有關幼兒園大班教案錦集五篇

作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、喜歡看圖編故事，並能夠主動參與。

2、幼兒掌握故事內容，能夠完整的複述故事與表演故事。

3、學習字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鑽出來、主人、活捉。

活動重點掌握故事內容，學習字詞。

活動難點幼兒能夠完整的複述故事與表演故事。

活動準備

1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鑽出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

活動過程

導入：教師出示“小老鼠”字卡來激發幼兒興趣。

教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友説，咱們班小朋友最聰明瞭，能認識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什麼?(小老鼠)

教師：小老鼠都有什麼本領呢?(偷東西)今天老師給小朋友帶來一隻小老鼠，一看他在幹什麼呢?

展開：一、出示掛圖，請幼兒觀察，並結合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什麼?

2、小老鼠在幹什麼?它在哪裏偷東西?

3、蟑螂對小老鼠説了什麼?

4、誰能把這幅圖完整的説一遍?

二、引導幼兒根據圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞並結合字卡複述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師：剛才你聽到故事裏都講了什麼?教師根據幼兒回答翻字卡，將故事複述一遍，重點強調小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請幼兒來複述故事。

3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進行指字認讀。

1、教師領讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、教師並與字寶寶再見

教師：今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學會了嗎?現在老師要考考小朋友了!

教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸：1、請幼兒將學會的故事，回家後將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進行放鬆活動。

活動反思

在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發幼兒興趣，引導幼兒説出小老鼠偷東西的本領是為學習故事做鋪墊。接着我出示了本節課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞後我通過提問的方式引出了字寶寶，在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的複述故事。活動中的情境表演，幼兒能積極的參與，學説角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認讀這一環節，幼兒能按一定的秩序與常規進行取書。翻書的方法較為明確，教師領讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最後一個環節，我採用了送字寶寶的遊戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節課的掌握字詞這一目標。

本次活動我認為教學目標已完成，但也有不足之處比如：在指字認讀方面，個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀，還需多加練習。

幼兒園大班教案 篇2

一、 活動目標：

1、 幫助幼兒瞭解空氣可以助燃。

2、 培養大膽交流與演示的能力。

3、 加強幼兒的自我保護意識，學會正確點火的技能。

二、 活動準備：

物質準備：蠟燭人手一根。每人一個打火機。大小玻璃杯一套。記錄用品。

知識準備：瞭解蠟燭在空氣中是可以燃燒的。

三、 活動組織：

1、 回憶前面活動的結論引出新的課題。

知道我們周圍到處都是空氣，知道蠟燭在空氣中可以燃燒。

2、猜測、記錄：如果用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會發生什麼變化？

1） 幼兒猜測並記錄 幼教頻道

2） 幼兒交流記錄結果，老師作集體記錄並統計人數。

3、通過實驗一，發現沒有空氣蠟燭不能燃燒。

1）實驗探索：用杯子隔離燃燒的蠟燭，蠟燭會發生什麼變化？

幼兒實驗、觀察、記錄並思考：為什麼會這樣？

安全要求：安全正確的使用打火機點火，正確使用玻璃杯。

2）交流實驗結果。老師做集體記錄。

3）討論：為什麼我們燃燒的蠟燭用杯子罩住後會熄滅？

4）得出結論：沒有空氣蠟燭不能燃燒。

4、通過實驗二，進一步探索空氣與蠟燭燃燒的關係。

1） 比較兩種大小不同的杯子。幼教頻道 /

2） 猜測、記錄：用大小不同的兩種杯子同時扣住燃燒的蠟燭，哪隻杯子裏的蠟燭會先熄滅？幼兒猜測並記錄猜測結果。

3） 幼兒交流猜測結果，老師統計人數。

4） 通過合作實驗發現：小杯子裏的蠟燭先熄滅，大杯子裏的蠟燭後熄滅。最後都熄滅。

5）交流實驗結果。

6）思考：為什麼會這樣？

5、通過兩次實驗得出結論：蠟燭的燃燒需要空氣。

6、活動的延伸：繼續用木頭、紙等材料進行實驗，驗證：任何東西燃燒都需要空氣的科學結論

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

目標：

1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。

2、初步瞭解（流感）病毒，加強自我保護的意識。

準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衞士粘貼標誌（幼兒人數相等）。

過程：

一、放錄像（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）

你們看到了什麼？聽到了什麼？

——幼：小朋友生病了，禽流感

為什麼會生病？傳染的禽流感？

——幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛鍊。

得禽流感最主要的原因是什麼？

幼：病毒

二、播放病毒有關資料

1、在顯微鏡下你看到了什麼？

幼：細菌？不知道是什麼。

2、你們觀察到的是病毒，那什麼是病毒呢？我們請醫學院的叔叔

給我們講解一下好嗎？

三、醫生講解內容

病毒是什麼？有什麼危害？

病毒並不可怕，科學能戰勝病毒例子

禽流感病毒怕什麼？

小結：科學家本領真大，發現了這麼多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎麼做？

幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛鍊、開窗、不到疫區、大預防針。

幼兒製作宣傳圖片。

現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什麼辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接説給他們聽）

今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）

結束： 現在讓我們來做健康小衞士，每個小朋友貼上標誌，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿着宣傳畫出活動室。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

1、複習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿蔔，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，佈置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指遊戲。

一、複習得數是3以內的加法，複習4的組成

1.遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城裏的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎麼去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的遊戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.遊戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐説：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿蔔豐收了，請兔寶寶跟着媽媽到地裏去拔蘿蔔，每個寶寶拔4個蘿蔔，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這麼多蘿蔔，我們把蘿蔔搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根？（4根），你們用什麼方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿蔔豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共採了幾朵（4朵），我們把手裏的花舉起來，看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩隻手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試着編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用着急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動反思：

從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對於這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

2、有積極探索冰的興趣。

3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的.語言表達自己的意見。

教學重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備

1、事先準備一些乾淨的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

活動過程

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！

師：你聽到水寶寶説什麼了？

師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特徵。

（1）提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫着記錄下來。

（3）提問：你麼用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、瞭解冰的物理特性。

（1）提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的？為什麼？

（2）小結冰的特性。

師：原來冰娃娃有這麼多的祕密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣？

師：你真棒説出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手裏會融化掉!變成水寶寶！

5、幼兒製作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！

課後延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裏有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰稜倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪着我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界裏，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的温暖洋溢在我們愛意濃濃的班級裏。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有着濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很瞭解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接着通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們彙總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間裏，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到户外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧祕。看着孩子們玩着親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？