用水來做什麼?
(2)他們打水的地方在哪裏?
(3)他們三個最後用水做了什麼?他們能離開水嗎?
3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什麼?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請幼兒用完整的語言説一説自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關於水的各種圖片)
1、結合看圖，讓幼兒瞭解生活處處需要水。
(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環衞工人用水澆花、輪船在行駛)
(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬户。
2、這"水"和我們的生活真是關係太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!
(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放着鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥麪兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，並作成總結。
(2)教師講解物品在水裏溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經變黑了。
教師提問：你們知道這是為什麼嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什麼?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。
2、教師提問：小魚、小蝦為什麼生病了?你們有什麼辦法幫助它們呀?(幼兒瞭解關於污染的問題)
3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條幹淨的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。
活動延伸：
讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。
幼兒園大班教案 篇10
【活動目標】
1、注意傾聽故事，體驗故事的角色心理和內在情感，正確理解故事。
2、隨着故事情節進入相應的心理情境，能用自己的語言大膽表達故事理解的看法和情感。
3、感受小蝸牛勇敢、堅強、為完成快遞任務而堅持不懈的頑強精神。
【活動準備】
幻燈片、配樂、動畫。
【活動過程】
一、談話導入故事。
1、孩子們，你們知道小蝸牛喜歡生活在哪裏？為什麼？
2、（圖1沙漠畫面）可是有一隻小蝸牛的家卻在沙漠裏——
二、講述、理解、體驗。
1、講述：（圖2）在一望無際，烈日炎炎的沙漠中有一塊難得的濕地。（圖3）小蝸牛的家就在那小小的洞裏，他多麼想看看外面的世界啊。可是，媽媽在臨死的時候再三囑咐小蝸牛：孩子，外面是廣闊無邊的大沙漠，而你，只是一隻小小的蝸牛，活着最要緊，千萬別走出去！提問：你知道為什麼蝸牛媽媽要再三囑咐小蝸牛千萬不要走出去？
2、講述：（圖4）有一天，洞口忽然傳來“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的腳步聲，一個毛茸茸的兔子頭從洞口探了進來：“你好，我是這裏的快遞員，你需要寄信嗎？只要有信寄出，你就會認識許多朋友。”
（圖5）兔子快遞員向小蝸牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前騰空飛越峽谷去送信。小蝸牛聽了，眼中充滿羨慕的淚水……
（圖6）兔子快遞員帶走了小蝸牛寫的許多信，過了幾天，小蝸牛聽到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，噢，原來是小動物的回信來了啊！讀着那些温暖友好的信，小蝸牛覺得自己獲得了整個世界的歡樂。
提問：孩子們，你們知道，小蝸牛現在最期盼的，是什麼聲音呢？
（重點理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的腳步聲，並總結）
3、講述：可是，有一天，傳來了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而緩慢的腳步聲，咦，今天的腳步聲怎麼這麼虛弱？原來兔子快遞員在路上病倒了！小兔子那雙長長的腿，無力地耷拉在了蝸牛狹小的洞口。
“我可以幫你什麼嗎？”小蝸牛傷心地要哭出來了！
“我想見我的媽媽！”小蝸牛聽到人家叫媽媽，真的自己也快難過死了。
“你媽媽住在哪裏呢？我可以做你的快遞員！”
“他住在東邊的樹林裏。他恐怕永遠也不會知道我這生病的兒子了。”
小蝸牛卻堅定的説，“你等着，不會的！我來做你的快遞員！”小蝸牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔媽媽那裏。
小蝸牛勇敢地一躍，第一次離開了家。剛剛爬出洞口，立刻就被吹來的沙子割傷了身體。小蝸牛疼得流出了眼淚。
體驗：你們想想如果有粒沙子掉進眼睛裏會是什麼樣的感覺呢？
重點提問：孩子們，你們説怎麼辦呢？小蝸牛是幫小兔送信，還是不幫呢？為什麼？
4、講述：但是，我們的小蝸牛已堅定決心！決不退縮！小蝸牛的目光停在洞口的幾片葉子上，它摘下兩片葉子，一片墊在身體底下，走完就再換一片，交替前進。他可真會想辦法。
（圖8）沙漠的強風把葉子打得噼啪噼啪地響。小蝸牛儘量將身子縮進殼裏，不讓沙子吹到肉裏。開始走第一片葉子，然後是另一片……（圖9）他自己數着，一直到二百次的時候，忍不住回頭望，咦，家還在身後，好像沒有前進過！！
葉子都換了兩百次了，小蝸牛卻還在家門口，什麼時候才能走出沙漠啊！小蝸牛有點猶豫了……
重點提問：這下，他又該怎麼辦呢？説説你們的理由！
5、講述：小蝸牛又一次堅定了決心，不再回頭看，他繼續前進！（圖10）為了能再快些，小蝸牛把身子整個縮進殼裏，用葉子蓋住口子。“咕嚕……嚕”一下子滾了下去。真的很快，很長的路，一瞬間就到了。小蝸牛為自己想到這樣的好辦法，不由咧開乾燥的嘴脣笑了。
體驗：孩子們，現在小蝸牛一路走一路滾，歷盡了千辛萬苦，走得真艱難啊！要不，我們來給小蝸牛鼓鼓勁吧，你想對小蝸牛説什麼？
6、講述：乾燥與疲憊折磨着他，他的殼也變脆了。有一次滾下山頭時，還敲掉了一小塊，沙子灌進了傷口，非常的疼。
提問：看，現在的小蝸牛變成怎麼樣了？（觀看圖11）
7、講述：葉子的邊開始翻卷起來，軟軟的，越來越枯黃。小蝸牛也感到不像前幾天那麼有勁了，渾身痠痛無力，皮膚開始緊繃繃地像要馬上裂開了，他爬一會兒，就倒下用葉子蓋住休息一會。前面的路還很長很長，現在，它該怎麼辦呢？
聽，小蝸牛開始哼起歌來，會是什麼歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了無窮的力量，彷彿獲得了一雙隱形的翅膀……
三、欣賞結尾。
（圖12）最後，小蝸牛到底有沒有走出沙漠，幫助小兔子給兔媽媽送到快遞呢？——讓我們一起來聽一聽
講述：現在的小蝸牛已經不再像從前那樣胖乎乎、圓嘟嘟，粘滑柔軟了。你看，他已經筋疲力盡，乾癟衰老得不成樣子了！——（播放視頻，教師配樂朗誦）
這時，一道閃電從黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕見的一場雨。雨水使小蝸牛可以流出眼淚來，他更加想念自己的媽媽，小蝸牛對自己説：“這是媽媽的眼淚啊！她在告訴我，孩子，這樣做是對的！我可以堅持下去。快遞員，要加油了！兔子還在等着媽媽呢！”。趁着潮濕，小蝸牛又急急忙忙趕路了。終於，小蝸牛到了濕潤的森林。樹洞前，坐着只老兔子，小蝸牛像老人一樣嘶啞叫道：“我是蝸牛快遞！沙漠裏的小兔子生病了，您是兔媽媽吧，快去看他吧！”。於是，蝸牛艱難的爬到了兔子的背上，緊緊拉住了兔毛，兔媽媽開始奔跑了，蝸牛的殼裏像是灌滿了風，小蝸牛幾乎拉不住兔毛了，然而小蝸牛的心又開始“嘭咚，嘭咚”地跳起來，他像是獲得了一雙長腿，一切都可以飛躍——當夕陽快落的時候，長腿騰空高高躍起，小蝸牛終於深深體會到這夢想中的一切，他飛起來了……（音樂渲染）
小結：《蝸牛快遞》的故事就講到這兒，小朋友，你剛才聽到的故事叫什麼？對啊，小蝸牛用自己的勇敢和堅持，穿越沙漠去送快遞，完成了原本不可能完成的事，並付出了生命的代價。這真是一個令人心生感動的故事啊！
